КТП по английскому языку 2 класс

Календарно-тематическое распределение учебного времени по разделам и темам программы «Английский язык» 2 класс

урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты

проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

1. Знакомство.

7

Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,

Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

-выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

1

Знакомство учащихся со значением английского языка в современном мире. Знакомство с учебником, его структурой.

1

2

Обучение учащихся приветствию на английском языке с использованием фраз: «Доброе утро», «Привет»

1

3

Формирование умения вести диалог-расспрос с использованием вопроса: «Кто ты?» Знакомство с буквой Аа.

1

4

Обучение самостоятельному конструированию предложений с глаголом-связкой. Знакомство с буквой Bb.

1

5

Формирование умения вести диалог-расспрос используя вопрос: «Где вы живете?» Знакомство с буквой Сс

1

6

Формирование элементарных умений монологической речи: рассказ о себе.

1

7

Развитие умения представлять друг друга в ситуации «Знакомство». Знакомство с буквой Dd

1

2. Я и моя семья.

8

Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,

Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

-выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

8

Развитие умений и навыков устной речи. Обучение рассказу о семье, используя фразу: «У меня есть». Знакомство с буквой Ее

1

9

Формирование грамматического навыка употребления глаголов в 3л. ед.ч. Знакомство с буквой Ff

1

10

Обучение запросу информации, используя вопрос: «У вас есть?». Знакомство с буквой Gg

1

11

Знакомство со структурой вопросительного предложения с глаголом-связкой. Знакомство с буквой Hh

1

12

Развитие умений и навыков монологической речи. Обучение рассказу о друге, используя различные типовые фразы

1

13

Знакомство с правилом употребления существительных во множественном числе. Знакомство с буквой Ii

1

14

Развитие умений и навыков монологической речи. Обучение описыванию предметов. Знакомство с буквой Jj

1

15

Обучение описыванию предмета, выражая свое отношение к нему. Знакомство с буквой Kk

1

3. Мои любимые занятия.

17

Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,

Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

3.1. Хобби

8

16

Обучение краткому ответу на общий вопрос, начинающийся с глагола «быть». Знакомство с буквой Ll

1

17

Активизация и повторение изученной лексики по теме «Моя семья. Мой дом».

1

18

Развитие умений и навыков монологической речи. Обучение фразе: «я могу». Знакомство с буквой Mm

1

19

Обучение рассказу о себе и о других. Развитие умений и навыков устной речи. Знакомство с буквой Nn

1

20

Знакомство с моделью утвердительного предложения с модальным глаголом «мочь». Знакомство с буквой Oo

1

21

Обучение рассказу о себе, о друге используя фразу «Я могу» Знакомство с буквой Pp

1

22

Развитие умений и навыков устной речи. Обучение использованию побудительных предложений. Знакомство с буквой Qq

1

23

Совершенствование умений и навыков использования всех типов предложений с глаголом «мочь»

1

3.2 Мир моих увлечений.

9

24

Обучение умению запрашивать информацию о ком-либо, используя все известные вопросительные конструкции. Знакомство с буквой Rr

1

25

Развитие умений и навыков устной речи. Обучение краткому ответу на вопрос. Знакомство с буквой Ss.

1

26

Обучение умению рассказывать о своих увлечениях и беседовать о них с другом. Знакомство с буквой Tt

1

27

Развитие умений и навыков устной речи. Обучение высказыванию по плану. Знакомство с буквой Uu

1

28

Развитие умений запрашивать информацию используя вопрос: «вы хотите…?»

1

29

Повторение и обобщение форм кратких ответов (утвердительных и отрицательных). Знакомство с буквой Vv

1

30

Обучение использованию фразы для приглашения совершить какое-либо действие вместе. Знакомство с буквой Ww

1

31

Активизация и повторение лексики по теме «Мои друзья».

1

32

Обучение рассказу о себе с использованием новых слов в различных типовых фразах. Знакомство с буквой Yy.

1

4. Мои игрушки.

7

Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,

Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

33

Обучение умению запрашивать информацию используя фразу: «Вы имеете?»

1

34

Обучение пониманию на слух коротких сообщений от первого лица. Знакомство с буквой Zz.

1

35

Развитие умений и навыков устной речи. Обучение пониманию коротких сообщений в 3-м лице

1

36

Обучение умению запрашивать информацию о качестве предмета

1

37

Развитие умений и навыков диалогической речи. Обучение формулам выражения благодарности

1

38

Развитие умений и навыков аудирования: понимание на слух коротких высказываний

1

39

Обучение выражениям благодарности в микродиалоге, используя вопрос: «Вы хотите?»

1

5. Любимые персонажи.

17

Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,

Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

5.1. Внешность. Характер.

9

40

Обучение умению описывать людей, используя типовые фразы: «Он, она…мальчик, девочка»

1

41

Повторение английского алфавита. Активизация ранее изученной лексики

1

42

Обучение чтению буквы i в закрытом слоге. Знакомство с понятием транскрипция; звук [i]

1

43

Развитие умений и навыков устной речи. Описание людей с использованием фразы: «Он не…»

1

44

Обучение чтению буквы А в закрытом слоге. Знакомство с новым звуком [ ]

1

45

Обучение запросу информации о качествах человека, животного, используя общий вопрос.

1

46

Обучение навыкам монологической речи. Описание человека, животного

1

47

Обучение чтению буквы e в закрытом слоге. Знакомство со звуком [e] и буквосочетанием ey

1

48

Обучение строить описания с элементами рассуждения, используя фразы: «Я думаю…»

1

5.2. Что они умеют делать.

7

49

Активизация и закрепление изученной лексики для описания людей и животных. Знакомство с чтением буквосочетания.ck

1

50

Развитие навыков письменной речи по образцу. Обучение чтению гласной буквы О в закрытом слоге

1

51

Обучение рассказу о себе и о ком-то с использованием фраз: «Я должен…». Знакомство с чтением буквы X и буквосочетанием th

1

52

Развитие умений и навыков устной речи, обучение обращению к партнеру. Обучение чтению буквы u в закрытом слоге

1

53

Развитие умений и навыков монологической речи: описание людей и животных

1

54

Развитие умений и навыков диалогической речи, используя общие вопросы. И ответы на них

1

55

Обучение выражению своего отношения к кому-либо и обоснование его фразами: «Я люблю/я не люблю»

1

6. Мир вокруг меня.

5

Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,

Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

56

Развитие умений и навыков чтения вслух и про себя

1

57

Развитие умения выразительной, интонационно грамотно оформленной речи

1

58

Обучение чтению буквы I в открытом слоге. Введение понятия условно-открытого слога

1

59

Развитие умения диалогической речи, используя фразы: «Вы…?» «Да, я. Нет» Чтение гласной Y в ударном слоге

1

60

Развитие умения диалогической речи на основе вопроса: «Вы…? И ответы на него

1

7. Подготовка к школьному празднику.

8

Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,

Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

61

Развитие умений и навыков связной речи. Обучение составлять высказывание-описание в группах

1

62

Обучение чтению слов-исключений из правил чтения.

1

63

Обучение составлению рассказа о себе с использованием всех знакомых речевых образцов

1

64

Обучение ведению полилога обсуждению рассказов всем классом

1

65

Развитие умения составлять связное коллективное высказывание типа описания с элементами рассуждения

1

66

Развитие умения выразительного чтения наизусть

1

67

Развитие умений и навыков устной речи, обучение обращению к партнеру.

1

68

Закрепление и повторение лексики предыдущих уроков

1

ИТОГО

68