Учителю
Календарно-тематическое планирование по английскому языку ФГОС Кузовлев В.П. 5 класс

Календарно-тематическое планирование по английскому языку ФГОС Кузовлев В.П. 5 класс

Автор публикации: Мусеева Г.А.

Дата публикации: 07.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое поурочное планирование 5 класс

УУД

Лексико-грамматический материал.

Планируемые результаты

Плановые сроки прохождения

(дата)

ЛИЧНОСТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

ПРЕДМЕТНЫЕ

план

факт

I четверть

Цикл I. Давайте дружить. (11 часов)постановка вопросов

(общих и специальных)

A cousin, to be, to have got;

Притяжательный падеж существительных

Формирование мотивации роли изучения иностранного языка в развитии интеллекту

альных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

осознание эстетической ценности иностранного языка; уважительное отношение к языку и культуре разных стран и народов

Развитие умения планировать свое речевое поведение; развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль

- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод).

1.09

Занятия семьи в свободное время

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамм-матическими и син-таксическими нор-мами языка по теме «Свободное время».

a pool, to make a trip, to take a photo, to be bored, to do a puzzle;

Present Simple.

формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении с друзьями и в семье, формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания информации и с целью извлечения конкретной информации.

4.09

Моя школа

развитие внимания, способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц, способности осуществлять репродуктивные и продуктивные речевые действия;

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран

form, once, twice, three times a week, geography, technology, first aid;

Future Simple

формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира

развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

рассказывать о себе, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своей школе, о расписании уроков

7.09

Распорядокдня в школе

ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку; читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации; передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному ,давать краткую характеристику персонажей

Past Simple Future Simple

развитие способностей к догадке, к формулированию выводов из прочитанного, к сравнению и сопоставлению, способности к решению речемыслительных задач

8.09

Мои друзья

Обсуждение темы в режиме диалога

Постановка вопросов, ролевая игра

exchange

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Развитие умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему внимательного отношения к друзьям, их интересам и увлечениям,

11.09

Школьная жизнь

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка по теме «Школьная жизнь».

развитие самостоятельности, креативности, трудолюбия

развитие самостоятельности, умения работать в паре

привитие навыков аккуратного и вежливого написания писем личного характера

14.09

Проект «Моя семья»

Умение планировать работу над проектом, распределять обязанности среди участников проекта

формирование потребности и способности к сотрудничеству, воспитание чувства ответственности за совместную работу; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; работать в группе - устанавливать рабочие отношения

формирование проектных умений: генерировать идеи;- находить не одно, а несколько вариантов решения;- выбирать наиболее рациональное решение.- работать с различными источниками информации; планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы

15.09

Мои любимые предметы

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

-развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы

18.09

Тест по ВРД «Школьная жизнь» лексика- грамматика

контроль лексич. и грамм. навыков и умений, над которыми велась работа

развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа

21.09

10-

Тест по ВРД «Школьная жизнь»

аудирование/ чтение

Совместное проведение досуга

Владение монологи-еской и диалоги-ческой формами речи

развитие слуховой и зрительной памяти, объема памяти, способности к перефразированию, антиципации, способности к самооценке

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа

22.09

25.09

Цикл II. Правила вокруг нас. (16)

Правила в семье

формирование осознания своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, воспитание уважительного отношения к правилам, существующим в семье, и понимания их необходимости, воспитание уважительного отношения к родителям, развитие умения сотрудничать; воспитание готовности к коллективному творчеству;

alone, anywhere, to care about, cautious of, a danger, e-mail, fair, to feel, to follow, to get, to hurt, the Internet, a permission, a rule, safe, safety, a stranger, to trick, without;

грамматический - для повторения: модальные глаголы should, must;

грамматический - словообразование: сложные слова

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

формирование лексических навыков говорения;

развитие умения слушать с целью извлечения конкретной информации, совершенствование грамматических навыков говорения.

28.09

Домашние обязанности

Правила в школе

развитие способности к перефразированию, формулированию выводов; формирование осознания своей культуры через культуру Великобритании, развитие умения сотрудничать, воспитание потребности в полезном времяпрепровождении

a uniform

глагол have to;

для повторения: модальные глаголы should, must

развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации; совершенствование лексических навыков говорения.

