Учителю
Календарно-тематическое планирование по французскому языку в 7 классе

Календарно-тематическое планирование по французскому языку в 7 классе

Автор публикации: Семенова Е.А.

Дата публикации: 10.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Глава № 1 Расширь круг знакомств-16 часов

«Внешность, характер человека.»

Урок 1. Описание внешности

Введение лексики, внешность

Знать о внешности человека уметь работать по карте.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Вводный.

Текущий.

Урок 2. Представь друга …

Умение представить друга.Монологическая речь

Умение составлять небольшие рассказы по плану

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка, навыки сотрудничества со сверстниками.

Комбинированный.

Текущий.

Урок 3. Ситуации

Введение лексики, чтение, рассказ.

Знать названия стран, уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)..

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Комбинированный.

Текущий.

Урок 4. Лексико- грамматическии урок. Относительные местоимения.

Формирование грамматических навыков

Уметь употреблять грамматические фразы в речи и на письме.

Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и

поликультурном

сообществе.

Комбинированный.

Текущий.

Урок 5 Урок -Закрепление

Активизация лексики. Защита проекта « Мой друг»

Умение применять лексику в устной и псисьменной речи.

Умение логично и последовательно строить высказывания.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Урок закрепления ЗУН.

Текущий.

«Молодежная мода»

Урок 1. Мода

Введение новой лексики.Отработка произношения новых слов

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Повторительно-обобщающий.

Текущий.

Урок 2. Работа по ситуации

Умение представить друга.Монологическая речь

Умение составлять небольшие рассказы по плану

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка, навыки сотрудничества со сверстниками.

Комбинированный.

Текущий.

Урок 3.Чтение и анализ текста

Формирование навыков чтения,поисокое чтение,послетекстовые упражнения

Умение найти нужную информацию в тексте,перевод фраз

Развитие коммуникативной компетенции ,включая умение взаимодействовать с окружающими.

Осознание возможности самореализации средствами франц. языка.

комбинированный

Тематический.

Урок 4 . Лексико-грамматический.Указательные прилагательные

Выполнение грамм.упражнений

Знать лексику по теме «Каникулы» и уметь использовать в речи лексические единицы.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Вводный.

Урок 5. Проектная деятельность. «Моя одежда»

Составление рассказов

Понимать и использовать в речи фразы - клише, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Комбинированный.

Текущий.

«Молодежь совершает покупки»

Урок 1. «Покупки».Диалогическая речь

Запрос информации,составление фроаз

Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей

школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка, навыки сотрудничества со сверстниками.

Тренировочный.

Текущий.

Урок 2. Упражнения на логическое мышление.

Описание здания, фразы ориентирования,выполнение заданий на логическое мышление.

Знать фразы ориентирования и уметь применять их в простых диалогах.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Урок с ТСО.

Текущий.

Урок 3. Лексико-грамматические упражнения.Местоимения

Упражнения на подстановку.Перевод фраз.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, знать лексику и уметь использовать в речи лексические единицы.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Комбинированный.

Текущий.

Урок 4. Грамматика.Косвенная речь,условное наклонение

Выполнение упражнений.Использование условн.наклонения в речи

Уметь пользоваться условными наклонениями в речи и на письме

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Повторительно-обобщающий.

Текущий.

Урок 5. «В магазине»

Чтение текста, вопросы, пересказ.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие познавательного интереса к изучению ин. Яз.

Представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Контрольный.

Тематический.

Урок 6. Домашнее чтение.

Выражать свое мнение, выразительное чтение реплик, повторение счета.

Умение заменять слова личными местоимениями, тренировочные упражнения.

Формирование мотивации к изучению ин.яз.

Осознание возможности самореализации средствами франц. языка.

Проверочный.

Тематический.

Глава № 2 «В деревне, в городе»-16 часов

«Каникулы в деревне»

Урок1 . Занятие детей на каникулахв деревне

Введение новой лексики

Знать новые слова, понимать содержание текста.

Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка. Воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран.

Вводный.

