Учителю
Разработка открытого урока ' Жак ив Кусто'

Разработка открытого урока ' Жак ив Кусто'

Автор публикации: Нетбаева Ж.К.

Дата публикации: 22.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Сабақ	Сабақ өтілетін уақыт: 31.10.2014		Барлық оқушы саны:20 Қатысқаны:20
Сілтеме	Оқу жоспары, күнтізбелік жоспар, оқулық
Сабақ тақырыбы	Жак- Ив Кусто
Жалпы мақсаттар	Оқушылар мәтінді түсіне оқи отырып,негізгі идеясын ашады.
Негізгі идеялар	Мәтінді пайдалана отырып бірлікке, ұйымшылдыққа, қанағатшыл болуға үйренеді. Мұғалім тек бағыт-бағдар беруші.Оқушы өз бетінше жаңа ақпаратты игереді.Өзін-өзі,бірін-бірі оқытады. Тақырыппен таныса отырып,топтық жұмыс барысында бірін-бірі толықтырады,пікір алмасады,салыстырады,өз деңгейлеріне сай ой қорытады,сараптайды,қорытынды жасайды.Ұжымға ортақ нәтижені таныстырады.Өзін-өзі оқыта отырып,бірін-бірі оқытады.
Оқыту нәтижелері	Жаңа тақырыпты топтаса отырып еңбектену барысында оқушылар топтық талқылаулар арқылы бір-бірімен пікір алмасады,меңгереді.Аталған тақырыпқа қатысты ақпаратты талдайды,сараптайды,талдайды, жүйелейді.Оқушылар өз қөзқарастарын дәлелдеуге, шығармашылық тапсырмаларды орындауға, белсенді жұмыс істеуге дағдыланады.
Негізгі дерек көздер	дидактикалық материалдар,кестелер мен сызбалар, маркерлер, бағалау парағы, маркер, мобильдік сынып
Сабақтың өту барысы	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті		Бағалау(формативті, суммативті)	уақыт
Ұйымдастыру кезеңі	Сәлемдесу,түгендеу, сыныпты 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау, сабаққа психологиялық жағдай дайындау. Әр топтың топ жетекшесі, спикер,оформитель, 2 генератор, тайм менеджер сайланады./6оқушы/. Топтың ережелерді еске салу.	Саббаққа қажетті құрал-жабдықтарын әзірлеу,топқа жемістер бойынша бөлініп отырады. Топтың ережелерді қайталайды		Әр топтың топ жетекшесі, спикер,оформитель, генератор, тайм менеджер,бағалаушы сайланады. Ол топтың шешімімен бағалап отырады. Бағалаудың критерийлерін ұсынды.	2мин
Бағалау критерийлерімен танысу	Топқа кері бағалау критерийлері таратылады. Бағалау критерийлері сабақта өтілген тақырыптар бойынша нақты белгіленген, сол берілген тапсырмалар бойынша топ спикері бағалауы,өзін-өзі бағалау,мұғалімнің қорытынды жиынтық бағасы қойылады.	Бағалау критерийлерімен танысады			1мин
Сабақтың мақсатымен танысу. Сабақтың тақырыбын ашу Өткен сабақтан алған білімдерін пысықтау Үй тапсырмасын тексеру	-Біз сендермен қандай модульді оқып таныстық?Бүгін біз Табиғатты қорғау модульді жалғастырамыз. Өздеріне бүгінгі сабақта қандай мақсат қоясыңдар? Қалай бұл мәселені шешеміз? Терме диктант.Сәйкестерді табу.Критерий бойынша бірін-бірі тексереді. 1.Сәйкестерді табыңдар /слайд/ Сөйлемде бір мүшені заттық мағына жағынан толықтырып тұратын мүше.	тұрлаулы және тұрлаусыз
дара,күрделі, тура,жанама	Толықтауыш
Сөйлемнің мүшелері	-Қай сұрақтарға жауап береді?
сұрақтары:кімге?Неге?Кімді?НеніКімде?Неде?Кімнен?Неден?КімменНемен?	Толықтауыш-тың түрлері

52 бет №3.5.9.кестеден толықтауышты тауып түрлерің көрсетіңдер./+/-/

мысал

тура

жанама

7сөйлем

Сабақ мақсаты туралы пікірлерін айтады.

