План открытого урока My Day 4 класс

Государственное учреждение образования

"Cредняя общеобразовательная школа №10 г. Речицы"

План-конспект

открытого урока

проведенного в IV «А» классе 01.12.2015

тема урока: «Мой день. Говорение»

Подготовила:

учитель английского языка

Дешук Анастасия Валерьевна

II категории

2015/2016 учебный год

План - конспект урока

Дата: 30.11.2015

Класс: IV "А"

Тема: «Мой день. Говорение»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная

Используемые приемы/ методы/ технологии:

• Коммуникативный

• Игровой

• Метод проектов

• "Mind -Map"

• Использование технических средств

Оснащение урока: раздаточный материал (карточки с картинками), учебник, презентация Power Point, мультимедийный проектор.

Цель урока:

- умение учащихся рассказать о своем дне

Задачи урока:

• способствовать совершенствованию навыков монологической и диалогической речи по теме "Мой день";

• организовать деятельность по активизации в речи учащихся грамматического материала по теме The Present Simple Tense;

• содействовать развитию критического мышления учащихся;

• - создать условия для позитивного отношения к режиму дня.

Ход урока

I. Организационно-мотивационный этап ( 3 минуты)

1. Приветствие учителя (режим T-Cl)-слайд 1

Т. Good afternoon, children! I am glad to see you. I hope everybody is ready to work. Sit down, please. Now, it is time to start our lesson.

2. Организационный момент. (режим T-P)

T. Who is on duty today? Who is absent? What's today? What time is it? What's the weather like today? What's your favourite season? What can you do in ...? Thank you. Sit down, please.

3. Объявление темы урока - слайд 2

T. Today we'll repeat all the words on the topic Daily Life. And we'll speak about your daily life and we'll learn how to make up the dialogues.

4. Постановка целей и задач урока

II. Операционно-познавательная часть ( 30-35 минут)

1. Фонетическая зарядка (5 мин) (учащиеся работают в паре) слайды 3-10

T. Let's revise our lexical material on the topic. Have a look at the pictures and repeat after me.

На слайде поочередно появляются изображения, демонстрирующие изученные слова и словосочетания. Учащиеся повторяют слова за учителем.

T. Now, you are ready for a phonetic competition in the form of the game "tick-tack-toe". Who wants to play? - выходят двое учеников к доске

ˈʃaʊə

brʌʃ maɪ tiːθ

wɒʃ ðə ˈdɪʃɪz

get ʌp

kʌm həʊm

ˈtaɪdi ðə ruːm

pɒrid

duː</<font face="Arial Narrow, serif"> ˈhaʊswɜːk

wɒʃ maɪ hændz

There are some missing sounds in the words. Fill in the gaps and then read and translate the words and word combinations - Учащиеся вставляют пропущенные буквы в словах в форме игры крестики-нолики.

2. Речевая зарядка ( 3 мин) (учащиеся работают в паре) слайды 11-14

T. Now, let's revise lexical material with the second topic - "Time". Have a look at the pictures on the slides and role play the dialogue "What time is it?".

Повторение лексики и темы "Время" в диалогах.

P1 - What time is it?

P2 - It's ...

P1 - It's time to ...

P2 - Right.

3. Презентация проектов учащихся по теме "Мой день". ( 10-15 мин)

T. It's high time to present your projects on the topic "My day" слайды 15-29

Учащиеся презентуют свои проекты по теме.

4. Физкультминутка по теме "Мой день" ( 1 мин) слайд 30 (режим T-Cl)

T. Thank you for your projects! You've done your task successfully! And it's time to have a rest. Let's sing the song. Look at the slide and show me the action. Stand up, please.

Ученики поют песню и выполняют то действие, которое изображено на картинке слайда.

5. Активизации в речи учащихся грамматического материала по теме The Present Simple Tense ( 5 мин)

Let's revise the formation of the negative and interrogative sentences in The Present Simple Tense. - учащиеся повторят правило и рассказывают об образовании отрицательных и вопросительных предложений в Present Simple Tense.

Let's play the Board game. Throw a dice and make negative and interrogative sentences in The Present Simple Tense. If you can't, go back. Get to finish.

На доске наклеены предложения, которые нужно преобразовать.

III. Контрольно-оценочный этап (7-10 минут)

1. Подведение итогов урока.

Использование приема "Mind-Map" - работа в группах.

2. Рефлексия настроения.

3. Объяснение домашнего задания.

4. Оценивание работы учащихся