Урок английского языка во 2 классе, Биболетова МЗ «Названия спортивных игр»

Урок 26. Названия спортивных игр.

Тип урока: изучение нового материала

Тема урока: Модальный глагол «can»

Цели урока:

1. Создать условия для формирования общих представлений о модальном глаголе «CAN» , его употребление в речи.

2. Учить: - говорить об однокласснике, используя речевой образец:

Diana can… , Aidar can… , Aidar can't…. ;

• запрашивать информацию, используя вопрос : Can you… ? и отвечать на него: Yes, I can. / No, I can not;

• приглашать заняться спортом: Let's run!;

• полностью понимать на слух легкий текст.

- познакомить с буквой Y y.

- повторить изученные буквы, слова, цифры, цвета

3. Воспитывать доброжелательность при работе в парах.

ЗАДАЧИ:

• Выполнить практические задания по инструкции учителя;

• Говорить с использованием лексики по теме «Спорт» с использованием нового материала;

• Воспитывать доброжелательность при работе в парах.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: фронтальный, индивидуальный, информационный

ИННОВАЦИОННОСТЬ: использование информационных технологий

Оборудование: компьютер, проектор, презентация к уроку; аудио приложение, видеофильм

Предполагаемый результат:

• Все дети учатся говорить о том, что они умеют делать;

• Некоторые могут задавать вопросы с использованием модального глагола;

• Смогут дружно работать на практическом задании в паре

Коммуникативные УУД:

• Развивать умение слушать и понимать других;

• Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

• Оформлять свои мысли в устной форме;

• Умение работать в паре.

Познавательные УУД:

• Развивать умения извлекать информацию из прослушанного текста;

• Учить делать выводы на основе анализа объектов.

Личностные УУД:

• Формировать положительное эмоциональное отношение к школе, мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной активности

Ход урока

1. Орг. момент. Речевая зарядка. Закрепление изученной лексики.

Teacher: Good morning children! Nice to meet you! Let's begin our lesson. First, we repeat the names of animals. Слайд 2.

Учащиеся хором называют животных. Далее проводится структура TIMED PAIR SHARE. Учащиеся обмениваются знаниями лексики. Тридцать секунд говорят те, которые сидят ближе к окну, тридцать секунд говорят те, которые сидят дальше от окна.

Слайд 3. Учащиеся хором повторяют цвета за учителем.

2. Аудирование с целью понимания слов, правильного произношения этих слов.

Teacher: Let's listen to the tape. Be careful. Слайд 4. После прослушивания ребята отвечают, какие они слышали слова. Фронтальный опрос. Далее ребята отвечают на поставленные вопросы. Во что ты умеешь играть? Во что умеют играть мама и папа? Использование структуры TIMED PAIR SHARE. Учащиеся обмениваются знаниями лексики. Тридцать секунд говорят те, которые сидят ближе к окну, тридцать секунд говорят те, которые сидят дальше от окна.

3. Словообразование английских слов. Слайд 5. Teacher: Look at the board and tell me how these words were made. Посмотри на картинки и догадайся, как были образованы названия этих игр. Знаешь - ли, подобные русские слова.

4. Обучение устной речи. Закрепление лексики по теме «Спорт» .Умение составлять предложения по схеме. Слайд 6. Учащиеся должны говорить об однокласснике, используя речевой образец: Diana сап.... , Aidar can…., Aidar can't …..

Учащиеся учатся задавать вопросы с использованием лексики «Спорт» по схеме: Can you...? и отвечать на него: Yes, I can. / No, I cannot.

Слайд 7 Учащиеся учатся приглашать заняться спортом: Let's run! Использование структуры RALLY ROBIN .

5. Физ. минутка. Использование структуры MIX FREEZE GROUP. Активизация употребления чисел. Решение примеров:

one plus two

three minus one

five minus two

four plus five

6. Повторение букв. Слайд 8.Вспомните вместе с детьми, изученные буквы алфавита: назовите все буквы (Name the letters!), перечислите согласные и гласные; назовите звуки (Name the sounds!), которые эти буквы могут давать в словах.

Убедитесь в том, что дети выполнили домашнее задание.

7. Изучение новой буквы. Слайд 9.Представьте детям новую букву YY. (Технология презентации новой буквы и работы с ней подробно описана в разделе Письмо)

Выполнение упр. 1 в рабочей тетради позволит учащимся закрепить графический образ буквы Yy, поможет вспомнить строчные буквы и порядок букв в английском алфавите.

8. Подведение итогов. Похвалить учащихся за урок. Поставить учащимся оценки. Вспомните о том ,чем вы занимались на уроке . The lesson is over. Goodbye!

9. Домашнее задание: Выполнить упр.2, 3 на стр. 22 в рабочей тетради.