- Учителю
- Фрагмент урока на тему: Лондонский зоопарк
Фрагмент урока на тему: Лондонский зоопарк
Фрагмента урока по теме: «London Zoo»
Целевая аудитория: учащиеся 6 класса
Время выполнения: 20 минут.
Unit 6. Lesson №99 по УМК «Английский с удовольствием»\Enjoy English авторов М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н. Н. Трубанёвой.
Цели:
-
Образовательные:
-
тренировка навыков изучающего чтения;
-
обучение выразительному чтению текста;
-
актуализация лексических навыков по теме навыков «Животные»;
-
тренировка навыков вопросно-ответной работы на уроке.
-
Воспитательные:
-
воспитывать умение работать в парах;
-
воспитывать уважительное отношение детей к взглядам и мнениям друг друга;
-
воспитывать чувство уважения к культуре англоязычных стран.
-
-
Развивающие:
-
развивать познавательный интерес и активность учащихся;
-
развивать навыки чтения и фонематический слух;
-
развивать мышление, память, внимание.
-
Задачи:
-
овладение моделями высказывания на английском языке;
-
развитие языковой догадки.
-
активизация лексических единиц по теме «London Zoo»
Оборудование урока: проектор, карточки с символами.
Применяемые технологии:
-
личностно-ориентированного обучения.
(3 минуты)
Hello boys and girls! I'm glad to see you. Sit down, please.
Let's begin our lesson. Answer my questions, please.
- Do you like animals?
-Have you got a pet at home?
- How often do you go to the Zoo?
- What animals can you see there? (слайд 1)
Hello!
Yes, I can.\No, I can't.
Yes, I do.\No, I don't.
Lions, zebras, tigers, elephants etc.
Личностные:
Формирование положительной мотивации к обучению и
целенаправленной познавательной деятельности.
Коммуникативные:
Развитие учебного сотрудничества с учителем.
2. Первичное введение материала
(4 минуты)
We will practice some English words and translate them.
-
Save, endangered, nature, cage, taken, later, baby, came
-
World, work, word, first, thirteenth, birth
-
Watch, watchdog, project, exotic, long
-
London, Buckingham, hundred, come
-
Wild, life, like, five, arrived
(слайд 2)
Дети повторяют слова, затем переводят на русский язык
Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с
поставленной задачей.
3. Актуализация знаний
(1 минута)
Look at the pictures on the TV screen. What can you see?
(There are some pictures of animals.) (слайд 3)
What is the theme of our lesson?
Yes, you are right. Thank you. Today we will speak about London
Zoo.
Take your books and open them on page 106 ex. 10. (слайд 4)
Дети говорят о том, что они видят на экране и пытаются сформулировать тему урока
Познавательные:
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной
цели.
Регулятивные:
Формирование способности принимать учебную цель и задачу.
Познавательные:
Формирование умения использовать в учебной деятельности
знаково-символические средства.
4.Организация восприятия и осмысления новой информации.
(7 минут)
I want you to read and translate the text one by one then
correct each other.
Дети читают и переводят текст друг за другом.
Регулятивные: Формирование умения выполнять учебные действия в
соответствии с поставленной задачей.
Познавательные:
Формирование навыков чтения и перевода
Регулятивные:
Формирование умения оценивать действия других с целью
обнаружения отклонений и отличий.
5. Первичная проверка понимания
(2 минуты)
Please, answer the questions on the text.
1. When did the exotic animals appear in Great Britain for the first time?
2. Where is the zoo now? (слайд 5)
Дети отвечают на вопросы, используя текст.
Познавательные:
Формирование умения извлекать информацию из текста.
6.Первичное закрепление
(2 минуты)
Look at the screen and decide if the sentences true or false. (слайд 6)
Дети читают предложения и выбирают правильный ответ
Познавательные:
Формирование умения делать выводы.
7. Рефлексия
(1 минута)
Take some cards and put them on the blackboard if you like the lesson or not. Was the lesson interesting or boring?
Thank you. The lesson is over. Good bye! (слайд 6)
Дети берут карточки с символами и вешают их на доску. 0
Good bye!
Регулятивные:
Формирование умения осуществлять познавательную и личностную
рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей
деятельности