Технологическая карта урока английского языка в 5 классе 'Поговорим о первом дне в школе'

Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по учебнику Биболетовой М.З., Денисенко О.А.,Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием»

Составила : учитель английского языка Ишутина С.В.

Тема урока: «Поговорим о первом дне в школе»

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Цель урока:

Образовательная: создание условий для применения предметных умений (совершенствование языковых и речевых навыков)

1)воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию

2)употреблять в устной и письменной речи изученные ЛЕ

3)оперировать в процессе устной и письменной речи основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами

4)использовать языковую догадку в процессе аудирования

Развивающая: создания условий для формирования УУД (коммуникативных, познавательных, регулятивных)

1)коммуникативные (формируют собственное мнение и позицию, использует речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач)

2) познавательные (осознанно строят сообщения в устной форме)

3) регулятивные ( планируют действия в соответствии с задачей, осуществляют пошаговый контроль)

Воспитательные: у ученика сформированы:

1) мотивационная основа

2)способность к самооценке

3) понимание успешности и её причин

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1 этап - Мотивационный.

Начало урока

Организует орг. момент:

Приветствует, выясняет отсутствующих.

Предлагает прослушать аудиозапись диалога и ответить на вопрос упр. 1 стр 8.

. Создаетпроблемнуюситуацию What shall we speak today about?

Слушают раннее изученную лексику по теме «Знакомство» ,обобщают полученную информацию

Сопоставляют вопрос и полученную информацию.

Учатся слушать, запоминать, анализировать

Учатся синтезировать информацию

, Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, Слушают запись, включаются в речевую деятельность

Развитие внимания

Учатся способам взаимодействия, сотрудничеству.

Высказывают свое мнение

Определяют тему

Учатся прогнозировать, дополнять и уточнять.

Установление связи между учебной деятельностью имотивом

Формирование позитивного отношения к зарубежным сверстникам

2 этап - осмысления новой информации.

Чтение стр.8 упр. 2

Ставит задачу прослушать, прочитать и разыграть по ролям

Еще раз слушаю запись,

Учатся слушать, различать роли

Воспроизводят с опорой на текст

Учатся способам взаимодействия, сотрудничеству.

Работают по алгоритму

Учатся рациональным способам выполнения задания

Учатся работать в группе

Формирование нравственно-эстетических ценностей

Введение новой лексики по теме «Школьные предметы»

Нацеливает на выполнение упр.3

Самостоятельно просматривают текст, догадываясь о значении новых слов

Развитие изучающего чтения и языковой догадки

Читают текст шепотом

Учатся чтению с извлечением определенной информации

Учит рациональным способам выполнения заданияОсуществляет самоконтроль

Рационально организовывают рабочее место

Проявляют интерес к представленной информации

Учатся уважать культуру других народов

Осуществляет контроль навыков понимания текста и новых слов, предварительно отработав произношение слов

Смотрят на слова и транскрипцию, записанные на доске. Повторяют за диктором новые слова Записывают их в словарь.

Опираются на знание правил чтения

Слушают и проговаривают лексику

Развитие внимания учащихся, обучение умению слушать и взаимодействовать с другими учищимися

Внимательно слушает произношение слов диктором и сравнивает свою речь с речью оригинала

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания.

Оценивают себя

Формирование нравсвенно-эстетических ценностей

Работают по заданию в тексте упр.3. .

Учатся умению обрабатывать информацию, анализировать.

Отвечают на вопрос.

Учатся находить нужную информацию

Осуществляют самоконтроль

Учит самооценке

Позитивно реагируют на исправление ошибок товарищами и учителем

Учит самооценке

Физкультминутка

3 этап - включение в систему знаний и повторение

Повторение времен группы Simple и применение данных грамматических навыков в обучении монологической речи

1.Направляет учащихся на выполнение упр.5, 6

.Ставит проблемную ситуацию: что нужно знать для выполнения задания.

Читают задание, переводят.

Представляют свои варианты решения данной задачи (образование времен и лексика и правильный порядок слов в предложении)

Составляют монологические высказывания

Учатся синтезировать информацию, вспоминают времена группы Simple, порядок слов в английском предложении и новую лексику.

Учатся умению строить высказывание

Выводят правило времен , используют упр.7 стр.9 Представляют его в виде таблицы, Вспоминают порядок слов в предложении

Высказывают свои предложения

Учит правилам участия в коллективной работе.

Умение строить высказывания

контролирует деятельность товарищей, оценивает свою.

Рационально организовывают рабочее место

Учить самоконтролю, самооценке выполненной работы

Учит принимать оценку своей деятельности.

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

4 этап- рефлексия

Итог урока

Подводит итог изученному материалу, оценивает, объясняет домашнее задание

Обобщают, оценивают себя, записывают домашнее задание

Осуществляют актуализацию полученных знаний по предмету, учатся самооценке.

Соотносят цель и результаты урока в сотрудничестве с учителем

Обучение умению слушать объяснения учителя и ответы учеников. Учатся излагать свое мнение

Оценивает себя, планирует домашнее задание (если на выбор)

Учить работать по образцу. Учить самооценке, планировать.

Соотносит свои достижения с другими, выражает позитивное отношение к товарищам

Формирование позитивного отношения к одноклассникам, к себе.