Урок 2. Диалогическая речь «Каникулы в деревне»

Запрос информации,составление фроаз

Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей

школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка, навыки сотрудничества со сверстниками.

Тренировочный.

Текущий.

Урок 3. Лексико-грамматический урок .(прош.время)

Упражнения на подстановку.Перевод фраз.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Комбинированный.

Текущий.

Урок 4. Согласование времен

Работа с грамматическими таблицами при выполнении разных видов упражнений.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, уметь правильно составлять словосочетания .

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер

школьника.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Обобщающий.

Текущий.

Урок 5.Рассказы по ситуациям .Чтение текста.

Чтение аутентичных текстов ,рассказ о себе вопросы.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Овладение умениями работать с информацией.

Тренировочный Контрольный.

Тематический.

«Самые большие города»

Урок 1.Города Франции

введение лексики, ответы на вопросы

Новая лексика, умение строить фразы

Знать новую лексику, уметь составлять фразы с вопросом «Почему бы не…?»

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Урок с ТСО

Текущий.

Урок 2. Описание Москвы,Парижа.

Чтение аутентичных текстов ,рассказ о себе вопросы.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Овладение умениями работать с информацией.

Тренировочный Контрольный.

Тематический.

Урок 3. Анализ текста «Французский город Кан»

Монологическая речь, письмо другу .

Развивать умения составлять рассказ.

Развитие навыков работы с информацией. Самооценка в процессе коммуникативной деятельности..

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.

Контрольный.

Тематический.

Урок 4. Согласование времен.Пассивная форма глагов.

Работа с грамматическими таблицами при выполнении разных видов упражнений.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер

школьника.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Обобщающий.

Текущий.

Урок 5. Домашние чтение.Рассказы по ситуациям

Чтение аутентичных текстов ,рассказ о себе вопросы.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Овладение умениями работать с информацией.

Тренировочный Контрольный.

Тематический.

«Земля,наш дом!»

Урок 1. Охрана природы.

Введение новой лексики, чтение фраз.

Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую

информацию.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств франц. языка.

Вводный.

Текущий.

Урок 2. Экологические катастрофы.Текст.

Лексические упражнения,написание письма

Уметь выполнять упражнения, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств франц. языка.

Вводный.

Текущий.

Урок 3. Синонимы

Лексико-грамматические упражнения.Группировка слов по смыслу

Уметь правильно слова с новым сочетанием, ; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Урок с ТСО.

Текущий.

Урок 4. Грамматика .Пассивная форма глагола

Работа с грамматическими таблицами при выполнении разных видов упражнений.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер

школьника.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Обобщающий.

Текущий.

Урок 5. Работа по ситуациям

Урок 6. Домашние чтение.анализ,пересказ

Диалогическая речь.Вопросно-ответные упражнения.

Чтение текстов, составление описаний.

Умение отвечать на вопросы.

Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

Формирование мотивации к изучению иностранного языка

Формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Комбинированный.

Тематический.

Глава № 3 «Досуг и увлечения»-17 часов

«Любите ли вы театр?»

Урок 1. История театра

Введение новой лексики, отработка фраз-клише.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие познавательного интереса к изучению франц. языка.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Урок с ТСО.

Тематический.

Урок 2. Французские и русские театры

Отработка лексики. Чтение текста, вопросы, пересказ.

Понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте;

использовать в речи лексические единицы, структуры.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Комбинированный.

Текущий.

Урок 3. Чтение страноведческих текстов.

Описание по плану. Составление вопросов.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Формирование ценностного отношения к сверстникам.

Урок с ТСО.

Текущий.

Урок4. Спряжение глаголов 2,3 гр..

Работа с грамматическими таблицами при выполнении разных видов упражнений.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер

школьника.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Обобщающий.

Текущий.

Урок 5. Работа с лексикой Рассказы по ситуациям

Отработка фраз-клише, ситуативные тексты

Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую

информацию .

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Формирование ценностного отношения к традициям своей страны..

