Календарно-тематическое планирование по учебнику «Spotlight» 4 класс

Календарно-тематическое планирование

по учебнику «Spotlight» 4 класс

№ урока

Тема урока

Примечание (д/з для 7 вида)

Дата по плану

Факт. дата

Введение

Предметные результаты: Ученик получит возможность повторить фразы приветствия и знакомства; повторить глаголы to be,can; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма, повторить структуру have got; лексику по темам «Игрушки»,«Школьные принадлежности», «школьные предметы», «Семья», «Еда», «Животные».

Личностные результаты: развитие доброжелательности, мотивация к обучению; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

УУД: Развитие навыков устной речи, чтения, аудирования. Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета. Оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей). Составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства

1.

2.09

Снова в школу. Приветствие

Рабочая тетрадь

с. 4, упр. 1

2.

8.09

Снова в школу. Мой портфель.

Рабочая тетрадь

с. 5, упр. 3

Модуль 1. Семья и друзья.

Предметные результаты: ученик получит возможность научиться описывать внешность и характер; развивать умения аудирования, чтения и говорения, научиться называть предметы повседневного обихода; повторить употребление предлогов; научиться читать буквы a и o в сочетании с буквой r; познакомиться с новыми глаголами, обозначающими действия; научиться говорить о действиях, происходящих в данный момент; научиться считать от 60-100; задавать вопросы о возрасте и отвечать на них; познакомиться со словами, обозначающими различные звуки и действия; закрепить языковой материал модуля 1; показать сформированность своих учебных действий.

Личностные результаты: воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся; анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом; оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Школьные принадлежности», развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.

3

9.09

Одна большая счастливая семья!

Рабочая тетрадь

с. 6, упр. 2

4

15.09

Счастливая семья!

Рабочая тетрадь

с. 6, упр. 1

5

16.09

Мой лучший друг!

Рабочая тетрадь

с. 8, упр.1

6

22.09

Мой лучший друг! Веселая школа. Артур и Раскал.

Рабочая тетрадь

с. 9, упр. 3, 4

7

23.09

Златовласка и три медведя

Учебник

с. 18-19, читать

8

29.09

Города в англоговорящих странах и в России.

Рабочая тетрадь

с.10-11, упр. 1

9

30.09

Теперь я знаю. Я люблю английский.

Прочитать текст с.21

10

6.10

Контроль знаний по теме: «Семья»

Повторить лексику

Модуль 2. Рабочий день.

Предметные результаты: Ученик получит возможность научиться называть различные учреждения, спрашивать и рассказывать о их местоположении; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; научиться называть профессии, тренироваться в употреблении наречий частотности в предложениях с Present Simple; научиться читать буквы e,i и u в сочетании с буквой r; научиться говорить о видах спорта и о том, как часто они ими занимаются; научить узнавать и называть время; научиться употреблять структуру have to/ don`t have to, повторить тему «Профессии», развивать межпредметные связи на примере математики (сколько часов/ дней работают люди разных профессий); познакомиться с типичным днем из жизни американских школьников; обсудить, кем мечтают стать российские учащиеся; закрепить языковой материал модуля 2; показать сформированность своих учебных действий.

Личностные результаты: Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности. Соотносить поступок с моральной нормой. Проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны. Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Семья», развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения. Развитие лексических навыков чтения и говорения по теме «Семья». Закрепление языкового материала модуля 2.

Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины.

11

7.10

Ветлечебница

Рабочая тетрадь

с. 14 упр. 1

12

13.10

Клиника для животных

Рабочая тетрадь

с. 14-15, упр. 2

13

14.10

Работаем и играем.

Рабочая тетрадь

с. 16, упр. 1

14

20.10

Работаем и играем. Весело в школе. Артур и Раскал!

Рабочая тетрадь

с. 17, упр. 3

15

21.10

Златовласка и три медведя

Учебник

с. 34-35

16

27.10

Рабочий день Даниэлы. Кем хотят быть дети в России.

Рабочая тетрадь

с. 18-19, упр. 1

17

28.10

Теперь я знаю. Я люблю английский.

Прочитать текст с.37

18

10.11

Контроль знаний по теме: «Животные»

Повторить лексику

Модуль 3. Вкусное угощение

Предметные результаты: Ученик получит возможность научиться вести беседу за столом; познакомиться с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными и словами, обозначающими количество; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; повторить лексику урока 5a; тренироваться в употреблении much, many, a lot; научиться читать букву g; научиться элементарным фразам этикетного диалога по теме «Еда» (покупка продуктов в магазине, цены); познакомиться со словами, обозначающими различные емкости; познакомить с употреблением слов, обозначающих количество; тренироваться в употреблении модального глагола may; научиться распределять продукты по категориям; познакомиться с традиционными английскими сладкими блюдами и научиться рассказывать о популярных русских лакомствах; закрепить языковой материал модуля 3; показать сформированность своих учебных действий.

