Урок по английскому языку для 6 класса в соответствии с требованиями ФГОС 'Иследование озера Байкал'

План конспект урока по английскому языку

преподавателя английского языка МОУ Дмитриево Помряскинская СШ

Яргункиной Елены Андреевны

Предмет: Английский язык

Класс: 6

Тема урока: «Исследование Озера Байкал»

УМК: Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 6 класса общеобразоват. учреждений/ [Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.]. - Обнинск: Титул, 2014. - 208с.: ил.

Тип урока: Урок решения практических, проектных задач.

Методы обучения: метод проектов, проблемный, частично-поисковый, аналитический.

Тема

«Исследование Озера Байкал»

Цель и задачи

Организация деятельности учащихся по формированию представления об уникальной природной жемчужине России и всей планеты - озере Байкал.

1. Образовательная: учить искать и анализировать информацию из разных источников, и делать выводы, использовать наработанную лексику в устной и письменной речи, сформировать знания о красоте и уникальности озера Байкал

2. Развивающая: содействовать развитию творческих способностей учащихся; развитию речи, усложнению и обогащению ее словарного запаса; развитию мышления (учить анализировать, выделять главное).

3. Воспитательная: формировать экологическое сознание учащихся, а также бережное отношение к достояниям нашей Родины; понимание важности изучения английского языка для коммуникативного общения; воспитывать умение общаться с одноклассниками; развивать умение отстаивать свою точку зрения

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1. Знания: активная лексика по теме; информация о Байкале (из различных источников).

2. Умения: слушать и извлекать важную информацию, сопоставлять информацию из текста и основную мысль текста, выполняя задание по чтению (№10) в формате ЕГЭ по английскому языку; найти соответствия в тексте; строить высказывания, опираясь на ключевые фразы.

Личностные: развивать чувство сопричастности и гордости за свою Родину, ее богатства и историю; способствовать осуществлению взаимного контроля и взаимной помощи по ходу выполнения проектных задач;

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из разных источников;

Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу.

Основные понятия

area, fauna, population, protection, a coastline, vegetation, human habitation, environment, pollution, endemics, a species, a landscape

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

География, биология, история

Фронтальный опрос.

Парная работа

Индивидуальная работа

Работа в группах

-ДРМ

- Контрольные Бланки

- Картинки с животными Байкала

-Мультимедийная презентация

- Проектная папка группы (ППГ)

- англо-русские и русско-английские словари

- материала сайта

Ход занятия

№п/п

Этапы урока и деятельность преподавателя

Время (мин)

Деятельность суворовцев

УУД

Используемые ресурсы

1. Организационный момент.

1

Цель - настроить на общение на английском языке, создать атмосферу успеха.

Принимает рапорт, приветствует учащихся: "Good morning, children. Who is on duty today? Who is absent?"

1

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Сдают рапорт, отвечают на реплики: "Good morning, teacher. All are present today."

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Мультимедийная презентация,

слайд 1

2. Мотивация учебной деятельности через осознание учащимися практической значимости применяемых знаний и умений, совместное целеполагание, определение темы урока.

1

Цель - поставить познавательную задачу

Прием «мозговой штурм»

Используя вопросы, подводит учащихся к теме и цели урока.

What are we going to speak about?

Преподаватель объявляет тему урока и задает вопросы:

What are the objectives of the lesson?

Для чего, на ваш взгляд, нам важно исследовать эту проблему в процессе выполнения проекта?

Подытоживает ответы, определяет главную задачу проекта: ответить на вопрос, почему озеро Байкал является национальным достоянием?

Знакомит с правилами урока (работать с проектными папками, выставлять баллы после каждого этапа работы, говорить по-английски)

2

Цель - сформулировать тему и задачи урока

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели и задачах урока.