Вводный

Тематический.

«В мире звуков»

Урок 1. Чтение и анализ тематических фраз о классической музыке

Активизация лексики, диалог-расспрос.

Уметь использовать в речи лексические единицы,

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Повторительно-обобщающий.

Текущий.

Урок 2. Классическая музыка.Анализ текста «Чайковский».

Чтение текстов, сообщения о музыке

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. .

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Формирование ценностного отношения к традициям Франции.

Обобщающий.

Тематический.

Урок 3. Современная музыка

Активизация лексики, диалог-расспрос. Выражать свое мнение ,выразительное чтение реплик.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом

материале; уметь выражать свое мнение.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Формирование ценностного отношения к традициям Франции.

Комбинированный.

Текущий.

Урок 4Глаголы 3 группы.Частичный артикль.

Употребление частичного артикля в устной и письменной речи

Выполнение грамматических упражнений.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми

Вводный.

Тематический.

Урок 5. Причастие настоящего времени,беседа по ситуациям.

Выполнение грамматических упражнений, диалогическая речь

Понимать и использовать в речи вопросительные слова, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего

школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе, формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Комбинированный.

Текущий.

«Художественное искусство.»

Урок 1. Шедевры русской живописи

Введение новой лексики, отработка фраз-клише.

Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую

информацию.

Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Формирование ценностного отношения к друзьям, одноклассникам.

Вводный.

Текущий.

Урок 2. Франц.живопись Импрессионизм.

Активизация лексики, Умение выражать свое мнение ,выразительное чтение реплик.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом

материале; уметь выражать свое мнение.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Формирование ценностного отношения к традициям Франции.

Комбинированный.

Текущий.

Урок 3. Значение слов.Лексико-грамматические упражнения

Вопросительные предложения (что, как, где, когда),составление мини-интервью.

Уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него) Понимать и использовать в речи вопросительные слова.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Тренировочный

Текущий

Урок 4. Деепричастие

Подстановочные упражнения

Использование в речи.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты,

построенные на изученном языковом

материале;

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Повторительно-обобщающий.

Текущий.

Урок 5. Беседа по ситуациями.Анализ текста.

Чтение, составление резюме, составление пожеланий. Фразы -клише.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Формирование ценностного отношения к близким людям.

Контрольный.

Тематический.

Урок6. Домашнее чтение «Третьяковская галерея»

Чтение аутентичных текстов ,диалог-расспрос.

Уметь вести:

этикетные диалоги в типичных ситуациях общения; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Формирование ценностного отношения к близким людям.

Повторительно-обобщающий.

Тематический.

Урок 7. Мои музыкальные вкусы и предпочтения.

Чтение, составление резюме, составление пожеланий. Фразы -клише

Понимать и использовать в речи вопросительные слова, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Повторительно-обобщающий

Текущий.

Глава № 4 «Зимние каникулы»-6 часов

«Каникулы-момент внеповседневных забот»

Урок 1. Подарок, который хочу получить.

Чтение аутентичных текстов ,диалог-расспрос

Понимать и использовать в речи вопросительные слова, уметь читать правильно слова с новым сочетанием

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Формирование ценностного отношения к близким людям

Тренировочный

Текущий

Урок2. Тексты о каникулах.

Информативное чтение; Составление рассказов о семье ,о каникулах

Понимать и использовать в речи видовременные формы наст., прош. Времен.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

комбинированный

Текущий.

Урок 3. Рассказы о каникулах.

Введение новой лексики, письмо другу

Уметь читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой

материал, так и отдельные новые слова; находить их в тексте необходимую

информацию.

Расширение общего лингвистического кругозора

школьника.

Формирование ценностного отношения к друзьям, одноклассникам.

Вводный.

Текущий.

«Рождество во Франции и России.»

Урок 4. Праздник Рождество

Анализ текста,резюме по плану.

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,

сообщением, рассказом, характеристикой (персонажей).

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Тренировочный.

Текущий.

Урок 5. Письмо о празднике.

