- Учителю
- Тематическое планирование уроков английского языка УМК М.З. Биболетова, О.А. Динисенко, Н.Н. Трубанева “Enjoy English” (8 класс)
Тематическое планирование уроков английского языка УМК М.З. Биболетова, О.А. Динисенко, Н.Н. Трубанева “Enjoy English” (8 класс)
Тематическое планирование уроков английского языка УМК М.З. Биболетова, О.А. Динисенко, Н.Н. Трубанева "Enjoy English" (8 класс) | ||||||||
№ урока |
Наименование разделов и тем |
Всего часов на изучение темы </<br> |
Дата | |||||
Плановые сроки прохождения |
Скорректированные сроки прохождения
| |||||||
Unit1. IT'S A WONDERFUL PLANET WE LIVE ON(27часов) | ||||||||
1. |
Section 1 After Rain Comes Fine Weather ЛЕ и МФ по теме "Погода". |
4 часа |
1 неделя |
| ||||
2. |
Климат и погода в Великобритании | |||||||
3. |
Погода в разных странах мира. | |||||||
4. |
Письма туристов об англоговорящих странах. |
|
2 неделя |
| ||||
5. |
Section 2 We're a Part of the Universe Солнечная система. Планета "Земля". |
3 часа
| ||||||
6. |
Активизация ЛГМ в письменной речи.
| |||||||
7. |
Работа с текстом «Галактика».
|
|
3 неделя
|
| ||||
8. |
Section 3 Who is There? Прошедшее длительное время. |
3 часа
|
|
| ||||
9. |
Работа с текстом "Кто там?". | |||||||
10. |
Практика употребления прошедшего длительного времени в речи. |
|
4 неделя |
| ||||
11. |
Section4 Exploring Space Известные ученые, изобретатели и космонавты. |
3 часа | ||||||
12. |
Значение предлогов "for" и "since"в завершенном времени. | |||||||
13. |
Мечта человечества о космических путешествиях |
5 неделя |
| |||||
14. |
Section 5 Is the Earth a Dangerous Place? Природные стихийные бедствия. |
5 часов | ||||||
15. |
Сильное землетрясение в Перу в городе Юнгай 1970.
| |||||||
16. |
Сопоставление времен: прошедшее простое и прошедшее длительное. |
6 неделя |
| |||||
17. |
Торнадо - самый сильный из всех штормов | |||||||
18. |
Поведение человека в экстремальных ситуациях. | |||||||
19. |
Section 6 Six Robin- sons and Their Guitar Прошедшее завершенное время. |
3 часа
|
7 неделя |
| ||||
20. |
Работа с текстом "Шесть робинзонов и гитара". | |||||||
21. |
Практика письменной речи (прошедшее завершенное время) | |||||||
22. |
Section 7 This Earth Was Made For You and Me Повторение видовременных форм глагола. |
4 часа
|
8 неделя |
| ||||
23. |
Удивительные места Новой Зеландии и Австралии. | |||||||
24. |
Ниагарский водопад, Скалистый край. | |||||||
25. |
Белые ночи в России. |
9 неделя |
| |||||
26. |
Контрольная работа № 1. Progress Check | |||||||
27. |
Работа над ошибками. Контроль навыков аудирования и письма. | |||||||
Unit2. THE WORLD'S BEST FRIEND IS YOU (20часов) | ||||||||
| ||||||||
28. |
Section 1 The Earth Needs a Friend, Doesn't It? Природа и проблемы экологии. |
3 часа
|
10 неделя |
| ||||
29. |
Способы образования слов от разных частей речи. | |||||||
30. |
Естественная и созданная человеком среда обитания. | |||||||
31. |
Section 2 Conditional II and III Второй и третий тип условных предложений. |
3часа
|
11 неделя |
| ||||
32. |
Практика употребления условных предложений в речи. | |||||||
33. |
Проверочная работа по грамматике "Условные предложения". | |||||||
34. |
Section 3 What's Wrong with Us? Экология Земли и экология человека: твое отношение.
|
3 часа
|
12 неделя |
| ||||
35. |
Взаимоотношения между людьми в обществе. | |||||||
36. |
Отрывок из романа Дж. Свифта "Приключения Гулливера".
| |||||||
37. |
Section 4 Why Throw Away? Why Not Recycle? Мусор - главная проблема окружающей среды. |
3 часа
|
13 неделя |
| ||||
38. |
Переработка промышленных и бытовых отходов. | |||||||
39. |
Смешанный тип условных предложений. | |||||||
40. |
Section 5 What Can We Do to Save The Earth?
|
5 часов |
14 неделя |
| ||||
41. |
Советы о том, как можно спасти Землю | |||||||
42. |
Диалогическая речь на ситуативной основе (по картинкам). | |||||||
43. |
Минипроект "Спасем мир" (сценарий фильма). |
15 неделя |
| |||||
44. |
Практика письменной речи (повторение). | |||||||
45. |
Контрольная работа № 2. Progress Check | |||||||
46. |
Работа над ошибками. Контроль навыков аудирования и письма. |
16 неделя |
| |||||
47. |
Повторение
| |||||||
48. |
Повторение
|
|
|
| ||||
Unit3. MASS MEDIA - GOOD OR BAD(30часов) | ||||||||
49. |
Section 1 What is the Media?Средства массовой информации.
