7


  • Учителю
  • «Обучение написанию эссе «За и против» в формате ЕГЭ»

«Обучение написанию эссе «За и против» в формате ЕГЭ»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ СЕРГИЕВО-ПОСАДСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19»

141300, г. Сергиев Посад, ул. Л.Булавина, д.6

Тел. 8(496)542-93-09

























Выступление на ШМО английского языка на тему:

«Обучение написанию эссе

«За и против»

в формате ЕГЭ»







Подготовил

учитель английского языка

без квалификационной категории

Морозкина Анна Константиновна













Сергиев Посад

Ноябрь 2016 г.

Письменная форма общения выполняет важную коммуникативную функцию в современном обществе. Участие в различных иноязычных конкурсах, сдача ЕГЭ по английскому языку требуют от учащихся умения заполнять анкеты, писать резюме и разнообразные эссе.

Раздел «Письмо» ЕГЭ по английскому языку наиболее ярко отражает уровень владения языком выпускниками школ. В задании 40 (это развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения) предлагается написать эссе, где учащимся необходимо высказать своё мнение по заданной теме и прокомментировать противоположное. Несомненно, это задание повышенной сложности. Большое внимание в этом задании уделяется умению логично построить высказывание.

Как же качественно выполнить это задание за достаточно не большой промежуток времени (60 минут)? Как правильно оформить высказывание, употребив нужную, уместную лексику (200-250 слов) и устойчивые выражения, обращая внимание на грамматическую сторону? Попробуем ответить на эти вопросы и научить старшеклассников писать эссе.

Учить детей писать эссе целенаправленно и детально нужно уже в 10 классе. Конечно, можно и раньше, но, например, в 9 классе это сделать еще немного проблематично из-за того, что в 9 классе основной упор в подготовке к письменной части ГИА по английскому языку делается на личное письмо, и учащиеся не владеют приёмами написания эссе в полной мере. Поэтому целесообразным и оптимальным считается начало 10 класса.

Несомненно, в самом начале работы необходимо дать подробное пояснение о структуре письменной части, времени, выделяемом на выполнение каждого задания, (задания 39 и 40) и о стратегии выполнения данных заданий.

Считаю, что структура написания эссе должна быть тщательным образом отработана и доведена практически до автоматизма. Это нужно для того, чтобы на самом экзамене сконцентрироваться на изложение мыслей по заданной проблеме, а не на соблюдение тонкостей формата эссе. Для того, чтобы добиться такого автоматизма, нужно настроиться на серьёзную, порой, кропотливую, работу, написав около десятка ( а то и больше!) эссе.

Приступая к работе, нужно первым делом ознакомить старшеклассников с форматом экзаменационного сочинения. Затем необходимо тщательным образом проработать каждую часть эссе. Сочинение «За и против» ("For-and-against" essays) состоит из вступления ("Introduction"), где выпускник представляет две противоположные точки зрения на заданную проблему без обозначения своего собственного мнения, из главной части ("Main body"), содержащей, в свою очередь, аргументы «за» и «против». Причем каждый аргумент записывается в отдельном абзаце и подтверждается примерами. Наконец, в заключении ("Conclusion") выражается своя позиция по проблеме. Сочинение должно быть выдержано в деловом стиле: разговорные обороты, выражения, идиомы не допускаются.

Прорабатывая каждую часть эссе, дети подбирают лексику и фразы-клише. В учебнике «Английский в фокусе 10,11» ("Spotlight 10,11") представлено множество упражнений, способствующих лучшему написанию абзаца.

Таблица содержания сочинения-рассуждения



1.

2.

3.



Мини-вывод по этому аргументу



3

Мнение оппонентов (аргумент «против»)





Доводы поддержки и/или примеры оппонента

1.

2.



Мини-вывод по этому аргументу



4

Частичное согласие/несогласие с доводами оппонента





Контраргументы, отрицающие доводы оппонента





Мини-вывод



5

Суммирование основных идей, подведение итогов, формулирование общего вывода



В правой колонке подбираются языковые выразительные средства, образцы, примеры.



Примерные фразы, употребляемые в сочинении

ВведениеОсновная часть second reason for ... .

Вторая причина ... .

It is often said that ... .

Часто говорят, что ... .

It is undeniable that...

Нельзя отрицать, что ... .

It is a well-known fact that ... .

Хорошо известно, что ... .

For the great majority of people ... .

Для подавляющего большинства людей ... .

We live in a world in which ... .

Мы живем в мире, в котором ... .

A number of key issues arise from the statement. For instance, ... .

Это утверждение затрагивает ряд ключевых вопросов. Например, ... .

One of the most striking features of this problem is ... .

Один из самых поразительных аспектов этой проблемы ... .

First of all, let us try to understand ... .

Прежде всего, давайте попытаемся понять ... .

The public in general tend to believe that ... .

Общественность в целом склонна полагать, что ... .



What is more, … .

Более того, ... .

Besides, … because it is … .

Кроме того, ... потому что ... .

Doubtless, ... .

Несомненно, ... .

One cannot deny that ... .

Нельзя отрицать, что ... .

It is (very) clear from these observations that ... .

Из этих наблюдений (абсолютно) ясно, что ... .











