Учителю
Рабочая программа по английскому языку 4 класс

Рабочая программа по английскому языку 4 класс

Автор публикации: Соснина О.Е.

Дата публикации: 17.01.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Городского округа Балашиха

«Средняя общеобразовательная школа № 18»

УТВЕРЖДЕНА

приказом МБОУ «Школа № 18»

от __________ 2015 г. № __________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет Английский язык

Уровень программы базовый

4А класс

На 2015-2016 учебный год

Составлена на основе программы: Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. - Просвещение, 2010.

Учитель Соснина Оксана Евгеньевна

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

___________ /Л.А. Максимова/

«_____»_____________ 2015 г.

РАССМОТРЕНО

Руководитель ШМО

учителей английского языка

___________ /Е.П. Романова/

«_____»_____________ 2015 г.

Протокол № ______________

д. Черное, ул. Агрогородок, д.4А

2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального образования с учетом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Рабочая программа составлена на основе:

Основной образовательной программы школы в соответствии с годовым календарным учебным графиком и учебным планом школы.
Программы к УМК «Английский в фокусе» для начальной школы 2-4 классы./

Быкова Н.И., Поспелова М.Д. М: - Просвещение, 2010.

Обучение ведется по УМК «Английский в фокусе» для 4 класса общеобразовательных учреждений./ Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В. - М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2015.

Последовательность изучения разделов и соотношение объемов времени, отводимых для изучения различных тем, взяты без изменения согласно программе.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю).

Цели:

формирование представлений о роли и значимости английского языка в жизни современного человека;
формирование умения общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей учащихся;
приобщение учащихся к новому социальному опыту;
развитие речевых, интеллектуальных, познавательных способностей учащихся;
воспитание и разностороннее развитие учащихся средствами языка;

Задачи:

формировать представление об английском языке как средстве общения;
расширять лингвистический кругозор учащихся;
обеспечить коммуникативно-психологическую адаптацию учащихся;
развивать личностные качества учащихся;
развивать эмоциональную сферу учащихся;
развивать познавательные способности учащихся.

Личностные результаты:

формирование общего представления о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
осознание языка как основного средства общения;
осознание себя гражданином своей страны;
уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка.

Метапредметные результаты:

развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей учащихся;
развитие коммуникативных способностей;
расширение общего лингвистического кругозора;
развитие познавательной, эмоциональной, волевой сфер;
формирование мотивации к изучению иностранного языка;
владение умением координированной работы с компонентами УМК;

Предметные результаты:

навыки общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка, правила речевого и неречевого поведения;
начальные лингвистические представления.

Специальные учебные умения:

пользоваться двуязычным словарем;
пользоваться языковой догадкой;
вести словарь;
систематизировать слова;
опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке.

Общеучебные умения и универсальные учебные действия:

совершенствование приемов работы с текстом, опираясь на умения, приобретенные на уроках родного языка;
овладение приемами раскрытия значения слов;
совершенствование общеречевых коммуникативных умений;
осуществление самоконтроля и самооценки;
самостоятельное выполнение заданий с использованием компьютера.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Наименования разделов, тем

Кол-во часов

Характеристика

учебной деятельности учащихся

Тесты и контрольные работы

Дата

(№

недели)

Вводный модуль.

С возвращением!

Вести этикетный диалог: приветствие, прощание, знакомство.

Модуль 1.

Семья и друзья.

- вести диалог расспрос и рассказывать о своей семье и друзьях;

- оперировать активной лексикой и грамматикой;

- воспроизводить наизусть тексты рифмовок и песен;

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, тексты в аудиозаписи;

- читать, извлекая нужную информацию;

- писать с опорой на образец рассказ о своем лучшем друге.

Контрольное тестирование № 1

Модуль 2.

Рабочий день.

- вести диалог расспрос и рассказывать о распорядке дня;

- оперировать активной лексикой и грамматикой;

- воспроизводить наизусть тексты рифмовок и песен;

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, тексты в аудиозаписи;

- читать, извлекая нужную информацию;

- писать с опорой на образец распорядок дня.

Контрольное тестирование № 2

Модуль 3.

Любимая еда.

- вести диалог расспрос и рассказывать о своей любимой еде;

- оперировать активной лексикой и грамматикой;

- воспроизводить наизусть тексты рифмовок и песен;

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, тексты в аудиозаписи;

- читать, извлекая нужную информацию;

- писать с опорой на образец викторину о национальных блюдах.

Контрольное тестирование № 3

Модуль 4.

В зоопарке.

- вести диалог расспрос и рассказывать о животных;

- воспроизводить наизусть тексты рифмовок и песен;

- понимать речь учителя, тексты в аудиозаписи;

- читать, извлекая информацию;

- писать с опорой на образец рассказ о животном.

Контрольное тестирование № 4

Модуль 5.

Где ты был вчера?

- вести диалог расспрос и рассказывать о животных;

- оперировать активной лексикой и грамматикой;

- воспроизводить наизусть тексты рифмовок и песен;

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, тексты в аудиозаписи;

- читать, извлекая нужную информацию;

- писать с опорой на образец описание фильма.

Контрольное тестирование № 5

Модуль 6.

Расскажи сказку.

- вести диалог расспрос и рассказывать о своих игрушках;

- оперировать активной лексикой и грамматикой;

- воспроизводить наизусть тексты рифмовок и песен;

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, тексты в аудиозаписи;

- читать, извлекая нужную информацию;

- писать с опорой на образец интересный рассказ.

Контрольное тестирование № 6

Модуль 7.

Памятные даты.

- вести диалог расспрос и рассказывать о своих каникулах и выходных;

- оперировать активной лексикой и грамматикой;

- воспроизводить наизусть тексты рифмовок и песен;

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, тексты в аудиозаписи;

- читать, извлекая нужную информацию;

- писать с опорой на образец рассказ о лучшем дне.

Контрольное тестирование № 7

Модуль 8.

Путешествуем!

- вести диалог расспрос и рассказывать о своих каникулах и выходных;

- оперировать активной лексикой и грамматикой;

- воспроизводить наизусть тексты рифмовок и песен;

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, тексты в аудиозаписи;

- читать, извлекая нужную информацию;

- писать с опорой на образец рассказ о своих каникулах.

Контрольное тестирование № 8

Всего

⇧

⇩