Технологическая карта по английскому языку.5 класс раздел 13 Mr Big’s island. (Остров мистера Бига.), урок 1(81)

5 класс раздел 13 Mr Big's island. (Остров мистера Бига.), урок 1(81)

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Текст-история Mr Big's Island.

Цель темы

Учебный аспект:

1. Воспринимать на слух и зрительно содержание текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации;

2. Читать диалоги с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образа;

3. Понимать в целом речь учителя по ведению урока, речь одноклассников в ходе общения с ними (далее на всех уроках)

4. Употреблять в речи модальную конструкцию to have to do в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях; Present Perfect Tense.

5. Работать в парах и малых группах;

Развивающий аспект:

1. развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

2. развивать языковую догадку на примере интернациональных слов иумение запоминать новые слова;

3. развивать внимание и познавательную активность;

4. развивать память, смекалку и сообразительность.

Воспитательный аспект:

1. формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе.

Основные понятия

модальная конструкция to have to do в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях; the Present Perfect Tense.

Активная лексика: secretly, submarine, after dark, to get away, to start a submarine/a car, to smash a computer/a car; tell the truth, wear nice clothes, help other people, give lots of presents, keep secrets, be interested in

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

география

Индивидуальная, групповая,

парная, фронтальная.

Учебник;

Книга для учителя

Звуковое приложение (CD);

Наглядные картинки, карта мира.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Задания для учащихся,

выполнение которых приведет к

достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1. Организационный этап.

( 1 мин.)

Приветствие учащихся

В парах проверяют друг друга, все ли готово к уроку.

Полная готовность класса, быстрое включение в работу

личностные, коммуникативные

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

(2-3 мин.)

Предлагается наглядность в виде картинок (у. с48,49) для обеспечения мотивации и формулирования учащимися цели учебно-познавательной деятельности.

Просматривают с.48,49 и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока..

Определить цель занятия, просмотрев у.с 48,49

умение извлекать информацию для определения цели

личностные, регулятивные коммуникативные

3) Первичное усвоение новых знаний.

( 3-4 мин.)

Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (аудирование ,чтение текста вслух с воспроизведением интонации образца)

Выполняют практическую работу. Читают выразительно с воспроизведением интонации образца

А/Г/Ч: текст-история Mr Big's Island.

А: аудиотекст Mr Big's Instructions. Сопоставление иллюстраций с содержанием аудиотекста (к кому обращается мистер Биг).

У.с 48-49№ 1,2

освоение выразительного чтения;

Познавательные, коммуникативные

4) Первичная проверка понимания

( 6 мин.)

Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации

Ч: задание Who has to do these things? Сопоставление иллюстраций с инструкциями.

Г: диалог-расспрос на основе инструкций мистера Бига.

П: составление мини-текста об инструкциях мистера Бига (Present Perfect Tense).

У.с 49 № 3,4,5

Оперирование ЛЕ и грамматическими конструкциями

Познавательные,

коммуникативные5) Физкультминутка

(2-3 мин.)

Создает условия для выполнения зарядки

Выполняют зарядку и поют с опорой на видео

"Hands up, hands down"

https://www.youtube.com/watch?v=7DMEJQOi1QU

коммуникативные

6) Первичное закрепление

( 10 мин.)

1) Организует выполнение задания (Составляют инструкцию)

Составление мини-текста об инструкциях мистера Бига (Present Perfect Tense).

1) У с 49№6

Оперирование ЛЕ и грамматическими конструкциями

познавательные

8) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

( 8 мин.)

Выявляет качество и уровень овладения знаниями, умениями и навыками:

Составляют предложения по образцу.

Выборка названий островов, соотнесение их с иллюстрациями.

Ч/П: What do you have to do to be a good friend? (составление предложений по образцу).

Т.стр. 71 упр.1,2

Освоение навыков диалогической речи по теме

</<br>

коммуникативные

9) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

(2 мин.)

предлагает разноуровневое задание и дает инструкции по выполнению

выбирают и прослушивают инструктаж по его выполнению

Уч.: с. 49, задание 1 (выразительно читать текст вслух с соблюдением правил произношения и интонации

с. 49, задание 6 (закончить выполнение задания)

РТ: с. 71, задание 2 (закончить выполнение задания)

Познавательные, личностные

10) Рефлексия (подведение итогов занятия)

( 2 мин.)

Анализирует и оценивает успешность достижения цели

Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока

личностные