Личностные результаты: Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности. Проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов. Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом. Проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов.

Самоконтроль процесса и результатов деятельности.

УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Еда», развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения. Развитие навыков письма по теме «Еда». Развитие лексических навыков чтения, говорения и аудирования.

19

11.11

Пиратский фруктовый салат

Рабочая тетрадь

с. 22, упр. 1

20

17.11

Пиратский фруктовый салат

Рабочая тетрадь

с. 23, упр. 2

21

18.11

Приготовь блюдо.

Рабочая тетрадь

с. 24, упр. 1

22

24.11

Приготовь блюдо. Весело в школе! Артур и Раскал!

Рабочая тетрадь

с. 25, упр. 3

23

25.11

Златовласка и три медведя

Учебник

с. 50-51

24

1.12

Как приготовить пудинг? Что бы ты хотел к чаю?

Рабочая тетрадь

с. 26, упр. 1

25

2.12

Теперь я знаю. Я люблю английский.

Прочитать текст с.53

26

8.12

Контроль знаний по теме: «Еда»

Повторить лексику

Модуль 4. В зоопарке.

Предметные результаты: Ученик получит возможность научиться говорить о животных и описывать их действия; тренироваться в употреблении Present Simple и Present Continuous; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; повторить лексику урока 7a; научиться различать употребление Present Simple и Present Continuous; научиться читать буквосочетание оо; познакомиться с образованием сравнительной степени прилагательных, научиться сравнивать животных; научиться употреблять модальный глагол must/mustn`t; познакомится с понятием «классы животных» в зависимости от того, что они едят.

Личностные результаты: Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом. Проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов. Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Животные», развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.

27

9.12

Забавные животные

Рабочая тетрадь

с. 30, упр. 1

28

15.12

Забавные животные

Рабочая тетрадь

с. 31, упр. 2

29

16.12

Дикие животные.

Рабочая тетрадь

с. 32, упр. 1

30

22.12

Дикие животные. Весело в школе! Артур и Раскал!

Рабочая тетрадь

с. 33, упр. 5

31

23.12

Златовласка и три медведя

Учебник

с. 66-67

32

29.12

Коалы. Животные нуждаются в нашей помощи.

Рабочая тетрадь

с. 34, упр. 1

33

30.12

Теперь я знаю. Я люблю английский.

Прочитать текст с.69

34

19.01

Контроль знаний по теме: «Животные»

Повторить лексику

35

20.01

Счастливого Нового года!

Модуль 5. Где вы были вчера?

Предметные результаты: Ученик получит возможность познакомиться с образованием порядковых числительных, познакомиться с формами глагола to be в Past Simple; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; тренироваться в употреблении глагола to be в Past Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях; научиться читать букву a перед буквами s и l; познакомиться с прилагательными, выражающими чувства и состояния; научиться читать и говорить даты; познакомить учащихся с тем, как в Великобритании дети отмечают свой день рождения; провести беседу о том, как проходит праздник день города в России; закрепить языковой материал модуля 5; показать сформированность своих учебных действий.

Личностные результаты: Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач. Проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны. Оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики.

УУД: Развитие лексических и грамматических навыков говорения и чтения по теме. Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду). Развитие лексических и грамматических навыков чтения и говорения. Планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета.

36

26.01

Чаепитие!

Рабочая тетрадь

с. 38, упр. 1

37

27.01

Чаепитие!

Рабочая тетрадь

с. 39, упр. 3

38

2.02

Где вы были вчера?

Рабочая тетрадь

с. 40, упр. 1

39

3.02

Где вы были вчера? Весело в школе! Артур и Раскал!

Рабочая тетрадь

с. 40, упр. 2

40

9.02

Златовласка и три медведя

Учебник

с. 82-83

41

10.02

День рождения. День города в России.

Рабочая тетрадь

с. 42, упр. 1

42

16.02

Теперь я знаю. Я люблю английский

Прочитать текст с.85

43

17.02

Контроль знаний по теме: «Простое прошедшее время»

Повторить лексику

Модуль 6. Расскажи сказку!