Алған теориялық білімімізді практикада қолдана білу. Жаңа сөздермен танысады,сөз тіркестерін,сөйлемдерді құрастырады.

Мәтінмен танысып, тапсырмаларды орындайды.Сұхбат жүргізеді, «жуан» және «жіңішке» сұрақтарды қояды, бағалайды.

Кестеден жанама,тура толықтауышты көрсетеді және баға қояды.

мысал

тура

жанама

7сөйлем

Оқушылармен бағалау критерилерін қарастыру (айқындау)

Әр топтан бағалаушы бағалап отырады. Бағалаудың критерийлерін ұсынды.

5-балл толық жауапқа , 4 балл толық емес жауапқа, 3 балл шала жауапқа қойылады .

/самооценивание /.

Бір-бірін тексереді.Бағалап отырады.

Бағалаудың критерийлерін ұсынды.

5-балл толық жауапқа- 7 сөйлем- қатесіз

4 балл толық емес 1-2 сөйлемде қателер бар.

3- балл-3-4 сөйлемде қателер бар./взаимооценивание по критериям в парах/

1мин

2мин

Жаңа сабақ

1.Қызығушылықты ояту:

-Ұйымдастыру

-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады

Миға шабуыл стратегиясы

Жак -Ив Кустоның портреті көрсетіледі.

-Балалар,мына суреттегі адамды танисыңдар ма?

-Бұл кім?Ол туралы не білесіңдер? -Қазір бұл адам тірі ме жоқ па?Оны қайдан көрдіңдер?

-Балалар бүгінгі сабақтың тақырыбымыз Жак Ив Кусто.

Балалар қазір фильмге назар аударыңдар.Берикжан көрсетеді. Атақты адамдар Жак Ив Кусто туралы не айтады?Қараңдар.Біздің оқушыларымыз Кусто туралы презентацияны жасады.Кім ол?Тақтаға Иван және Никита шығады. Шығармашылық жұмыс/опережающее/.

Кластерді толтырыңдар.

2жұлдыз және 1 тілек

Оқұшылар білгендерін айтады.

Оқушылар қызығушылықпен, ынтамен фильмді көреді,өзіндік ой қалыптасады.

Кластерді толтырады.

Кластердің критерий: 1.Правильность структуры 2.Информативность 3.Эстетичность 4. Есть ли дополнения/дополнено маркером/.

7мин

2-кезең: Мағынаны ажырату:

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады;

Балалар бүгін келесі жаңа сөздермен танысайық.

Пікір-мнение

Мұхит зерттеушісі-океанограф

Бүкіл өмірін-всю свою жизнь

Көп күш-қуат береді-дает много энергии

Көп қиыншылықтар болады-будет много трудностей

Еш нәрсе қалмайды-ничего не останется

саналы-сознательный

толғандыру керек-должны волновать

Сөз тіркестерін құрастырыңдар

Оқулықпен жұмыс

«Ғалымның пікірі» 53 бет

Балалар мәтінді іштей оқыңдар. -Бұл мәтін кім туралы?Сендер Жақтың пікірімен келесесіңдер ме? Неге? Мәтіннің типі қандай?/хабарлы/Неге?

Топтық жұмыс:

1 топ - 1 абзацты спикер 1топқа оқиды. 2 топ-2 абзацты 2 топқа, 3 топ-3абзацты 3 топқа оқиды. Сендер мұқият тыңдандар.

Ал енді 1 сөйлемнен кезікпен оқып сөздікке қарап аударыңдар./чтение по цепочке по 1 предложению и демонстрация понимания текста/Мұқият тыңдандар.

Консул стратегиясы . Әр топтың бір мүшесі оқыған абзацты басқа топқа оқып аудармасын айтып береді.Басқа оқушылар тыңдайды.

Өз топтарына бару.

Жаңа сөздерді хормен айтады

Сөздіктерді ашады.Сөздерді қазақша Кузьменко Костя оқып жазады.

