Программа ОУД Английский для АД

Приложение № ___

к образовательной программе 27.08.31 «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов» утверждённой приказом директора № ___ от

_________ 2016г.

Рабочая программа учебной дисциплины

(код, наименование дисциплины)

(специальность)

(Квалификация)

(Форма обучения)

Нижневартовск

2016

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии или специальности 27.08.31 «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов», утверждённого приказом Министерства образования и науки от 28.07.2014г., № 801.

1. 1. Рабочая программа предназначена для преподавания учебной дисциплины в обязательной части общеобразовательного цикла очной формы обучения по специальности или профессии 27.08.31 «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов» в 3 - 4 семестрах.

3. Составитель программы: Аразханова Р.А.

5. Должность: преподаватель

«____» от __________________201_ г.

Протокол № ___________

Руководитель: ________/___________

Рекомендована к утверждению

на заседании МС

«____» ___________201_ г.

Протокол № ____

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Стр.4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Стр. 6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Стр. 8

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Стр. 9

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.03 «Английский язык»

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО, входящей в состав укрепленной группы по направлению подготовки: 27.08.31. «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов».

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык» направлено на

достижение следующих целей:

• формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

• формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

• формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;

• воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;

• воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.

Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

- сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

- сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

- развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

- осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

- готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

• метапредметных:

- умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

- владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

- умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

• предметных:

- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

- владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

- достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

- сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Результатом освоения учебной дисциплины является овладение обучающимися основами профессионального английского языка для осуществления поиска и использования информации, необходимой для эффективного выполнения поставленных профессиональных задач, а также общими (ОК) компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 202 часов, в том числе:

аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий) 166 часов;

внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося 36 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

Итоговая аттестация в форме зачета

-; З.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ. 03 «Английский язык»

3 семестр

Содержание учебного материала:

Знакомство с населением России, Великобритании, США; их обычаями, культурой, традициями.

Знакомство с достопримечательностями России, Великобритании, США.

Уровень освоения

2

32

Тема 1. «Россия».

1.1 Географические положение России. Политическая система

2

1.2. Население. Города.

1

1.3. Транспорт. Дороги.

1

1.4. Культура. Достопримечательности.

2

1.5. Образование.

1

3.6. История. Традиции

2

Самостоятельная работа: Достопримечательности России.- презентация.. Выполнение тестов

6

Тема 2. «Великобритания».

2.1 Географическое положение Великобритании. Политическая система.

2

2.2 Города. Население

1

2.3 Транспорт. Дороги.

1

2.4 Культура. Достопримечательности.

2

2.5 Образование.

2

2.6 История. Традиции.

2

2.7 Контроль - чтение с полным охватом содержания

2

Самостоятельная работа: Проекты: Великобритания. Обычаи. Известные люди. Выполнение тестов

6

Тема 3. «США»

3.1 Географическое положение США. Политическая система

2

3.2 Города. Население

1

3.3 Транспорт. Дороги.

1

3.4 Культура. Достопримечательности

2

3.5 Образование.

1

3.6 История. Традиции

2

Самостоятельная работа: Проекты: Штаты США. Обычаи. Известные люди США. Выполнение тестов

6

Контрольная работа по пройденному материалу

2

4 семестр

Раздел 4. Ввод в профессиональную деятельность

Содержание учебного материала:

Дороги, аэродромы. Строительство и ремонт дорог.

Строительные материалы.

Типы дорожной одежды

2

32

Тема 1. «Дороги и аэродромы»

2.1. Автомобильные дороги и аэродромы. Их ремонт

4

2.2. Дорожно-строительные материалы. Их состав и свойства.

4

2.3 Рецептура и способы приготовления асфальтобетонных и цементобетонных смесей;

5

2.3. Основные сведения о грунтах

4

2.4. Последовательность приготовления асфальтобетонных, цементобетонных и других смесей

4

2.5. Передовые технологии добычи и переработки дорожно-строительных материалов

5

2.6 Типы дорожной одежды

2

2.8 Обобщение материала. Защита проекта.

2

Самостоятельная работа

18

Зачет

2

Всего:

166

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный язык».

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Английский язык» входят:

• многофункциональный комплекс преподавателя;

• наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых, поэтов, писателей и др.);

• информационно-коммуникативные средства;

• экранно-звуковые пособия;

• библиотечный фонд.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Английский язык, А.С. Восковская, Т.А. Карпова Ростов н/Д Феникс 2012г

Дополнительные источники:

1. Агабекян И. П. Английский для средних специальных учебных заведений. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2014

2. Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. - М., 2014.

3. Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. - М., 2015.

4. Карпова Т.А. Английский для колледжей. - М.: «Дашков и К», 2014

5. Гниненко А.В. «Современный автомобиль как мы его видим» учебниканглийского языка - М.: Астрель, 2015, 461с.

6. Шляхова А.В. Английский язык для студентов автомобилестроительных специальностей средних профессиональных учебных заведений: Учеб. пособие. - М.: Высшая школа, 2014. - 120 с.

7. Щербакова Н. И., Звенигородская Н. С. Английский язык для специалистов сферы общественного питания = English for Cooking and Catering: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. - М., 2015.

Интернет-ресурсы:

1. www. lingvo-online. ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).

2. www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов).

3. www. britannica. com (энциклопедия «Британника»).

4. www. ldoceonline. com (Longman Dictionary of Contemporary English).

5. en.wikipedia.org/wiki/History_of_the_British_Isles;

6. en.wikipedia.org/wiki/History_of_London;

7. en.wikipedia.org/wiki/American_Revolutionary_War;

8. en.wikipedia.org/wiki/History_of_Canada</</u>

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

• личностные:

- сформированность ценностного

отношения к языку как культурному феномену

и средству отображения развития общества,

его истории и духовной культуры;

- сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

-развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

- осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных

областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

- готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

Уточнение и дополнение сказанного.

Использование адекватных эмоционально-экспрессивных средств, мимики и жестов.

Соблюдение логики и последовательности высказываний.

Использование монологических высказываний в диалогической речи.

Участие в диалогах различных видов (диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог - обмен информацией, диалог - обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией;

Выражение отношения (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.

Проведение интервью на заданную тему.

Запрашивание необходимой информации.

• метапредметные:

- умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

- владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

- умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

Проявление инициативы в общении, обращении за помощью к партнеру, умение дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор.

Использование адекватных эмоционально-экспрессивных средств, мимики и жестов. Соблюдение логики и последовательности высказываний.

Концентрирование и распределение внимание в процессе общения.

Использование монологических высказываний в диалогической речи

Фиксирование основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика.

Составление развернутого плана, конспекта, реферата, аннотации,

устного выступления или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи (например, в докладах, интервью, собеседованиях, совещаниях, переговорах).

Письменный пересказ текста;

Составление буклет, брошюр, каталогов.

Создание презентации с использованием технических

средств.

• предметные:

- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

- владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

- достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими

данный язык как средство общения;

- сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Владение Международным фонетическим алфавитом, чтение слова в транскрипционной записи.

Формулирование правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний;

Соблюдение ударения в словах и фразах.

Пользование толковыми, двуязычными словарями и другими

справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет.