Тематическое планирование по английскому языку, УМК 'Английский в фокусе ' 7 класс, Ю. Е. Ваулина, В. Эванс, Д. Дули, Ю. Е. Подоляко. ФГОС.

Тематическое планирование

Английский язык 7 Б В Г классы

№

Тема

Характеристика учебной деятельности

Планируемые результаты

Предметные

Личностные

Метапредметные

Модуль 1. Образ жизни. (10 часов)

Жизнь в городе и за городом.

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспринимают на слух и понимают основную информацию, содержащуюся в тексте.

лексика упр. barn, facilities, hometown etc

грамматика упр.5 Present Simple, Present Continuous

чтение упр.3

устная речь упр.4

письмо упр7 . аудирование упр 1

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формируют ценность здорового образа жизни

регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные: уметь строить речевые высказывания

Семь раз отмерь, один раз отрежь

Расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы. Составляют буклет с правилами безопасного поведения.

лексика упр.burglar,crime etc

грамматика упр.5 should

чтение упр.12

устная речь упр.2

письмо упр. 8

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

На досуге

Воспринимают на слух и понимают основную информацию, содержащуюся в тексте.

Поют песни.

лексика activity,crazy,surfing etc

грамматика упр.5 on, in

чтение упр.1.2

устная речь упр.3

письмо упр. 4

Формировать культурное многообразие совр.мира,межкультурн. коммуникации

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

использовать речевые ср-ва для решения коммуникативных задач

Главные достопримечательности Британских островов

Читают и обсуждают тексты страноведческого характера, узнавая об особенностях образа жизни и быта.

лексика century/ extinct/ fortress etc

чтение упр 2.3

устная речь 1.4

Развивать доброжелательное отношение и уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Подростки

Читают аутентичные тексты, выражают свое мнение. Составляют монологические высказывания о своем стиле жизне

лексика

грамматика

чтение Spotlight on Russia стр.3

устная речь упр3

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Покупка билета в метро

Ведут диалоги, используя в речи лексику связанную с передвижением разными видами транспора. Понимают аудиоинформацию

лексика passenger, ticket, travel by car etc

грамматика упр.

чтение упр.3

устная речь упр.2

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Мехико

Прогнозируют содержание текста по невербальным опорам. Сообщение на основе прочитанног о родном городе.

лексика упр.1

грамматика

чтение упр.2

устная речь упр.3

письмо упр. 4

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Подготовка к тесту.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту. Самоконтроль. Самокоррекция..

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

Владеет лексико-грамматическим материалом по теме « Образ жизни».

регулятивные:

обладает навыками самоконтроля и самокоррекции

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

Тест 1

Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования.

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету.

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Повторение.

Планирование по усмотрению учителя.

. Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

Модуль 2. Время рассказов. (9 часов)

Книголюбы

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Воспринимают на слух и понимают основную информацию, содержащуюся в тексте.

лексика WL 2a

грамматика Past Simple упр.6

чтение упр.2.3

устная речь упр.5

письмо упр.9

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Читаем классику

Прогнозируют содержание художественного текста по иллюстрациям и звуковому ряду. Составляют повествование на основе прочитанного. Поют песню.

лексика WL 2,B

чтение упр 2

устная речь упр 4

Развивать стремление к совершенствованию речевой культуры.

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Он исчез

Воспринимают на слух и понимают основную информацию, содержащуюся в тексте. Лексические игры.

лексика упр.WL 2C

грамматика

чтение упр.2

устная речь упр.2

письмо упр. 3

аудирование:1

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

Дар рассказчика

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Прогнозируют содержание текста по вербальным и невербальным опорам.

лексика WL 2D

грамматика

чтение упр.2

устная речь упр.4.5

письмо упр. 5.b

уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

А.П.Чехов

Читают текст про себя. Составляют монологические высказывания о любимых писателях.

Spotlight on Russia 2

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Рассказ о событиях в прошлом

Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

лексика WL English in Use

чтение упр 2

устная речь упр 3

аудирование упр 1

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Кантервильскок привидение по О.Уальду

Прогнозируют содержание текста по невербальным опорам. Сообщение на основе прочитанного.

лексика Across the curriculum

грамматика

чтение упр 2

устная речь

письмо 6

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Подготовка к тесту. Работа с вводной страницей модуля 3.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

Владеет лексико-грамматическим материалом по теме

регулятивные:

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

Тест 2

. Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования.

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Повторение

Планирование по усмотрению учителя

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

Модуль 3. Внешность и характер.(10 часов)

Найди себя

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) .Оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение.

лексика WL 3a

чтение 3

устная речь 6

письмо 7

грамматика Относительные местоимения упр 5

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Кто есть кто?

Ознакомительное, поисковое чтение небольших диалогов, построенные как на изученном языковом материале, так и содержащие отдельные новые слова. Техника чтения вслух. Описывают внешность и характер

лексика упр.WL 3B

грамматика упр.1

чтение упр.3,9

устная речь упр.6

письмо упр. 8

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

Вопреки всему!

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения Изучающее чтение..

лексика упр.WL 3C

грамматика упр.

чтение упр.1.2.5

устная речь упр.5

письмо упр. 6

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

На страже Тауэра!

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Описывают достопримечательности Лондона. Пишут письмо англоязычному другу об интересных местах нашего края.

лексика WL3D

грамматика

чтение упр.1.2

устная речь упр.5

письмо упр. 6

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

После уроков

Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

лексика Spotlight on Russia 3

чтение Sp on R

устная речь

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Разговор об увлечениях, работе.

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Описывают тематические картинки; Составляют диалог на основе прочитанного.

лексика English in Use WL

грамматика

чтение упр.2.3

устная речь упр.4

письмо

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Дети во времена королевы Виктории

Читают текст страноведческого характера. Употребляют глаголы в Past simple

лексика WL Extens Reading

грамматика

чтение упр.2.3

устная речь упр.5

письмо упр. 6

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

Подготовка к тесту

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

познавательные:

обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

Тест 3

. Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Повторение.

Планирование по усмотрению учителя

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Модуль 4 Об этом говорят и пишут

(9 часов)

Заметки в газету

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) .Оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение.

лексика упр.WL 4A

грамматика упр.past simple past continuous

чтение упр.2

устная речь упр.4

письмо упр. 18

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

А вы слышали?

Описывают тематические картинки; Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения Чтение - диалог о невероятном событии.

лексика упр.WL 4B

грамматика упр.5

чтение упр.2

устная речь упр.6

письмо упр. 7

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

познавательные:

обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

Действуй!

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Ролевая игра: Чем я могу помочь?

лексика WL 4C

чтение 1.2

устная речь 4

письмо упр 5

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Журналы для подростков в Великобритании

Изучают информацию о журналах для британских подростков

лексика упр.WL 4D

грамматика

чтение упр.2.3

устная речь упр.4

письмо упр. 5

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

познавательные:

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

коммуникативные:

планировать общие способы работы

Школьный журнал

Обсуждают любимые журналы для подростков. Строят монологические высказывания по теме.

Spotlight on Russia 4

уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

познавательные:

обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

коммуникативные:

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

Что посмотреть?

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей. Создают мини проекты: Моя программа

лексика .WL English in Use

грамматика упр.

чтение упр.2.3

устная речь упр43

письмо упр. 6

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Включайся и настраивайся!

Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Рефлексия по материалу..

Лексика .Extensive Reading

грамматика упр.

чтение упр.2.3

устная речь упр.4

письмо упр. 4

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

38

Подготовка к тесту

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

39

Тест 4

. Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

40

Повторение

Планирование по усмотрению учителя.

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

41

Модуль 5.Что ждет вас в будущем (9часов)

Взгляд в будущее.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги,. Вербально или невербально реагируют на услышанное.

Аудирование упр 6

Чтение 1.2

Письмо упр 9

Лексика WL 5A

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

42

Помешанные на электронике

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) .Оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение.

лексика WL 5B

чтение 1.2

устная речь 4

письмо упр 5

уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

43

Каково ваше мнение?

Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

лексика WL 5C

чтение 4.5.6

устная речь 6

письмо упр 6

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

44

Поколение высоких технологий

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения

лексика упр.1-3

грамматика упр.4

чтение упр.5

устная речь упр.6

письмо упр.

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

45

Музей космоса

Обсуждают прочитанную информацию. Строят монологические высказывания по прочитанному.

Spotlight on Russia 5

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

46

Инсрукции

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Ведут диалоги в ситуации бытового общения

лексика WL English in Use

грамматика упр.

чтение упр.1.2

устная речь упр.3.4

письмо упр. 5

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

47

Симуляторы реальности

Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

лексика упр.WL Extensive Reading

грамматика упр.

чтение упр.1-2

устная речь упр.3

письмо упр. 5

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

48

Подготовка к тесту

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

49

Тест 5

. Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

50

Повторение

Планирование по усмотрению учителя.

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

51

Модуль 6. Развлечения (9 часов)

Здесь начинается удовольствие

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) .Оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение.

лексика WL 6A

грамматика упр.5.6 Present Perfect

чтение упр3.4

устная речь упр.7

письмо упр. 10

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

52

Лагеря отдыха для подростков

Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

лексика WL 6B

чтение 2

устная речь 6

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

53

Замечательное время

Воспроизводят наизусть тексты песен. Пишут открытки с отдыха Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

лексика WL 6C

грамматика упр.5

чтение упр.1-3

устная речь упр.2

письмо

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

54

Парки развлечений:

Леголэнд,Калифорния

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

лексика WL 6D

грамматика упр.5

чтение упр.1-3

устная речь упр.

письмо

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

55

В компьютерном лагере

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Spotlight on Russia 6

уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

56

Бронирование места в летнем лагере

Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют соб ственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

лексика WL English in Use

чтение 2-3

устная речь 4

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

57

Правила поведения в бассейне

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале. Поют песню.

лексика WL Extensive Reading

грамматика

чтение упр.2-3

устная речь упр.4

письмо упр.

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

58

Подготовка к тесту

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений .

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

59

Тест 6

Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

60

Повторение

Планирование по усмотрению учителя.

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

61

Модуль 7. В центре внимания (9 часов)

Дорога славы

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

лексика WL 7A

грамматика Comparative, superlative forms

чтение упр.3

устная речь упр.7

письмо упр. 8

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

62

DVD - мания

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни. Вербально или невербально реагируют на услышанное.

Аудировани 3

Лексика WL 7B

Чтение 2-3

Устная речь 4

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

63

На вершине рейтинга популярности

Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о любимом празднике, а также поздравление с днём рождения.

лексика WL 7C.

грамматика full /less

чтение упр.3-4

устная речь1-2a у

письмо упр. 10

уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

64

Национальный вид спорта в Англии

Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

лексика WL 7D

чтение 2

устная речь 3a-3b

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры страны изучаемого языка

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

65

ТВ в России

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

Spotlight on Russia 7

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

66

Приобретение билетов в кино

Оперируют активной лексикой в процессе общения Воспроизводят наизусть тексты песен

лексика WL English in Use

грамматика

чтение упр.1-2

устная речь упр.3

письмо упр.

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

67

Эта музыка вам знакома?

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

лексика WL Extensive Reading

грамматика упр.

чтение упр.2-3

устная речь упр.4

письмо упр. 5

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

68

Подготовка к тесту.

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

69

Тест 7

Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

70

Повторение

Планирование по усмотрению учителя

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя.

71

Модуль 8.Проблемы экологии (10 часов)

Спасем нашу планету

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

лексика WL 8A

грамматика упр.4-5

чтение упр.2

устная речь упр.3

письмо упр. 7

Формировать основу экологической культуры и необходимость бережного отношения к окружающей среде

регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

72

Помощники природы

Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу. Поют песню.

лексика упр.WL 8B

грамматика Question tags

чтение упр.2-3

устная речь 5

письмо упр. 9

Формировать основу экологической культуры и необходимость бережного отношения к окружающей среде

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

73

Рожденные свободными

Оперируют активной лексикой в процессе общении Развитие умений поискового чтения, освоение структуры проблемного эссе.

лексика WL 8C

чтение 3-4

устная речь 5

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

74

Мир природы в Шотландии

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Описывают природу Шотландии и составляют тезисы на основе прочитанного..

лексика WL 8D

грамматика

чтение упр.1-2

устная речь упр.4

письмо упр. 4

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

75

В экологическом лагере

Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу

Spotlight on Russia 8

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

76

Денежные пожертвования

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном и новом языковом материале

лексика WL English in Use

грамматика - en

чтение упр.1-2

устная речь уn. 3

письмо упр. 2

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

77

Пищевая цепь

Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

лексика WL Extensive Reading

чтение 3

устная речь 4-5

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

78

Подготовка к тесту

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

79

Тест 8

Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Осознание повышения уровня качества знаний по предмет у

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

80

Модуль 9 Время покупок (10 часов)

Скажи мне что ты ешь и я скажу кто ты.

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

лексика WL 9A

чтение 3

устная речь 4

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

81

Чем могу помочь?

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Воспроизводят наизусть песню.

лексика упр.1,2WL 9B

грамматика упр.5Present Perfect Continuous

чтение упр.3

устная речь упр.4,7

письмо упр. 5

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

82

Подарки всем

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале.

лексика WL 9C

грамматика уп

чтение упр.7

устная речь упр.8

письмо упр. 4

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

83

Давай поговорим о еде

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Поют песню.

лексика WL 9D

грамматика

чтение упр.1-3

устная речь упр.4

письмо упр. 5

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности, формировать ценность здорового образа жизни

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

84

Прощальная вечеринка

Читают и обсуждают информацию. Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. Составляют собственный рассказ по аналогии. Создают мини-проекты, пишут небольшой рассказ по образцу.

Spotlight on Russia 9

уважение к другому человеку и, готовность к равноправному сотрудничеству

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

85

Выражение благодарности и восхищения

Воспроизводят наизусть текст песни. Умеют вставлять в текст пропущенные слова. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный как на изученном языковом материале, так и содержащий отдельные новые слова.

лексика WL English in Use

грамматика упр.

чтение упр.1-2

устная речь упр.3

письмо упр. 5

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

86

Выбор за вами!

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Поют песню.

лексика WL Extensive reading

грамматика

чтение упр.2

устная речь упр.2-3

письмо упр. 4

осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

формирование основ критического мышления

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

87

Подготовка к тесту

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

88

Тест 9

Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Осознание повышения уровня качества знаний по предмет у

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

89

Модуль 10.

В здоровом теле - здоровый дух (10 часов)

Жизнь без стресса

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале. Описывают признаки стресса.

Аудирование

ЛексикаWL 10A

Грамматика should/shouldn't

Чтение 3

формирование здорового образа жизни

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

коммуникативные:

осуществлять самоконтроль и самокоррекцию

90

Невезучий

Описывают тематические картинки. Выразительно читают вслух небольшой текст, построенный как на изученном языковом материале, так и содержащий отдельные новые слова.

лексика WL 10 B

грамматика Reflexive pronouns

чтение упр.3

устная речь упр.2

письмо упр. 9

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:

устанавливать целевые приоритеты

познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

91

Врача!

Описывают тематические картинки. Оперируют активной лексикой в процессе общения. Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения

лексика WL 10C

грамматика упр.

чтение упр.1-3

устная речь упр.4

письмо упр. 5

осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

формирование основ критического мышления

регулятивные:

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

давать определение понятиям

коммуникативные:

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

92

Королевская воздушная медицинская служба Австралии!

Овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи. Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом) .Оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение.

лексика WL 10D.

грамматика

чтение упр.1-2

устная речь упр.3-4

письмо упр. 6

осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

формирование основ критического мышления

регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

познавательные:

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

коммуникативные:

строить монологическое контекстное высказывание

93

Вопросы здоровья

Оперируют активной лексикой в процессе общения. Описывают тематические картинки. Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения

Spotlight on Russia 10

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык», формирование необходимости в здоровом образе жизни

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

94

У школьного врача

Задают вопросы, отвечают на вопросы собеседника. . Ролевая игра.

лексика WL English in Use

чтение 1-2

устная речь 4

осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

формирование основ критического мышления

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

95

Робинзон Крузо

Читают текст и делают сообщения на основе прочитанного. Обсуждают информацию.

лексика WL Extensive Reading

грамматика

чтение упр.2-3

устная речь упр.4-8

письмо упр. 4

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

регулятивные:

планировать пути достижения целей

познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

96

Подготовка к тесту

Рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя

Владеет лексико-грамматическим матери алом по теме

регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

97

Тест 10

Контроль лексики, грамматики, орфографии, работа с текстом. Контроль аудирования

Осознание повышения уровня качества знаний по предмет у

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

познавательные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

98-

102

Повторение.

Планирование по усмотрению учителя: доработка недостаточно освоенных тем.

Выполнение лексико-грамматических упражнений по усмотрению учителя

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

регулятивные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания; осуществлять действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи,развивать смысловое чтение, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

коммуникативные:развивать коммуникативную компетенцию, включая навыки работы с информацией, развивать умение планировать свое речевое поведение.