Сөздерді орысша Карпух Вадим

Іштей оқиды.

Иә, өйткені табиғатсыз өмір жоқ.

Спикер өз тобына оқиды.Басқалар қиын сөздерді түртіп мұқият тыңдайды.

Ал енді 1 сөйлемнен оқып сөздікке қарап аударады./чтение по цепочке по 1 предложению и демонстрация понимания текста/Мұқият тыңдайды.

Консул стратегиясы . Әр топтың бір мүшесі оқыған абзацты оқып аудармасын айтады.Жак Ив Кусто туралы айтып береді. Өз тобына қайтады.

Бағалау жестпен Костяға және Вадимге көрсетемін.

2мин

1мин

2 мин

2мин

3-кезең: Ой- толғаныс:

анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;

синтез, бір-бірімен ой бөліседі.

сабақ қорытындысы

Сократтың семинары/Сократовский семинар/стратегиясы 3 бақылаушы тұрады+3 бала сократтар орындыққа отырады.Топтар мұқият тыңдаңдар.2жұлдыз 1тілек 2звезды и одно пожелание

Тест/тестировщиктер/

Бақылаймын, сұрақтарды оқимын.

Рефлексия

Көпірден өттік,қай жерде тұрсыңдар

Рефлексивтік экранға назар аударыңдар.

Үй жұмысы сөздер,54 бет №363 -1деңгей сұрақтарға жауап беру

2 деңгей-54 бет365

3деңей-53 бет № 362

Бағалау

Бағалау парақтарды жинау

Оқушылар шыққан оқушыларға назарын аударады.Оқушылар білгендерін отырып айтады. Артында бақылаушылар тыңдайды.Оқушылар сұрақ төңірегінде пікір алысады. Топтаса отырып өз көзқарастарын білдіреді.

Өзіндік пікір нәтижесінде қалыптасқан ойларын ортаға салады.

Шығармашылық деңгейі артады. Ойланады, жасырады.

Кусто туралы білгендерін кестеге толтырады.

Тест сұрақтарына жауап береді.

Қағаздан жасалған адамдарды көпірде -орындарға қояды./желім/

Орысша айтып береді

Күнделікке жазады

Бағалау парақтарын тапсырады.

3мин

2мин

5 мин

2мин

1мин

2мин

Ресурс 1

Сөйлемде бір мүшені заттық мағына жағынан толықтырып тұратын мүше.

тұрлаулы және тұрлаусыз

дара,күрделі,

тура,жанама

Толықтауыш

Сөйлемнің мүшелері

-Қай сұрақтарға жауап береді?

Кімге?Неге?Кімді?НеніКімде?Неде?

Кімнен?Неден?Кіммен?Немен?

Толықтауыштың түрлері

Ресурс 2- 4 шт

Сократовский семинар-бланк наблюдателя

Действия партнера

да

нет

Доводы/примеры

Действия партнера

да

нет

Доводы/примеры

Отвечает на комментарии других участников уважительным образом

Слушает внимательно и не перебивает

Использует визуальный контакт в общении с коллегами

Демонстрирует подготовку

Алған теориялық білімімізді практикада қолдана білу.

Жаңа сөздермен танысады,сөз тіркестерін,сөйлемдерді құрастырады.

Мәтінмен танысып, тапсырмаларды орындайды.

Сұхбат жүргізеді, «жуан» және «жіңішке» сұрақтарды қояды, бағалайды.

БАҒАЛАУШЫ

Бағалау парағы /оценочный / Топтың аты/название группы.................................................

№

Фамилия,имя

Терме диктант

Кестемен жұмыс

Кластермен жұмыс

Мәтінмен жұмыс/сұхбат

Оценка руководителя группы

Оценка учителя

Пікір-мнение

Мұхит зерттеушісі-океанограф

Бүкіл өмірін-всю свою жизнь

Көп күш-қуат береді-дает много энергии

Көп қиыншылықтар болады-будет много трудностей

Еш нәрсе қалмайды-ничего не останется

саналы-сознательный

толғандыру керек-должны волновать

⇧

⇩

скачать материал