Ученики отвечают на вопросы (Ожидаемые ответы:

Мы должны сегодня:

- представить проекты о Байкале;

- говорить об озере;

- слушать и читать новую информ. о Байкале;

- подвести итоги проекта)

Знакомятся с правилами урока (работать с проектными папками, выставлять баллы после каждого этапа работы, говорить по-английски)

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

Мультимедийная презентация,

слайд 1-3

3. Осмысление содержания и последовательности применения практических действий при выполнении предстоящих заданий

1

Лексическая зарядка

Цель - активизировать употребление лексических единиц по теме, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Преподаватель предлагает отработать словосочетания на английском языке. Сначала учащиеся повторяют словосочетания хором за учителем, затем проверяют знание в парах.

Данные фразы являются основой для выполнения следующих заданий проекта.

Преподаватель просит выставить баллы за знание лексики в Контрольном листе.

4

Цель - активизировать употребление лексических единиц по теме, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Учащиеся осуществляют взаимоконтроль знания лексики, выставляют баллы (на ДРМ -ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

Регулятивные: Удерживать цель деятельности, производить «сличение» своих действий и действий одноклассников с заданным эталоном, находить и исправлять ошибки, адекватно оценивать свой ответ.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности; осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач

Мультимедийная презентация,

слайд 4-5

4. Проверка домашнего задания. Презентация проектов.

1

Цель: актуализация знаний, развитие творческих способностей учащихся.

Преподаватель напоминает, что проект «Exploring Lake Baikal» был разбит на 3 части, каждая группа получила подтему проекта:

1. Lake Baikal is a natural wonder.

2. Exploring a unique fauna.

3. Some interesting facts about the Baikal.

12

Цель: актуализация знаний, развитие творческого мышления.

Группы представляют свои презентации проекта

Познавательные: Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме; становить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные: Умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: Формировать ценностно-смысловые ориентиры при подаче материала

ДРМ

Мультимедийная презентация,

слайд 6-38

ППГ

5. Выполнение учащимися проектных заданий

1

Цель: анализ прослушанной информации, выделение главного.

Преподаватель предлагает выполнить задание, подготовленное группой №1: найти аргументы, подтверждающие, что озеро Байкал является чудом природы.

Find the arguments proving that Lake Baikal is a natural wonder.

Одновременно учащимся предлагается выписать незнакомые слова и поработать со словарем.

Преподаватель напоминает, что по результатам работы на этом этапе выставляются баллы. (см. ДРМ - ЗАДАНИЕ 1, ПРИЛОЖЕНИЕ1 )

5

Цель: анализ прослушанной информации, выделение главного.

Учащиеся в группах обсуждают задание и выделяют важные факты.

Эксперты из 1 группы осуществляют помощь и контроль.

Капитаны групп зачитывают выводы данного этапа.

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний; извлекать информацию из прослушанного и прочитанного, анализировать и делать выводы.

Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, волевая регуляция в ситуации затруднения

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности; осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач

ДРМ, слайды 7, 20

ППГ

2

Физкультминутка

Цель- смена учебной деятельности на уроке.

Преподаватель предлагает сделать зарядку

1

Цель- смена учебной деятельности на уроке.

Разминаются, делают упражнения.

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения задач.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме

3

Цель - актуализация полученных знаний

Преподаватель предлагает выполнить задание, подготовленное группой №2: определить название животных и подписать картинки, далее выполнить задание по чтению (№10) в формате ЕГЭ (адаптированное к уровню 6 класса) по английскому языку - подобрать заголовки к текстам. Каждый из текстов - это информация об одном из животных Байкала. (см. ДРМ - ЗАДАНИЕ 2, ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

Преподаватель напоминает, что по результатам работы на этом этапе выставляются баллы.

4

Цель - актуализация полученных знаний

Учащиеся в группах подбирают заголовки к текстам.

Эксперты из 2 группы осуществляют помощь и контроль.