Активизация и обобщение лексики; Написание письма.

Уметь использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики школы в соответствии с коммуникативной задачей.

овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Повторительно-обобщающий урок.

Текущий.

Урок6. Открытки на праздник.

Работа с лексикой Письменная речь

Понимать и использовать в речи видовременные формы наст., прош. времен.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Комбинированный.

Тематический.

Глава № 5

«Французские страницы истории, государство, символы»-17 часов

«История -мой любимый предмет»

Урок1. Диалоги об истории

Введении новой лексики, диалогическая речь с одноклассниках.

Умение составлять вопросы и отвечать на них

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Урок с ТСО.

Текущий.

Урок2. Анализ текста.

Новая лексика, чтение; словосочетания

Уметь использовать в речи новые лексические единицы, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Вводный.

Текущий.

Урок 3. Лексико-грамматический урок.Местоимения -en -y

Выполнение подстановочныхупражнений.

Понимать и использовать в речи фраз-клише .Употреблять местоимения

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта..

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Тренировочный.

Текущий.

Урок 4. Прилагательные и местоимения

Употребление прилагательных и местоимений в речи.

Умение найти прил,местоим-я в письменной речи и изменять их формы

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Комбинированный.

Текущий.

Урок 5. Анализ текса

Рассказ-описание по пройденной теме, использую новую лексику.

Понимать и использовать в речи видовременную форму прошедшего времени; владение лексикой

Умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи..

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Контрольный.

Тематический.

«Культурное наследство прошлого»

Урок 1 .Выдающиеся люди городов Прованса.

Новая лексика, чтение; словосочетания.

Уметь использовать в речи новые лексические единицы, уметь читать правильно слова с новым сочетанием.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Комбинированный.

Тематический.

Урок 2.Культура городов Франции и России

Активизация и обобщение лексики; тесты.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом

материале;

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Повторительно-обобщающий.

Текущий.

Урок 3. Развитие культуры во Франции

Составление рассказа с опорой на образец

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,

сообщением, рассказом.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка

Урок закрепления ЗУН.

Текущий.

Урок 4.Лексико-грамматические упражнения.

Составление фраз выражение своего мнения, используя фразы-клише «Я думаю.., Я считаю…»

Уметь использовать в речи новые лексические единицы.

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника.

Доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Повторительно-обобщающий.

Текущий.

Урок 5. Вопросительные местоимения

Тренировочные упражнения,составление вопросов

диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него.

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Вводный.

Урок 6. Домашнее чтение

Составление фраз выражение своего мнения, используя фразы-клише «Я думаю.., Я считаю…»

Уметь использовать в речи новые лексические единицы.Читать тексты,находить нужные слова

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника.

Повторительно-обобщающий.

Текущий.

«Песня во Франции»

Урок1. Музыка во Франции в средние века

Введение нового лексического материала (музыка);Составление вопросов

Уметь читать короткие тексты

пониманию основного содержания текста); с целью полного понимания содержания на уровне значения (уметь ответить на вопросы по содержанию текста на основе понимания взаимоотношений между членами предложений);

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Работа в парах.

Тематический.

Урок 2. Французские певцы

Введение нового лексического материала (профессии);Составление вопросов

Уметь читать короткие тексты

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Работа в парах.

Тематический.

Урок 3. Современная музыка.

Работа с текстами, составление резюме.

Уметь пользоваться:

основными коммуникативными типами речи: описанием,

рассказом.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос- транного, как основного средства

общения между людьми.

Урок закрепления ЗУН.

Текущий.

Урок 4. Личные местоимения и местоимение tout в предложении.

Подстановочные упражнения ;тесты, чтение текстов.

Уметь использовать в речи новые лексические единицы; Уметь читать:

вслух небольшие тексты.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Комбинированный.

Текущий

Урок 5. Популярные певцы

Защита проектов

Монологическая речь,составление собственного мнения

Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Текущий.

Тематический.

Урок 6. Беседа по ситуациям

Знакомство со страноведческим материалом, чтение.