|
5 часов
|
17 неделя |
| ||||
50. |
Общепринятые сокращения на английском языке. | |||||||
51. |
Теле- и радиопрограммы в России и англоговорящих странах. | |||||||
52. |
Прослушивание радиопрограммы ВВС в режиме он-лайн. |
18 неделя |
| |||||
53. |
Универсальность радио как наиболее доступного СМИ. | |||||||
54. |
Section 2 What Do You Think of Television? Телевидение- способ увидеть весь мир. |
4 часа
| ||||||
55. |
Работа с текстом "Новый год с телевизором".
|
19 неделя |
| |||||
56. |
Любимые телепередачи.
| |||||||
57. |
Преимущества и недостатки телевидения. | |||||||
58. |
Section 3 Do You Read Newspapers on Sundays? Пресса как источник информации: газеты и журналы. |
3 часа
|
20 неделя |
| ||||
59. |
Разновидности газет в Британии. |
| ||||||
60. |
Работа с аутентичными статьями из газет. |
| ||||||
61. |
Section 4 Is Being a Reporter a Dangerous Job? Профессия репортер - опасная работа? |
4 часа
|
21 неделя |
| ||||
62. |
Артем Боровик - известный русский репортер. | |||||||
63. |
Создание собственного репортажа. | |||||||
64. |
Кумиры современной молодежи. |
22 неделя |
| |||||
65. |
Section 5 Are Books the Media, Too? Чтение в жизни современного подростка. |
4 часа
| ||||||
66. |
Печатные книги и электронные книги. | |||||||
67. |
Факты из истории книгопечатания (Иван Федоров). |
23 неделя |
| |||||
68. |
Совершенствование навыков аудирования. | |||||||
69. |
Section 6 Reported Speech Прямая и косвенная речь (утверждения). |
4часа
| ||||||
70. |
Перевод прямой речи в косвенную (вопросы, команды). |
24 неделя |
| |||||
71. |
Тренировочные задания по теме "Косвенная речь". | |||||||
72. |
Проверочная работа по теме "Косвенная речь". | |||||||
73. |
Section 7 Try Yourself As a Writer Любимые писатели мои и моих зарубежных сверстников. |
4часа
|
25 неделя
|
| ||||
74. |
Монологическое высказывание "Мой любимый писатель". | |||||||
75. |
Наиболее распространенные жанры литературы. | |||||||
76. |
Отрывок из текста "Призрак без головы". |
26 неделя
|
| |||||
|
Контрольная работа №3. Progress Check | |||||||
77. |
Работа над ошибками. Повторение | |||||||
78 |
Повторение |
27 неделя |
| |||||
79 |
Повторение | |||||||
80 |
Повторение | |||||||
81 |
Повторение |
| ||||||
Unit4. TRYING TO BECOME A SUCCESSFUL PERSON(26часов) | ||||||||
82. |
Section 1 Who Is a Successful Person Успешный человек - кто он? |
6 часов
|
28 неделя |
| ||||
83. |
Из жизни успешных людей: У.Дисней. | |||||||
84. |
Из жизни успешных людей: Мать Тереза. | |||||||
85. |
Из жизни успешных людей: С.Полунин. |
29 неделя |
| |||||
86. |
Практика письменной речи. | |||||||
87. |
Успешные люди в твоем окружении. | |||||||
88. |
Section 2 Family Is a Good Start Взаимоотношения в семье, с друзьями. |
4 часа
|
30 неделя |
| ||||
89. |
Сложное дополнение. | |||||||
90. |
Проблемы подростков и способы их решения. | |||||||
91. |
Практика письменной речи (письмо в журнал).
|
31 неделя
|
| |||||
92. |
Section 3 What Is Bullying? Виды хулиганства среди подростков. |
3 часа
| ||||||
93. |
Отрывок из романа Ш. Бронте "Джейн Эйр". | |||||||
94. |
Межличностные конфликты в современном мире. |
6 часов
|
32 неделя
|
| ||||
95. |
Section 4 Why Are Family Holidays Important? Праздники и традиции англоговорящих стран. | |||||||
96. |
День благодарения - американский семейный праздник. | |||||||
97. |
Традиционные семейные праздники в России. |
33 неделя |
| |||||
98. |
Поздравительная открытка с праздником. | |||||||
99. |
Монологическое высказывание "Семейный праздник". | |||||||
100. |
Страноведческий тест по теме "Праздники".
|
34 неделя |
| |||||
101 |
Section 5 Is it Easy to be Independent Легко ли быть независимым? |
4 часа
| ||||||
102 |
Независимость подростков в принятии решений. | |||||||
103. |
Способы зарабатывания карманных денег. Популярная работа в Британии среди подростков. |
|
35 неделя |
| ||||
104. |
Контрольная работа № 4. Progress Check | |||||||
105. |
Работа над ошибками. Повторение. |