29.09

2.10

Правила пользования Интернетом

воспитание уважения к членам семьи, формирование адекватных способов выражения эмоций и чувств, воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам;

the Net, perhaps a nickname, a message, a contact;

грамматический - модальные глаголы must, may/might длявыраженияуверенности

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашиваяуточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

5.10

Интернет: за и против

чтение с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, умения выполнять задания на множественный выбор;

развитие умения говорить на основе прочитанного.

модальные глаголы must, may/might, should, have to в разных функциях

Формирование уважения к собеседнику, его взглядам; выработка у учеников умения сформировать собственное мнение

Умение читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;

6.10

Свободное время с друзьями

развитие умения вести себя соответственно нормам, принятым в США и Британии: уметь приглашать, принимать приглашения и отказываться от них, объясняя причину; умения представлять собственную культуру, находить сходства и различия между образом жизни в своей стране и в США и Британии

развитие речевого умения (диалогическая форма речи, речевые функции приглашения, принятия приглашения и отказа от него с объяснением причин, выражения мнения);

развитие умения понимать речь на слух с целью извлечения конкретной информации и с целью понимания основного содержания.

9.10

18-

Досуг школьников в Великобритании

Досуг школьников России

Упорядочивание, обобщение, группировка, классификация изученного материала

Развитие стремления к любознательности, желания расширять кругозор

развитие способности к соотнесению, предположению, развитие таких качеств ума, как самостоятельность, доказательность

развитие речевых умений;

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

12.10

13.10

Правила речевого этикета в Великобритании

Готовность к самостоятельности, умение сотрудничать, нести индивидуальную ответственность за выполнение задания, развитие способности к общению, способности принимать свои собственные решения

развитие умения представлять свою культуру

16.10

Правила речевого этикета в России

умения сотрудничать: нести индивидуальную ответственность за выполнение задания, оказывать взаимопомощь; воспитание готовности к коллективному творчеству

формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

развитие воображения, развитие способностей к решению речемыслительных задач (выстраивание последовательности, иллюстрирование, оценка, представление)

развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

19.10

Правила безопасности школьников

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

развитие речевых умений (говорить, писать, общаться); скрытый контроль уровня сформированности peчевых умений

20.10

Взаимоотношения с учителями

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

23.10

Проект « Мои правила»

Умение планировать работу над проектом, распределять обязанности среди участников проекта

Развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

Обобщение знаний и умений

26.10

25-

Тест по ВРД «Межличностные отношения» ауд и чт

Тест по ВРД «Межличностные отношения» лек и грам

Умение самоконтроля и самооценки

Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

Контроль знаний по теме «Правила вокруг нас»

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Правила вокруг нас»

27.10

Взаимоотношения со сверстниками

анализ выполненной работы

Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

30.10

Цикл III. Четверть II. Мы должны помогать окружающим людям.(10)

Помощь родителям по дому

воспитание уважительного отношения к окружающим людям, природе, воспитание готовности прийти на помощь;

garbage, graffiti, It is a waste of time, a leaf, elderly, lonely, a path, to pick up, to rake, secondhand, to wash off;

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

формирование лексических навыков чтения и говорения;

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

9.11

Помощь родителям по саду

воспитание уважительного отношения к окружающим людям, природе, воспитание готовности прийти на помощь

Present PerfectTense

развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов; осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

10.11

Планирование внеклассного мероприятия

осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества; преобразование практической задачи в познавательную; умение самостоятельно планировать, анализировать и контролировать условия достижения цели; уметь принимать решения в проблемной ситуации

Present Perfect спредлогами since и for;

лексический - a violin, ballet, a concert, a dance, to do gymnastics, folk, a pantomime.

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира; готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

развитие способностей к выявлению языковых закономерностей (PresentPerfect), анализу, сравнению, обобщению, развитие произвольного внимания, логического мышления;

13.11

Школьный благотворительный концерт

развитие произвольного внимания, логического мышления; осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества;

Present Perfect снаречиями just, yet, already;

лексический: a poster.

развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации.

16.11

Помощь пожилым людям

Уметь читать с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, умения выполнять задания на множественный выбор;

развитие умения говорить на основе прочитанного

a discovery, an onion, a soldier, a war.

