Конспект урока по французскому языку на тему: 'Правила чтения. Сочетания гласных'

Комбинированный урок по французскому языку для учащихся 5 классов общеобразовательных учебных заведений, изучающих французский язык в качестве второго иностранного языка (на базе учебника Береговкой Э.М «Синяя птица» 1 часть, Просвещение, 2015)

Урок №12. Правила чтения французского языка. Сочетание гласных.

1. Организационный этап. Приветствие. Мотивация.

Bonjour, mes chers amis ! Je suis très heureuse de vous voir aujourd'hui !

2. Этап проверки домашнего задания. Класс делится на 4 команды, каждая из которых должна собрать из разбросанных буквосочетаний слова, в которых содержится изученное ранее сочетание согласных ch, ответы:

I

II

II

IV

Le chateau

Ma chere Charlotte

Le champion

Le parachute

Elle cherche

La chanson

Le chapeau

Le chat

Le cheval

Michel

Mon cher Luc

Minouche

3. Этап всесторонней проверки знаний.

Игра «Покупатели»/ «Les achteurs»: показываются карточки с ранее изученными сочетаниями букв в быстром темпе, задача учеников - прочитать слово, написанное на карточке. В конце урока карточки обмениваются на оценки.

4. Этап усвоения новых знаний.

• i, ei читаются как "э": éclair [еклэр] - молния, maire [мэр], porte-monnaie [порт-монэ] - буквально "носит деньги".

• eu, œu читаются как гласная "ё" в слове пёс: fleur [флёр] - цветок, cœur [кёр] - сердце, maraudeur [мародёр].

• au и eau читаются как русское "о": tableau [табл'о] - картина, табло, cauchemar [кош'мар], débauche [дебош], bureau [бюро].

• ou читается как русское "у" (детали см. выше): couplet [купле], tabouret [табуре].

• oi читается как "ýа" (первый звук больше похож на белорусскую у-краткую - по типу английской [w]):, croissant [крýассан], poisson [пýассон] - рыба, poison [пýазон] - яд, trottoir [тротýар], pourquoi [пуркýа] - почему, mémoire [мемýар] - воспоминание. Подробные разъяснения и историю возникновения этих звуков (которые в языке относятся к категории полугласных) можно послушать на v-м уроке, где они разбираются с самого начала урока.

• y - Как было обещано, в сочетании с гласными эта буква читается необычно. На самом деле, все просто: надо мысленно эту букву разрезать на две "i": y => "i + i" - и прочитать слово, будто вместо одной "y" стоят две "i": voyage (путешествие) будет читаться вовсе не [вояж], а: voi+iage = [вуа+йаж]. Еще примеры: balayer (ba-lai-ier) [balε'je] - подметать, crayon (crai-ion) [crε'jo~] - карандаш. Поначалу кажется чудовищно, но потом привыкаешь, и это не создает трудностей: royal [руайаль] - королевский, essayer [эсэйе] - пытаться (вспоминаем "эссе" - essai - попытка).

• ï (если плохо видно - это i с двумя точками) всегда читается отдельно - она не создает сочетаний с другими буквами: faïence [фаянс], astéroïde [астероид], égoïste [эгоист], baïonnette [байонет] (штык), Dostoïevski - сочетание ai [э] и oi [уа] не работают (иначе случился бы [астеруад] и [эгуаст] :). Собсно, вторая точка над i ставится как раз для того, чтобы дать понять, что правило сочетаний нарушается (по аналогии с буквой ç, где хвостик ставится для нарушения правила). Встречается исключительно редко.

5. Этап закрепления новых знаний.

Упражнение - прочитать слова, не подглядывая в теорию:

paire, beige, faire, déjeuner, fleur, sœur, faute, tableau, corbeau, beaucoup, beau, vous, tour, bateau, taureau, coup, trois, coin, pourquoi, royal, naïf, laïque, pays

Затем слушаем оригинал и повторояем еще раз, корректируя произношение. (Включаем подготовленное аудиооспоровождение)

6. Рефлексия

Какие буквосочетания легче произносить : согласные или гласные. Назовите ваши любимые буквосочетания, которые, по вашему мнению, у вас лучше всего получается произносить. Над чем еще нужно поработать.