Конспект урока на тему: Время. Распорядок дня.

ФГОС: достижение личностных и метапредметных результатов

План-конспект урока английского языка в 3 классе

Ярмущик Н. А.

1. УМК «Английский с удовольствием - 3» для 3 класса общеобразовательных учреждений, М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. - Обнинск: Титул, -2013г.

2. Тема урока: «Время. Распорядок дня.»

3. Тип: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

4. Цель урока: знакомство учащихся с особенностями определения времени и сообщения о нем на английском языке; развитие навыков устной речи, аудирования, чтения и письма.

5. Задачи: образовательная - учить рассказывать о распорядке дня, указывая время;

воспитательная - формировать положительный отклик на чувства и поступки других людей, уважительное отношение к культуре англоязычных стран;

развивающая - развивать коммуникативные умения ведения диалога-расспроса.

6. Материальное оснащение: УМК «Английский с удовольствием»

3 класс, компьютер, аудиозапись, плакат по теме: «Время», игрушечные часы.

7. Дата проведения: 14.04.2015.

Ход урока

Организа-

ционный.

Содейство-вать установлению нормального рабочего настроя у школьников и готовности

к сотрудни-честву.

Речевое взаимодействие на уровне фраз, с соблюдением норм речевого этикета.

Принятие сигнала к началу учебной деятельности.

Приветствие-рифмовка «Доброе утро».

Аудирование известных вопросов о сезоне, дне, месяце, дате и времени.

Диалог: учитель → ученики.

Опрос учащихся по заданно-

му мате-

риалу.

Мотивировать учебную деятельность.Выяснить степень усвоения материала, определить типичные ошибки, ликвидиро-вать недочеты.

Организовать выполнение учащимися учебного действия.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Умение слушать и понимать речь учителя, друг друга.

Умение работать в коллективе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

1.Речевая разминка.

Учитель предлагает прочитать и отгадать загадку-стих про часы.

2.Составление вопросительных предложений и ответов на них на тему: «Режим дня».

Т. с. 67 № 2.

Разыгрывание диалога между учителем лесной школы и учениками.

Диалог: ученик → ученики.

Изучение нового учебного материала.

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное усвоение учащимися изучаемого материала.

Осознанно воспроизводить информацию, используя правило.

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Умение строить высказывания в устной форме.

1.Введение нового материала: как определяют время в Англии, как узнать время у прохожего и сообщить о времени в разные части суток.

Учитель предлагает послушать аудиозапись и прочитать диалог в учебнике.

У. с.105, №1.

Чтение нового правила и обсуждение.

2.Работа в парах.

Диалог на тему: «Который час?»

Закрепле-ние учебного материала.

Установить правильность и осознанность изученного материала.

Обеспечить в ходе закрепления

повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.

Умение высказывать свою точку зрения, формулировать мысль устно и письменно.

Структурирова-ние знаний,

анализ.

Умение принимать и сохранять учебную задачу.

Установление закономерности между явлениями языка.

Умение

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.

У. с.105, №2 (письменно).

Составление рекомендаций по распорядку дня для ученика лесной школы.

Задание на дом.

Познакомить с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению.

Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Соотнесение цели и результатов своей учебной деятельности.

Определение степени сложности выполнения задания и необходимой помощи.

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Обсуждение порядка действий ученика в учебный день.

У. с.106, №4, №5 письменно.