“Food and drinks. Countable/Uncountable nouns”

Theme of the lesson: "Food and drinks. Countable/Uncountable nouns"

The aims of the lesson:

1. Educational: to practice using countable and uncountable nouns and to be able to differ them, to enrich pupils' vocabulary

2. Development: to develop pupils' skills and habits abilities in reading, writing, mental activities

3. Upbringing: to bring up attention and curiosity, love to the learning of the English language

Type of the lesson: a revision lesson

Activities: a lesson-game

Method: individual and group work

Equipment: cards, pictures.

The procedure of the lesson

I. Organization moment

Good morning, guys! I am glad to see you at our lesson. Who is on duty today? What date is it today? What day of the week is it today? What season is it now? Today at our lesson we'll generalize your knowledge of the theme «Food and drinks» Countable/Uncountable nouns.

2. Strategy.

3. Check up homework. (Strategy "Domino")

4. Share pupils into 2 groups.

5. Warm up activity

Food
I like bread
I like cheese
Mother, mother
Give me please

6. New theme "Food and drinks" Countable/Uncountable nouns.

7. Read the rules of the lesson.

8. Game "Do you like …?" (Teach children to answer the questions)

9. Vocabulary. Children read words.

Bread and butter, a cheese, milk, grapes, a meat, a chicken, an orange, water, an orange juice, a pizza, a chocolate.

10. Work in the blackboard. (Put these words into 4 groups.) For example:

an apple, an egg, a tomato, a cake, a milk, an orange, a juice, a lemon, a bread, a cheese

Food Fruits Vegetables Drinks

An egg an apple a tomato a juice

A cake an orange a milk

A bread a lemon

A cheese

11. Game Countable/Uncountable nouns

Учитель называет слова, фрукты, овощи, еда. Учащиеся поднимают букву «U» или «C» исчисляемое существительное или неисчисляемое.

Cheese, soup, salt, milk, egg, apple, fish, water, bread, orange, banana, butter, tomato, potato, tea, coffee, juice, carrot.

12. Work with a dialogue. (Pupils listen to the dialogue and put missing words)

13. Work in pairs. (Talk to your friend on the blackboard, and translate the dialogue)

14. Physical minutes!

15. Read the text in the book. P 49 ex 5 (translating)

16. Work in groups (make the diagram)

Drinks

Food

17. Reflection. The end of the lesson. Did you like the lesson? What did you like best of all? (Учащиеся делятся впечатлениями)

18. Home work

19. Giving marks

Самоанализ урока

Данный урок проводился в 6 классе. Он является обобщающим, урок повторения по теме «Еда».

Цель данного урока была следующей: обобщить и систематизировать знания учащихся по грамматической теме «Countable/Uncountable nouns».

На уроке решались следующие задачи:

Образовательные:

• углубить и расширить знания учащихся по пройденной теме

• закрепление грамматического материала: использование исчисляемые и неисчисляемыми существительные, умение правильно употреблять их в предложениях

• практиковать в употреблении тематической лексики

Развивающие:

• развитие устной и письменной речи

• развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, языковой догадки

• развитие навыков самостоятельной, групповой работы

Воспитательные:

• воспитание внимания, любопытства, трудолюбия

• развитие интереса к изучению английского языка

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, урок повторения.

Урок на тему «Food and drinks. Countable/Uncountable nouns» был проведен в игровой форме. В ходе урока было задействовано оборудование: красочные иллюстрации, картинки, карточки. Открытый урок был начат с фонетической зарядки, представленного в виде стишка, имеющую форму приветствия. Первым этапом урока была проверка знания лексики по данному разделу. Учащимся были даны слова на карточках, которые необходимо было построить по новой стратегии «Домино».

Учащиеся с легкостью справились с предложенным заданием. После дала ученикам ленточки разного цвета для деления на две группы, учащиеся разделились на две группы. Затем перед тем как перейти на новую тему, учащиеся прочли подготовленный стих по данной теме и перевели его на русский язык и сразу же определили тему урока. Было предложено учащимся ответить на вопросы устно с помощью мячика на такой вопрос «Do you like …?» с целью научить учащихся отвечать на вопросы полными ответами на вопросы.

Следующим упражнением я проверила знания учащихся по грамматической теме: употребление исчисляемых и неисчисляемые существительные. Были предложены слова, а ребята должны были правильно распределить их по категориям с объяснением. Было использовано видео для просмотра по данной теме с целью развития аудирования учащихся и заполнение пропущенных слов в диалоге. Далее я провела с учащимися физминутку для снятия усталости. Я предложила прочесть интересный текст и перевести его на русский язык.

И завершением работы являлась работа в группе, заполнить кластер какие слова запомнили ученики. Была проведена рефлексия, учащимся заранее до начало урока были розданы разноцветные яблоки из бумаги для определения их настроения. (Красный, оранжевый и зеленый). Все задачи, поставленные мной, были реализованы, а цель достигнута. Ребята работали на уроке с интересом и активно.