Уметь читать:

вслух небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом

материале.

Формирование ценностного отношения к стране изучаемого языка.

Тематический.

Глава № 6 «Мир профессий»- 17 часов

«Наука»

Урок1. Французские школьники любят науку

Составление сложных предложений, рассказ по плану, упражнение на логическое мышление.

Соблюдать порядок слов в предложении. Уметь задавать вопросы.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Повторительно-обобщающий.

Текущий

Урок 2. Представь ученого

Перевод ситуативных текстов.Информативное чтение

Понимать основную мысль прочитанного,выделять главные слова

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Комбинированный.

Текущий.

Урок3. Анализ текста

Составление вопросов; понимание прочитанного текста; монологическая речь.

Уметь задать вопрос и составить резюме по услышанному тексту.

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Контрольный.

Тематический.

Урок 4. Описание ученых

Составление мини-резюме по плану

Уметь выстроить фразы в логическом порядке

Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Вводный.

Текущий.

Урок 5. Сослагательное наклонение.

Активизация лексики, Диалогическая речь

Использовать в речи сослагательное наклонение

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Урок с ТСО.

Текущий.

Урок6. «П.Кюри»рассказы о науке.

Монолог, с использованием изученной лексики ;работа с наглядностью

Уметь пользоваться: основными коммуникативными типами речи: описанием,

сообщением, рассказом, характеристикой (персонажей).

Повторительно-обобщающий.

Текущий.

«Выдающиеся люди мира»

Урок 1. Научные открытия

Подстановочные упражнения ;тесты, ознакомительное чтение текстов.

Уметь использовать в речи новые лексические единицы; Уметь читать:

вслух небольшие тексты.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Комбинированный.

Текущий

Урок 2. Конкурс «Лучший переводчик».

Переводы текстов.

Уметь использовать на словари,развиваять языковую догадку

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника;

Вводный.

Тематический.

Урок3. «Ампер.Пастер».

Чтение аутентичных текстов, переводов.Аудирование

Уметь понимать на слух:

небольшие тексты, пос троенные на изученном языковом

материале.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Формирование ценностного отношения к стране.

Урок с ТСО.

Текущий.

Урок 4. Лексико-грамматический урок

Употребление сослагательного наклонения.

Знать образование сослагательного наклонения,выполнять упражнения тренировочные,тесты

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Текущий.

Урок 5. Рассказы об открытиях

Составление мини-рассказов с опорой на наглядность.

Уметь употреблять в речи новые лексические единицы; уметь вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).

Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Комбинированный.

Текущий.

Урок 6. Домашнее чтение

Чтение текста,с ранее изученной лексикой,анализ

понимать прочитанный текст

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Вводный

Тематический.

«Вселенная и человек»

Урок 1. Русские и французские космонавты.

Введение лексики; подстановочные упражнения.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

Сообществе.

Комбинированный.

Текущий.

Урок 2. Беседа о развитие космонавтики

Диалогическая речь.

Уметь вести диалог-расспрос и высказывать собственное мнение

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Формирование ценностного отношения к природе и здоровому образу жизни.

Тренировочныей.

Текущий.

Урок3. Лексико-грамматический урок.Глагол aller

Употребление сослагательного наклонения.

Знать образование сослагательного наклонения,выполнять упражнения тренировочные,тесты

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Текущий.

Урок 4. Беседа по ситуациям о комонавтах.

Лексика о космосе ,диалог-расспрос.

Уметь вести диалог-расспрос

,задавать и отвечать на вопросы.

Расширение общего лингвистического кругозора

Школьника.

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием

средств изучаемого иностранного языка.

Урок с ТСО.

Текущий.

Урок5. Воздухоплавание.

Домашнее чтение

Понимать небольшие доступные тексты, уметь использовать в речи ,изученные фразы.

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Повторительно-обобщающий.

Текущий.

Глава № 7 «Школьные проблемы»- 16 часов

«Домашнее задание»

Урок 1. Мои уроки

Монологическая речь.Вопросноответные упражнения

Умение применить лексику, фразы в письменной речи. Уметь высказать свое мнение

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Контрольный.