Предметные результаты: Ученик получит возможность познакомиться с образованием Past Simple у правильных глаголов; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; повторить лексику уроку 11b; формировать умения употреблять Past Simple в утвердительной форме; научиться читать окончание глагола -ed; познакомиться с образованием вопросительной и отрицательной формы Past Simple и тренировать их в ее употреблении; познакомиться с образцами английского и американского фольклора и историей их появления; провести беседу о русских народных сказках; закрепить языковой материал модуля 6; показать сформированность своих учебных действий.

Личностные результаты: Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся. Самоконтроль процесса и результатов деятельности. Мотивировать свои действия; выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения. Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом.

УУД: Развитие лексических навыков чтения и говорения. Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины. Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.

44

24.02

Заяц и черепаха

Рабочая тетрадь

с. 46, упр. 1

45

2.03

Заяц и черепаха

Рабочая тетрадь

с. 47, упр. 4

46

3.03

Однажды давным- давно.

Рабочая тетрадь

с. 48, упр. 1

47

9.03

Однажды давным- давно.

Весело в школе!

Артур и Раскал!

Рабочая тетрадь

с. 49, упр. 3

48

10.03

Златовласка и три медведя

Учебник с. 98-99

49

16.03

Американский и английский фольклор. Мир сказок

Рабочая тетрадь

с. 50, упр. 1

50

17.03

Теперь я знаю. Я люблю английский

С.101 прочитать

51

23.03

Контроль знаний по теме: «Сказки»

Повторить лексику

Модуль 7. Воспоминания.

Предметные результаты: Ученик получит возможность развить умение говорить о действиях в прошлом; познакомиться с образованием превосходной степени прилагательных; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; тренироваться в употреблении неправильных глаголов в Past Simple; закрепить грамматические и лексические структуры урока 14a; научиться говорить о том, какие чувства они испытывают, слушая музыку; познакомить с образованием превосходной степени прилагательных; узнать об одном из тематических парков Великобритании; научиться рассказывать о памятных днях своей жизни.

Личностные результаты: Оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики. Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др. Самоконтроль процесса и результатов деятельности.

УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Досуг», развитие лексических навыков чтения и говорения. Развитие навыка аудирования. Планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка. Закрепления языкового материала модуля 7.

52

24.03

Самое лучшее время.

Рабочая тетрадь

с. 54, упр. 1

53

6.04

Самое лучшее время.

Учебник

с. 108

54

7.04

Волшебные моменты!

Рабочая тетрадь

с. 56, упр. 1

55

13.04

Волшебные моменты!

Веселая школа. Артур и Раскал.

Рабочая тетрадь

с. 57, упр. 3

56

14.04

Златовласка и три медведя

Учебник

с.114-115,

57

20.04

Элтонские башни. День, который мы помним.

Рабочая тетрадь

с. 58,упр. 1

58

21.04

Теперь я знаю. Я люблю английский.

С.117 прочитать

59

27.04

Контроль знаний по теме: «Простое прошедшее время»

Повторить лексику

Модуль 8. Отправимся в путешествие!

Предметные результаты: Ученик получит возможность познакомиться с названиями стран, с видами занятий на отдыхе; научиться рассказывать о планах на лето; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма; повторить лексику урока 15a; тренировать употребление структуры be going to для выражения будущего времени; научиться читать слова с непроизносимыми согласными; познакомиться со словами, обозначающими предметы и одежду для отдыха; научиться вести беседу о погоде; познакомиться с одним из популярных мест отдыха американцев - Флоридой; научиться рассказывать о поездках и путешествиях.

Личностные результаты: Различать основные нравственно-этические понятия. Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся.

УУД: Ознакомление с лексикой по теме «Выходные и каникулы», развитие лексических навыков чтения и говорения по теме. Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Различать особенности диалогической и монологической речи. Развитие навыка монологической речи по теме «Погода и одежда», развитие навыков аудирования и чтения. Осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперационный контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»). Выбирать вид пересказа (полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью.

60

28.04

Все хорошее - впереди!

Рабочая тетрадь

с. 62, упр. 1

61

4.05

Все хорошее- впереди!

Рабочая тетрадь

с. 63, упр. 3

62

5.05

Здравствуй, солнце!

Рабочая тетрадь

с. 64, упр. 1

63

11.05

Здравствуй, солнце! Весело в школе! Артур и Раскал!

Рабочая тетрадь

с. 65, упр. 3

64

12.05

Златовласка и три медведя

Учебник

с. 130-131

65

18.05

Страны и обычаи. Путешествовать это весело!

Рабочая тетрадь

с. 66, упр. 1

66

19.05

Теперь я знаю. Я люблю английский.

С.133 читать

67

25.05

Контроль знаний по теме: «Погода»

Учебник

с. 149

68

26.05

Итоговая контрольная работа