развитие способностей к догадке, анализу, сравнению, развитие произвольного внимания, логического мышления;

развитие умения читать с полным пониманием прочитанного, умения определять внутреннюю организацию текста; развитие умения говорить на основе прочитанного.

17.11

Участие в экологических мероприятиях

Ролевые игры, диалоги

Present Perfect;

лексический - Is there anything new?, a prize, What's the news?

развитие способности к сравнению, обобщению, развитие качеств ума: самостоятельности, гибкости, логичности, доказательности, развитие произвольного внимания;

развитие речевого умения (диалогическая речь);

развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

20.11

Защита окружающей среды

Систематизация, обобщение и использование полученной информации

Present Perfect

осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества

развитие самостоятельности, способности к сравнению, обобщению, умения делать выводы

развитие речевых умений;

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

23.11

Проект

«Мы готовы помочь вам!»

научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся

формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

24.11

Тест по ВРД «Помощь по дому» ауд и чт

Умение самоконтроля и самооценки

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Помощь людям»

27.11

Тест по ВРД «Помощь людям» лек и грам

Умение самоконтроля и самооценки

развитие умения представлять свою культуру

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Помощь людям»

30.11

Человек и окружающая среда

анализ выполненной работы

1.12

Цикл IV.

В будни

и в

выходные.

(11)

Достопримечательности Уэльса

воспитание потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении;

an area, early, to get up, to have fun, a tourist, a visitor;

грамматический - Present Simple, word order.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

совершенствование грамматических навыков говорения развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, развитие умения понимать на слух с целью полного понимания содержания.

порядок слов в предложении

4.12

Достопримечательности России

Постановка вопросов Диалоги, мимческая игра

to admire, a chimpanzee, to cry, a race, to sleep, tropical;

грамматический - Present Progressive: verbs not used in the Progressive Tenses; лексический - a caravan, a sound, a storm, a swan, a vehicle.

развитие способности формулировать грамматическое правило, развитие способностей к догадке по аналогии с родным языком, к вербализации увиденного, к логическому изложению

формирование лексических и грамматических навыков говорения и чтеня развитие умения читать/понимать на слух с целью понимания основного содержания.

7.12

Достопримечательности Северной Ирландии

потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении, формирование межкультурного осознания, развитие умения представлять свою культуру

a band, a festival, to stay at;

грамматический - Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия;

развитие способностей к анализу, сравнению и сопоставлению, обобщению, вербализации увиденного, способности формулировать грамматическое правило;

формирование грамматических навыков говорения и чтения (PresentSimple, PresentProgressive, PresentPerfect в значении настоящего действия);

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

8.12

Достопримечательности Англии

владение навыками чтения и перевода

лексический - angrily, a hall, a postman, quickly, sleepily, suddenly

потребности в приобщении к культуре страны изучаемого языка через чтение;

развитие способности к конструированию речевых единиц, развитие умения формулировать выводы из прочитанного

развитие умения читать;

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

11.12

Достопримечательности Шотландии

правила ведения диалога

a magazine, a sea;

лексический - a coast, a view.

развитие способности к выбору средств выражения, адекватных речевой ситуации;

развитие речевого умения (диалогическая форма речи); развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

14.12

Зарубежные друзья

Умение обобщать и анализировать изученный материал

развитие самостоятельности, способности к сравнению, обобщению, умения делать выводы

осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества

развитие речевых умений;

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

15.12

Проект

«Мой семейный альбом»

Умение планировать работу над проектом, распределять обязанности среди участников проекта

развитие самостоятельности, критичности, способности к творческому мышлению, творческих способностей (рисовать, петь, танцевать и т. д.), развитие воображения

Формирование проектных умений

Составление план, тезисов устного и письменного сообщения

18.12

Тест по ВРД « Достопримечательности Великобритании» ауд и чт

Умение самоконтроля и самооценки

анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Помощь людям»

21.12

Тест по ВРД « Достопримечательности Великобритании» лек и грам

Умение самоконтроля и самооценки

анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связич

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Помощь людям»

22.12

Достопримечательности твоего города (ан ош, сд в тексте)

анализ выполненной работы

Развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

Обобщение знаний и умений

25.12

III четверть. ЦиклV. Мои любимые праздники (14)