Подкрепить свою мысль можно мнением (неких абстрактных) экспертов.

Experts...

Эксперты ...

... believe that … .

... считают, что … .

... say that … .

... говорят, что … .

... suggest that … .

... предполагают, что … .

... are convinced that … .

... убеждены, что … .

... point out that … .

... отмечают, что … .

... emphasize that … .

... подчеркивают, что … .



According to some experts...

По мнению некоторых экспертов, ... .

Perhaps we should also point out the fact that ... .

Возможно, нам также следует отметить тот факт, что ... .

It would be unfair not to mention that fact that ... .

Было бы несправедливо не упомянуть тот факт, что ... .

One must admit that ... .

Надо признать, что ... .

We cannot ignore the fact that ... .

Мы не можем игнорировать тот факт, что ... .

One cannot possibly accept the fact that ... .

Трудно смириться с тем фактом, что ... .

From these facts, one may conclude that ... .

Из этих фактов, можно сделать вывод (о том), что ... .

Which seems to confirm the idea that ... .

Что, по-видимому, подтверждает мысль (о том), что ... .

Thus, ... / Therefore,...

Таким образом, ... / Поэтому ... .

The most common argument against this is that ... .

Наиболее распространенным аргументом против этого является то, что ... .



Заключение

Распространенные вводные фразы на английском языке

Introductory Phrases

Более того, …

Moreover, …

Больше всего …

Most of all, …

Важно отметить, что ...

It is important to note that ...

Важно помнить, что ...

It is important to remember that ...

Важным является то, что ...

An important point is that ...

В данный момент, …

Аt the moment, …

В заключение, ...

In conclusion,...

В конце концов, …

After all, …

В любом случае, …

In any case, … / Anyway, … / Either way, …

Вообще-то, …

Actually, ...

Во-первых, …

Firstly, …

В общем, …

All in all, …

Вместо того, чтобы …

Instead of …

В первую очередь, …

In the first place, …

Время от времени, …

From time to time, …

В результате …

Аs a result of …

Действительно, …

Indeed, …

Для того, чтобы …

In order to …

Должен признать, …

I must admit, …

Другими словами, …

In other words, …

Имеет смысл …

It makes sense (to) …

Кажется, (что) …

It seems that …

Короче, ... / Короче говоря, ...

In short, ... / In a nutshell, ...

Кроме того, …

Besides, …

К счастью ...

Luckily, … / Fortunately, …

К сожалению, ...

Unfortunately, ...

К тому же, ...

In addition, ...

Между прочим, … / Кстати, …

By the way, …

Мне следовало бы …

I should … / I had better …

Может показаться, что …

It may seem that …

Наконец, …

Finally, …

На самом деле, …

In fact, … / Actually, …

Насколько я знаю …

As far as I know, …

Насколько я могу судить, ….

as far as I can judge, …

Не важно, что …

It doesn't matter that …

Не удивительно, что ...

It is not surprising that... / It is no great surprise that ...

Но кроме этого …

But other than that, …

Однако, … / Тем не менее, …

However, …

Одним словом, ...

In a word, ...

Оказалось, что ...

It turned out that …

Откровенно говоря, … / Честно говоря, …

Frankly speaking, … / To tell the truth, …

По моему мнению, …

In my opinion, ….

По правде говоря, …

To tell the truth, …

По сути дела, ...

As a matter of fact, ...

Прежде всего, …

First of all, … / Above all, …

Само собой понятно, что ...

It is self-evident that ...

Само собой разумеется, что…

It goes without saying that …

Следует отметить, что ...

It should be noted that ...

Сначала …

Аt first, … / First, ...

Советую вам …

I advise you (to) …

С одной стороны, ... , с другой стороны, ...

On the one hand, ... , on the other hand, ...

Также …

Also, …

Так же как и …

As well as …

Тем временем, …

Meanwhile, … / Meantime, …

Тем не менее, … / Всё-таки, … / Однако, …

Nevertheless, …

Хорошо известно, что ...

It is well known that ...

Что касается ...

As for ... / Concerning ...

Это может означать, что …

It can mean, that …

Я бы предпочел …

I would rather …

Я бы хотел …

I would like to …

Я думаю, … / Я полагаю, … / Я считаю, …

I think, … / I believe, … / I guess, …





Ознакомиться с требованиями к написанию эссе можно на официальном сайте Федерального института педагогических измерений.





Советы учащимся при написании работ:

  1. Внимательно читать задание.

  2. Обращать внимание на время написания.

  3. Помнить о формате (структуре) эссе.

  4. Использовать языковой материал, необходимый для раскрытия конкретной проблемы, в соответствии с поставленными коммуникативными задачами.

  5. Употреблять разного рода клише и необходимые слова-связки.

  6. Не использовать лексику, данную в задании. Подбирать синонимы.





В заключение хочется отметить, что письмо помогает правильно организовать весь учебный процесс, являясь важнейшим средством прочного усвоения языкового материала и формирования речевых навыков. Именно поэтому обучение письменной речи в школе приобретает все большую важность.

















Список источников.

  1. www.fipi.ru

  2. study-english.info

  3. englishleo.ru</</p>















 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал