- Учителю
- Рабочая программа по английскому языку для 1 класса
Рабочая программа по английскому языку для 1 класса
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Английский язык» составлена для обучения в 1 классе общеобразовательной средней школы на основании:
- методического письма МО и Н РТ №16708/14 от 25.07.2014 «О введении учебного предмета «Иностранный язык» в 1 классах общеобразовательных организаций Республики Татарстан»;
- учебного плана МБОУ «ООШ села Асеево» Азнакаевского муниципального района РТ на 2014-2015 учебный год (Протокол №1, от 29 августа 2014 года).
Цели курса
- ввести первоклассников в мир культуры культуры страны изучаемого языка, соотнести ее с родной культурой;
- пробудить интерес детей к новому языку и общению на этом языке;
- развивать у обучающихся мышление, память, внимание, восприятие, эмоции, воображение, познавательные и языковые способности;
- развивать все компоненты устной речи в различных формах и видах деятельности;
- воспитывать у первоклассников культуру общения, учить их внимательно слушать собеседника, вежливо отвечать сверстникам и взрослым, обращаться с просьбой, благодарить и т.д.;
- формировать у обучающихся навыки и умения самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач в рамках определенного набора сфер и ситуаций общения.
Общая характеристика учебного предмета
Роль ИЯ как учебного предмета возрастает в связи с введением ФГОС, «где развитие личности обучающегося на основе универсальных учебных действий, познание и освоение мира составляют цель и основной результат образования». Переход от знаниевой парадигмы к образовательной делает огромный образовательный потенциал предмета «иностранный язык» особо востребованным. «Иностранный язык» поистине уникален по своим образовательным возможностям и способен внести свой особый вклад в главный результат образования - воспитание гражданина России.
ИЯ является важнейшим средством воспитательного воздействия на личность. Будучи частью, инструментом культуры, ИЯ формирует личность человека через заложенные в языке видение мира, менталитет, отношение к людям и т. п., то есть через культуру народа, пользующегося данным языком как средством общения.
ИЯ открывает непосредственный доступ к огромному духовному богатству другого народа, повышает уровень гуманитарного образования ученика, способствует будущему вхождению в мировое сообщество благодаря воспитанию уважения к иным культурам. Знакомство с культурой народа (народов) изучаемого языка способствует более глубокому осознанию своей родной культуры, воспитанию патриотизма и интернационализма. Знание ИЯ и культуры устраняет барьеры недоверия, даёт возможность нести и распространять свою культуру, создавать положительный образ своей страны за рубежом.
Школьники овладевают рациональными приёмами изучения ИЯ и универсальными учебными действиями (УУД): пользоваться различными словарями и другой справочной литературой, находить информацию в Интернете, использовать электронные образовательные ресурсы, ориентироваться в информационно-образовательной среде и т. д.
Обучение межкультурному общению способствует:
-
формированию активной жизненной позиции учащихся. На уроках ИЯ они получают возможность обсуждать актуальные проблемы и события, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, учиться выражать своё отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение. Всё это облегчает их дальнейшую социализацию;
-
развитию коммуникативной культуры. Школьники учатся технике общения, овладевают речевым этикетом, стратегией и тактикой диалогического и группового общения, учатся быть вежливыми, доброжелательными речевыми партнёрами;
-
общему речевому развитию учащихся. Они учатся более осознанно и внимательно относиться к выбору способов и средств выражения своих мыслей, совершенствуют умение планировать своё речевое поведение, ставить и решать коммуникативные задачи, развивать способность адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения;
-
воспитанию внимательного отношения к тексту, формируя вдумчивого чтеца - качество, присущее каждому культурному человеку;
-
расширению филологического кругозора через осознание особенностей своего мышления. На основе сопоставления иностранного и родного языков происходит уяснение того, что существуют разные способы выражения и оформления мыслей.
Изучение ИЯ вносит заметный вклад в культуру умственного труда. «Иностранный язык» как учебный предмет готовит учеников к успешной социализации после окончания образовательного учреждения, учит успешно выстраивать отношения с другими людьми, работать в группе и коллективе. Владение ИЯ стало сегодня одним из условий профессиональной компетенции специалиста, поскольку знание ИЯ может существенно повлиять на его образовательные и самообразовательные возможности, выбор профессии и перспективу карьерного роста.
Принципы работы
В ходе занятий с первоклассниками следует учитывать следующие принципы работы:
- обязательное использование всевозможных средств поощрения;
-системное введение лексики в зависимости от индивидуальных способностей обучающихся;
- учет особенностей кратковременной памяти первоклассников на данном этапе развития, системное возвращение к ранее пройденному материалу и включение его в последующие занятия;
- предпочтение группового обучения; введение парного обучения как важнейшего элемента успешного обучения говорению в начальной школе;
- умение организовать свою деятельность, развивать быстроту реакции на команды и вопросы.
Виды и формы работы в 1 классах
Реализации поставленных задач способствует целый ряд наиболее эффективных практических методов, приемов, форм и средств обучения. При этом необходимо учитывать индивидуальные особенности первоклассников, их общекультурное развитие.
Основными видами деятельности обучающихся являются:
- игра;
- общение с взрослыми и сверстниками;
-экспериментирование;
- познавательно-исследовательская деятельность;
- изобразительная деятельность;
- художественно-театральная деятельность.
Перечисленные ниже виды работ соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям первоклассников.
-
Работа над произношением: скороговорки, рифмовки, сказки, зарядки, жестикулирование.
-
Работа с предметами: описание, диалог с игрушкой, игры и сказки.
-
Работа с картинкой: описание, детализация, диалог, игры, сравнение.
-
Разучивание и декламация стихов, потешек, считалок, скороговорок, рифмовок конкурс чтецов, разножанровая декламация (в том числе оптимистическая, печальная, сердитая), соревнования в командах и парах.
-
Разучивание песен: конкурс исполнителей, караоке, командный турнир, инсценировка.
-
Драматизация коротких рассказов, историй, сказок и пьес: пальчиковый театр, маски, костюмированные шоу, концерт для показа родителям и сверстникам.
-
Подвижные игры: игры с мячом, "цепочка" с игрушкой, зарядки, физкультминутки, танцы и хороводы, команды в движении.
-
Спокойные игры: настольные, лото, загадки, кроссворды.
-
Творческие и ситуативные игры: ролевые игры, интервью, бытовые сюжеты.
-
Воспроизведение ситуативных диалогов.
-
Рассказ по картинке: сопоставление, описание, сравнение, воображение с прогнозированием.
Содержание курса
Выбор тематики и уровня лексико-грамматического материала учитывает особенности развития первоклассников, их интересы и мотивацию. Тематика соотнесена с федеральными государственными требованиями по развитию интеллектуальных и личностных качеств ребенка.
Примерная программа рассчитана на 33 академических часа из расчета 1 час в неделю. При этом в ней предусмотрена реализация авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.
Учебно-тематический план
№
Тема разделов
Количество часов
теоритические
Проектная работа
1.
Приветствие
2
2.
Время суток
3
3.
Цвета
2
1
4.
Семья
2
1
5.
Мой дом
5
6.
Еда
3
7.
Игрушки. Счет
3
8.
Возраст.
2
9.
Режим дня
1
1
10
Времена года. Погода
3
1
11.
Транспорт
3
Итого:
33 часа
Структура курса
Учебно - методическое и материально-техническое обеспечение
-
Ахметханова Л.Х., Давлетшина А.Ф. Программа «Забавный английский» по обучению детей дошкольного возраста от 5 до 7 лет английскому языку в дошкольных общеобразовательных учреждениях.- Азнакаево, 2011г.
-
Набор ЦОР к учебникам Биболетовой М.З. и др. «Enjoy English» 2 класс - Пермь, 2008
-
Обучающая компьютерная программа "Enjoy Listening and Playing v 1.1" к учебнику "Enjoy English" 2 класс.
ЭОР:
- Федеральное агентство по образованию
(материалы образовательного стандарта, примерные программы и перечень учебного оборудования)
- Федеральный Образовательный Государственный Стандарт
- Московский Институт Открытого Образования
- Российский общеобразовательный портал
- Институт Новых Технологий
- официальный информационный портал ЕГЭ
- единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
- «Открытый класс» сетевые образовательные сообщества
http://mioo.seminfo.ru/course/view.php?id=200-информационное пространство методистов иностранных языков ОМЦ ВАО
портал информационной поддержки учителей иностранного языка в области ИКТ
http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=7833- портал информационной поддержки учителей «Информационные технологии в преподавании иностранных языков»
- сеть творческих учителей
http://www.enjoyenglish.ru/ - официальный портал поддержки УМК «Enjoy English» (Биболетова М.З., Денисенко О.А., Добрынина Н.В., Ленская Е.А., Трубанева Н.Н.)
http://school-collection.edu.ru/единая коллекция цифровых образовательных ресурсов по английскому языку
издательство «Первое сентября. Английский язык»
-сайт издательства «Лонгман»
- сайт издательства «Макмиллан»
- электронное образование РТ