Разработка урока немецкого языка по теме: 'Семья'

«Семья»

Разработка урока для 10 класса

Учитель: Кандышева Н. П.

МАОУ Гимназия № 49 города Тюмени

Тюмень - 2015

Тема: Семья

Цель урока: Развитие коммуникативно - когнитивных умений по теме: Семья.

Задачи урока:

Обучающие:

Обучение монологической, диалогической речи (ролевая игра).

Развивающие:

1. Развитие умений обосновывать суждения, высказывать свою точку зрения по проблеме.

2. Развитие умений создавать материал для устных презентаций (участвовать в проектной деятельности).

3. Развитие умений переводить информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в «кластер», в «двухчастный дневник»).

4. Развитие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность.

Воспитательные:

Привлечение внимания к значимости семьи в современном обществе, воспитание уважительного отношения к членам семьи.

Оборудование:

1. Компьютер 2. Проектор 3. Интерактивная доска

Ход урока

Начало урока

На экране слайды с презентацией по теме: Семья

Lehrer: Seht euch an die Leinwand an. Was für ein Thema haben wir heute? (Презентация , слайд 1-5)

Ja, richtig. Unser Thema heißt die Familie. Die Familie ist das Wichtigste im Leben jedes Menschen. Stellt bitte die Fragen zu unserem Thema! Z.B. Wie ist eine ideale Familie? Welche Verhältnisse müssen in einer Familie sein? (Презентация , слайд 6)

Основная часть урока

Развитие устной речи по теме: Семья.

Контроль домашнего задания.

Die Kontrolle der Hausaufgabe.

Ihr habt differenzierte Aufgaben bekommen. Wir hören jetzt die erste Gruppe und zwar

Zeigt uns eure Projekte .zum Thema: Die Familie. Die anderen hören aufmerksam und stellen die Fragen!

1. Презентация проектов по теме: Моя семья.

2. Презентация текстов из журнала «Juma».

Lehrer: Was denken deutsche Jugendliche und ihre Eltern über ihre Familien

Ihr habt an den Texten aus der Zeitschrift "Juma" gearbeitet. Zeigt uns eure

Ergebnisse.

Der erste Schüler hat den Text, der "Hotel "Mama" heißt, als Tagesbuch gemacht.

Zitat

Kommentar

Die anderen Schüler haben ein Klaster gemacht. Der Text heißt "Allein".

Lehrer: Was können wir von Matias sagen? Von welchem Problem ist die Rede in diesem Text?

Jetzt bildet ihr zwei Gruppen. Diskutiert bitte zum Thema: Ist es gut oder schlecht, allein zu leben? Jede Gruppe tauscht ihre Meinungen aus. (Презентация , слайд 7-8)

Gebraucht folgende Redemittel:

• Ich finde, denke, meine, glaube, dass…

• Meiner Meinung nach ist es gut/nicht gut, dass…

• Ich bin der Meinung, dass…

• Ich persönlich finde, dass…

• Mir scheint, dass…

• Ich stehe auf dem Stadtpunkt, dass…

Выражение своего мнения по проблеме «Хорошо или плохо жить одному».

Работа в группах.

Die Schüler diskutieren zum Thema: "Allein zu Hause"

Работа в группах

Подберите как можно больше существительных (прилагательных) к словам на соответствующую букву.

Sucht passende Wörter zum Wort "Familie" und "Vertrauen"..

F -

A -

M -

I -

L -

I -

E -

V -

E -

R -

T -

R -

A -

U -

E -

N -

Развитие диалогической речи. (Ролевая игра).

Lehrer: Spielt bitte die Szenen zum Thema: Die Familie!

Рефлексия

Lehrer: Wer hat diese Wörter gesagt: "Alle glückliche Familien gleichen einander, jede unglückliche Familie dagegen ist unglücklich auf ihre besondere Art". Wie meint ihr, von wem hängt es ab? Es hängt von dem Ehemann und von der Ehefrau. Ich wünsche euch, dass eure Familien die besten wären.

Заполнение кластера по теме: Семья

Was bedeutet die Familie für euch? Schreibt an die Tafel mit einem Wort!

Домашнее задание: Напишите интересную историю по теме: «Один дома» или стр. 55 упр. 1 (Перевести текст)

Hausaufgabe: Schreibt eine interessante Geschichte zum Thema: "Allein zu Hause".

Oder Seite 55, Übung 1 (Übersetzt den Text).