Тематический.

Урок 2. Учебная нарузка

Аудирование, мини-тексты

Понимание речи на слух,чтение мини-текстов.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Вводный.

Тематический.

Урок 3. Лексико-грамматический урок

Упражнения -тесты.перевод глаголов.Письмо маме

Подстановочные упражнения. Перевод предложений, грамматических конструкций.

Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Текущий.

Тематический.

Урок 4. Местоимения в роли прямого и косвенного дополнения.

Составление коротких сообщений, вопросительных, отрицательных ,предложений. Использование в речи фраз-клише.Подстановочные упражнения

Использовать местоимения в роли прямого и косвенного дополнения в письменной речи.

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Урок с ТСО.

Текущий.

Урок 5. Мое время после школы

Составление резюме по плану.

Использование в речи глаголов в нужном времени,порядок слов.

развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя

разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Урок с ТСО.

Текущий.

«Накзание и поощрение»

Урок1. Аналитическое чтение.

Активизация лексики. Чтение текста

Понимать прочитанный текст,переводить по абзацам

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Текущий.

Урок 2. В классе

Составление описаний; диалог-расспрос.Вопросы об учебных занятиях

Уметь читать правильно слова с новым сочетанием, ; диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства

общения между людьми.

Урок с ТСО.

Текущий.

Урок 3. Ближайшее будущее время

Тесты, тренировочные упражнения .Спряжения глаголов 3 гр по изученным временам.

Уметь спрягать глаголы, употреблять их в речи. Чтение текстов. Высказывать свое мнение по тексту.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Повторительно-тренировочный.

Текущий.

Урок 4. Притяжательные местоимения.

Тесты,тренировочные упражнения.

Уметь употреблять в письменной речи местоимения

Формирование мотивации к изучению иностранного языка, умение работать разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Комбинированный.

Текущий.

Урок 5. Рассказы об учителях

Описание по плану.мини-рассказы Составление вопросов.

Воспринимать на слух и понимать: небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Комбинированный.

Текущий.

«Планы на каникулы»

Урок 1. Мое хобби (проект).

Рассказ-описание по пройденной теме, использую новую лексику

Понимать небольшие доступные тексты, уметь использовать в речи ,изученные фразы.

Умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Контрольный.

Тематический.

Урок 2. Конец учебного года

Введение новой лексики.Диалогическая

речь

Строить высказывания,отвечать на вопросы

Умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Комбинированный

Тематический.

Урок3. Мои занятия на неделю.

Мини-рассказ о своих занятиях.

овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта

общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе.

Повторительно-обобщающий урок.

Текущий.

103

Урок 4. Лексико-грамматичекий урок.Спряжение глаголов1,2,3,гр

Тесты, тренировочные упражнения .Спряжения глаголов 3 гр по изученным временам.

Уметь спрягать глаголы, употреблять их в речи. Чтение текстов. Высказывать свое мнение по тексту.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения

выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Повторительно-тренировочный.

Текущий.

104

Урок 5. Мои родители не довольны школьными успехами.

Рассказ-описание по пройденной теме, использую новую лексику

Понимать небольшие доступные тексты, уметь использовать в речи ,изученные фразы.

Умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения

элементарной коммуникативной задачи.

Общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном

сообществе

Комбинированный

Текущий

105

Урок 6. Обобщающий урок. «Мой день»

Защита проектов.

Монологическая речь,уметь задавать вопросы и понимать услышанный рассказ

Овладение умением координированной работы с разными

компонентами учебно-методического комплекта.

Осознание языка, в том числе инос транного, как основного средства

общения между людьми.

Контрольный.

Итоговый.

Список использованной литературы

Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5 - 9 классы. - М.: Просвещение, 2010.
Кулигина А.С. Твой друг - французский язык. 7 класс.- М.: Просвещение, 2011.

⇧

⇩

скачать материал