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний; извлекать информацию из прочитанного.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, волевая регуляция в ситуации затруднения

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности; осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач

ДРМ, слайды

22, 29

ППГ

3

Цель - актуализация полученных знаний

Преподаватель предлагает выполнить задание на поиск соответствий, подготовленное группой №3

(см. ДРМ - ЗАДАНИЕ 3, ПРИЛОЖЕНИЕ 1 )

Одновременно учащимся предлагается выписать незнакомые слова и поработать со словарем.

Преподаватель напоминает, что по результатам работы на этом этапе выставляются баллы. (см. ДРМ -ПРИЛОЖЕНИЕ2 )

5

Цель - актуализация полученных знаний

Учащиеся в группах выполняют задания и сообщают новые факты об озере Байкал.

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний;

Регулятивные: работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач

ДРМ, слайды

39, 40

ППГ

6. Обобщение и систематизация результатов проекта.

1

Цель: формулирование выводов на основе совместной работы.

Преподаватель просит учащихся сделать выводы по группам. (ЗАДАНИЕ 4, ПРИЛОЖЕНИЕ1)

5

Цель: формулирование выводов на основе совместной работы.

Учащихся делают выводы по группам. (ЗАДАНИЕ 4, ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

Познавательные: Анализ и выделение существенных признаков.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач

Использовать речевые и опорные средства для выполнения задания.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

Слайд 41

ДРМ

ППГ

6. Постановка задания на дом, инструктаж по его выполнению

1

Цель: cообщить учащимся о необходимости проделанной работы и как ее результаты будут использоваться в дальнейшей работе.

Преподаватель объясняет задание на дом на выбор:

1. оформить постер в защиту Байкала;

2. написать письмо другу об озере, задать вопросы о подобных чудесах природы за рубежом.

1

Цель: осознать необходимость проделанной работы и то, как ее результаты будут использоваться в дальнейшей работе.

Все слушают объяснения преподавателя.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия

Слайд

42

6. Подведение итогов урока. Рефлексия

1

Цель - подвести итоги урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели

Преподаватель: «Надеюсь, что вы будете гордиться национальным достоянием России и беречь его». Просит высказать свое мнение о том, что понравилось / не понравилось на уроке, что нового они для себя узнали; подсчитать баллы за выполненные задания, выставить отметки за урок в соответствии с предложенными критериями

(Эмоциональная рефлексия. Преподаватель спрашивает, что понравилось и легко получилось на уроке.

Thank you for the lesson. You really did your best today. Goodbye. (Преподаватель благодарит учащихся за урок и прощается)

5

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Учащиеся высказывают свое мнение о том, что понравилось / не понравилось на уроке, что нового они для себя узнали, подсчитывают баллы за урок (Контрольные карты- ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

Предпочтительный ответ: "I like the lesson. It was easy to ..." выставляют оценки.

Ученики прощаются

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки..

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека. Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

ДРМ, слайды 42-45

Приложение 1.

Дидактический раздаточный материал к уроку на тему

«Озеро Байкал - жемчужина России»

Vocabulary

Задание 1.

Stage 1: «Lake Baikal is a Natural Wonder»

1. Listen and find the arguments proving that Lake Baikal is a natural

wonder:

1)_____________________________________________________________________________2)___________________________________________________________________________ 3)_____________________________________________________________________________4)_____________________________________________________________________________5)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Work with the new vocabulary:

Add some more new words:

Задание 2.

Stage 2: «Exploring a Unique Fauna»

1. Write the captions to the pictures.

2. Match the texts with their captions.

_____________________________________________________________ 1)________________________________________ 2)________________________________________3)_______________________________________ 4)________________________________________5)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Check your answers.

4. W

   Add some more new words:ork with the new vocabulary

1.

It belongs to the family of seals. Scientists consider the Baikal seal to have a common ancestor with the ringed seal.
Scientists are still trying to unravel the mystery of its appearance in the waters of the lake. They suppose that the seal appeared in Lake Baikal through the system of large basins that were linked with the sea.

2

It has historically been hunted for its highly valued , which remains a luxury. While hunting of wild animals is still common in Russia, most fur in the market is now commercially farmed.

3.

They have a translucent body with no scales. They are the principal ecological competitor to the , and represent a primary food source for the . Their fats and oils are used medicinally when storms toss them up on shore.

4.

It is is a species of in family . It is to , being the dominant species there: 80%-90% of total .

It inhabits the entire , and produces two generations per year: the winter-spring and the summer. The total life period of the animals from each generation is one year. One female can produce 10 egg sacs every 10-20 days during its lifetime. It keeps clean.

5.

It is a species of the family to in , . It is considered a delicacy and is the object of one of the largest commercial fisheries on Lake Baikal. In 2004, it was listed in Russia as an endangered species.

It is one of the primary food resources for people living in the Baikal region. It is considered a delicacy throughout Russia, and export to the west is of some economic importance. Smoked fish is widely sold around the lake.

Задание 3.

Stage 3: «Some interesting facts about the Baikal»

1. Match the statements to find out some more interesting facts about Lake Baikal. Translate them.

1. Lake Baikal is nicknamed

2. The Barguzin Preserve (заповедник) was created

3. The lake is so large that

4. There were times when

a) palm trees grew on the Baikal's shores.

b) it can contain 100 Azov Seas.

c) "Older sister of Sister lakes"

d) for the protection of sables

New words:

Stage 3: «Some interesting facts about the Baikal»

1. Match the statements to find out some more interesting facts about Lake Baikal.

5. Winds in the Baikal Region

6. Buryats (буряты) have lived near Lake Baikal

7. Nerpa is a seal. There are only 3 freshwater seal

8. Native population describe the Baikal

a) populations in the world.

b) can blow at the speed of 40 m/second.

c) as a living creature (живое существо).

d) since untold centuries

New words:

Задание 4.

Draw the conclusion of the project.

Answer the questions:

1. Can we consider Lake Baikal to be a national treasure?

2. What arguments can you give according to your group research?

3. What should we do to preserve this natural wonder?

Lake Baikal is a Pearl of Russia and its national treasure.

Arguments:

1.

2.

3.

We should protect...

Приложение 2.

Control Card (Контрольный бланк)

Task

Points

My points

Vocabulary

• I know all the words and expressions

• I've made some mistakes

• I know only half of them

• My knowledge is poor

5

4

3

2

Project presentation

(every group gives points to the participants)

max 5

Task 1. Find the arguments

• I was active and suggested 2-3 arguments

• I was active and suggested 1 argument

max 3

2-3

1

Task 2. Match the captions and the texts

• I've done right my part of the task

• I've made a mistake in writing captions

• I couldn't do it without help

max 3

3

2

1

Task 3. Facts about the Baikal

• I've done right my part of the task, I've read and translated it

• I've made some mistakes

• I wasn't able to do it alone

max 3

3

2

1

Task 4. Conclusion

• "I was active and suggested more than one argument"

• "I was active and suggested an argument"

• I was helpful but not resourceful

max 3

3

2

1

Total

22

My mark

19-22 - "5"

15-18- "4"

11-14- "3"

Примечание: эксперты получают 3 балла.

Приложение 3.

Ключи к заданиям

Задание 2. Установите соответствия между заголовками на картинках и текстами 1-5.

Ключ:

1. Nerpa

2. Barguzin Sable

3. Golomyanka

4. Epischura

5. Omul

Задание 3 (1). Соедините начало и конец предложения, так чтобы получились верные утверждения об озере Байкал.

Ключ:

1. b

2. d

3. a

4. c

Задание 3 (2). Соедините начало и конец предложения, так чтобы получились верные утверждения об озере Байкал.

Ключ:

1. c

2. d

3. b

4. a

Приложение 4.

Материалы проектных работ.

Группа 1

We are going to present some facts about Lake Baikal according to the plan:

1. Some facts about the Baikal.

2. Its History

3. A tourist attraction

4. Environmental concerns.

Lake Baikal is a natural wonder of the world. It is situated in the south of Siberia almost in the centre of Asia.

It is the deepest of all lakes and of many seas in the world - 1,642 meters at the deepest point and it grows deeper. It contains 20% of the world's fresh water. Scientists say it's nearly distilled.

It is also the biggest lake - it is equal to the territories of Belgium and Holland taken together. The coastline of Baikal is about 2000 kilometers which is equal to the distance from Moscow to Turkey.

It is thought to be the world's oldest lake - its age is about 25-30 million years.

These amazing facts about Baikal make it the most unique lake in the world.

Lake Baikal is very old. In earlier days the territory of Baikal was a number of shallow lakes. The coasts were covered by subtropical vegetation. The modern shape was formed about 1 million years ago. The process of formation is still going on and sometimes there are earthquakes there.

The Baikal area has a long history of human habitation. But little was known to Europeans about the lake till 17th century. The first Russian explorer to reach Lake Baikal was Kurbat Ivanov in 1643.

What is the origin of the name "Baikal"?

The Kurykans, a Siberian tribe who inhabited the area in the sixth century, gave it a name that translates to "much water". Later on, it was called "natural lake" (Baygal nuur) by the Buryats and "rich lake" (Bay göl) by the Yakuts

If you Google the word Baikal, you will find 3.2 million references. A lot of tourists want to enjoy its fresh air and pure water.

The usual way to reach the Baikal is via Irkutsk by train in 3 or 4 days. The trip may become challenging for those who are used to modern conveniences. But there are a lot to see and to visit: a traditional Siberian village, a lake museum, a water excursion along the river Angara.

Tourists come to see the riches of the nature, but not all of them understand that their behavior can be disastrous. The coastline is polluted, that's why the Baikal needs protection.

The main ecological problems are:

1. Pollution.

2. Booming tourism.

3. Global warming.

The Russian Government took measures to prevent the pollution of the lake. Many plants were closed or changed their water cycle. Besides, local population gets environmental education.

In 2007, part of the region was announced a special economic zone for tourism, which tries to attract investment and take tourist flood under control.

The worst problem is global warming. Recently the water in the Baikal has warmed by 1 degree. The Epischura which makes the waters of the lake so clear, depends on a narrow temperature range

Группа 2

More than 80% of the animals are endemic (found only at Lake Baikal)

Here are some of the Baikal endemics.

Nerpa is a seal. It is one of the smallest seals in the world. It lives only in fresh water. It remains a mystery how the seals came to the lake.

Episcura baikalensis is a copepod. It is very small, but very important for the lake. It eats every tiny scrap of food in the water together with pollution. That's why the water in the lake is so clear!

Omul is a species of salmon family. It is commercially important. It is fish number 1 in Baikal region, because it's very tasty.

Barguzin Sable lives on the coast of the Baikal. Its fur is deep black. It is highly valued in the world.

Golomyanka has a translucent body. One third of its body is oil. You can read a newspaper through it!

Группа 3

1. A first wonder of Lake Baikal is its pure and crystal clear water and everyone who was here tells you that they have seen nothing of the kind before.

2. Gornaya, Barguzin, Angara, Sarma, Verkhovik, Shelonnik, Snezhnaya, Kultuk

They are all the names of Baikal winds. People say each wind has its own features.

Gornaya is one of the most violent winds. It comes from the west.

Kultuk blows from the south.

Sarma is the strongest wind , a hurricane.

3. You probably heard the tale about an old man Baikal and his beautiful daughter Angara who fell in love with the giant Yenisei and ran away to him. Angry Baikal, the tale says, threw a rock which is still there and people call it the Shaman stone.

4. The Angara is the only river which flows out from Lake Baikal but more than 300 rivers and streams flow into the lake.

5. The Baikal has many beautiful places. One of them is island Olkhon. It is the biggest of about 30 islands in Lake Baikal. Island Olkhon will open you a magnificent landscape of the nature of the lake.