Праздники англо-говорящих стран

умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли

a celebration, to colour, a costume, Easter, an egg, electric lights, an eve, to exchange, first choice, a flag, to gather together, greetings cards, to hang, light fireworks, number one holiday, pudding, to raise, to send, traditional, a wall, to wrap;

грамматический - для повторения: предлоги времени;

умение ориентироваться в обычаях и традициях, связанных с праздниками в Великобритании, США и других странах, умение представлять собственную культуру, находить сходства и различия между традициями и обычаями своей страны и других стран

развитие способности к догадке (по иллюстративному материалу, по словообразованию - конверсия), развитие фонематического слуха; способности к сравнению, объяснению, обобщению; развитие слуховой памяти

11.01

Рождество в Великобритании

умение понимать систему ценностей, связанных с Рождеством, умение представлять собственную культуру, находить сходства и различия между традициями и обычаями своей страны и других стран

a celebration, to colour, a costume, Easter, an egg, electric lights, an eve, to exchange, first choice, a flag, to gather together, greetings cards, to hang, light fireworks, number one holiday, pudding, to raise, to send, traditional, a wall, to wrap

грамматический - новый: Past Progressive (утвердительные и отрицательные предложения

развитие способности к формулированию выводов, способности к оценке, объяснению, развитие слуховой памяти, зрительной памяти

формирование грамматических навыков говорения; развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации; совершенствование лексических навыков говорения.

12.01

Рождество в России

постановка вопро-сов(общих и специальных)

a basement, CD, dish, to do dances, folk, to pay Past Progressive (вопросы);

для повторения: время (8.30)

Развитие уважения и терпимости по отношению к другим культурам, формирование осознания своей культуры, воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам;

развитие способности к решению речемыслительных задач: предположение, соотнесение, формулирование выводов; развитие творческого воображения, чувства языка

формирование грамматических навыков говорения; развитие умения понимать на слух с целью извлечения конкретной информации, развитие умения читать; совершенствование лексических навыков говорения.

15.01

Подарки к праздникам

-владение навыками чтения и перевода

While

Past Progressive и Past Simple;

воспитание уважения и терпимости по отношению к другим культурам, формирование осознания своей культуры, самосознания

развитие способности к решению речемыслительных задач: догадка, формулирование выводов, выстраивание последовательности событий; развитие творческого воображения;

формирование грамматических навыков говорения; развитие умения читать; совершенствование лексических навыков говорения.

18.01

Новый год в англо-говорящих странах

-владение навыками чтения и перевода

развитие умения понимать систему основных ценностей в странах изучаемого языка

развитие способности к логическому изложению; развитие способности к решению речемыслительных задач: соотнесение, выстраивание последовательности, объяснение, предположение; развитие творческого воображения;

развитие умения читать с общим охватом содержания и детальным пониманием прочитанного, развитие умения понимать отношения между частями текста

19.01

Мой любимый праздник

правила ведения диалога

развитие любознательности, познавательных потребностей, уважительного отношения к собеседнику, его взглядам

развитие способностей к антиципации, объяснению, убеждению, развитие таких качеств ума, как самостоятельность и логичность; развитие слуховой памяти;

развитие речевого умения (диалогическая форма речи, речевые функции расспроса о предпочтениях, беседы на тему предпочтений, выражение собственного мнения)

22.01

Праздники в моей семье

Обобщение, классификация,упорядочивание изученного материала

воспитание любознательности, желания расширять кругозор

развитие способности к соотнесению, предположению, объяснению, развитие таких качеств ума, как самостоятельность, доказательность

развитие речевых умений;

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

25.01

Праздники в США

научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся

формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);.

26.01

58-

Праздники в России

Любимый праздник моего друга

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

29.01

59-

Проект «Необычный праздник»

Умение планировать работу над проектом, распределять обязанности среди участников проекта

развитие умения представлять свою культуру

Кратко излагать результаты проектной работы

1.02

Урок обобщение

«Праздники»

Умение самоконтроля и самооценки

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Мой любимый праздник»

2.02

61-

Тест по ВРД

«Праздник»

Умение самоконтроля и самооценк

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме «Мой любимый праздник»

5.02

Семейные праздники (ан ош, сд в тесте)

анализ выполненной работы

8.02

Цикл VI. Страна изучаемого языка (16)

Лондон - столица Великобритании

- постановка вопро-сов(общих и специальны) умение слышать, слушать и пони-мать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли

Past Simple.

формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе

развитие внимания, памяти, способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению, способности формулировать грамматическое правило

совершенствование грамматических навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания текста и с целью извлечения конкретной информации

9.02

Достопримечательности Лондона

Ролевые игры

Past Simple.

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

12.02

Внеклассные мероприятия в Британской школе

Игры: бинго, неправдоподобные истории, ролевые игры

to skip;

грамматический - Past Progressive.

развитие способностей к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению; способности формулировать грамматическое правило;

совершенствование грамматических навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

15.02

Распорядок дня в Британской школе

-сравнение, классификация объектов по выделенным признакам

experience; лексический - ever; грамматический - Present Perfect.

формирование любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор

развитие способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению, логическому изложению, способности формулировать грамматическое правило; развитие воображения, фантазии

16.02

Распорядок дня в школе у сверстников

Правила ведения диалога, ролевые игры

Present Perfect/ Past Simple/ Past Progressive.

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников;

развитие способностей к сравнению и сопоставлению речевых единиц, к анализу, обобщению, выведению языковых закономерностей; способности формулировать грамматическое правило; развитие языковой наблюдательности;

совершенствование грамматических навыков говорения; развитие умения читать/понимать на слух с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации

19.02

Путешествие по США

-владение навыками чтения и перевода

an attraction, an impression;

грамматический - Present Perfect, Past Simple, Past Progressive.

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников;

развитие способности к сравнению и сопоставлению речевых единиц; способности узнавать знакомые грамматические структуры в новом содержании;

развитие умения читать, различать жанры написанного (письмо, запись на открытке, статья из газеты), извлекать информацию о культуре страны из текста;.

22.02

Мои впечатления о Великобритании

Ролевые игры, правила ведения диалогов

an excursion;

abroad.

формирование умения вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками, воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе;

развитие способности к комбинированию и трансформации речевых единиц, к логическому изложению содержания

развитие речевого умения (диалогическая форма речи); развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания текста и с целью извлечения конкретной информации.

26.02

Экскурсия в Букингемский дворец

Умение обобщать и анализировать изученный материал

развитие самостоятельности, способности к сравнению, обобщению, умения делать выводы

осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества

развитие речевых умений;

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

29.02

Экскурсия в Британский музей

научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся

формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

развитие речевых умений (говорить, писать, общаться);

1.03

Экскурсия по садам и паркам Лондона

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

развитие умения говорить на основе прочитанного

4.03

Путешествие по мировым достопримечательностям

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

11.03

Знаменитые памятники культуры

Умение обобщать и анализировать изученный материал

воспитание самостоятельности и формирование способности оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности

развитие способности к самоконтролю и самооценке

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме Мои лучшие воспоминания

14.03

Проект «Мои лучшие воспомининия»

Умение планировать работу над проектом, распределять обязанности среди участников проекта

развитие способности к самоконтролю и самооценке

Кратко излагать результаты проектной работы

15.03

Урок-обобщение«Страна изучаемого языка»

Умение самоконтроля и самооценки

Развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме Мои лучшие воспоминания

18.03

Тест по ВРД «Страна изучаемого языка»

Умение самоконтроля и самооценки

Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности

контроль знаний по теме «Действия в прошлом»

21.03

Путешествуем по странам мира

анализ выполнен-ной работы

Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности

умения анализировать допущенные при изучения материала пробелы

Обобщение знаний и умений

22.03

IV четверть Цикл VII. Мои будущие каникулы (12)

Планирование отдыха

Систематизация, обобщение и использование полученной информации умение самостоятельно планировать, анализировать и контролировать условия достижения цели

to arrive (in, at), in (через), a seashore, a ticket, to tour;

грамматический - Present Progressive взначениибудущегодействия.

воспитание потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении;

развитие способности формулировать грамматическое правило

формирование грамматических навыков говорения и чтения (PresentProgressive в значении будущего действия);

развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

4.04

Будущие летние каникулы

Ролевые игры, правила ведения диалога

to be going to.

Формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении

развитие способности к логическому изложению и решению речемыслительных задач

совершенствование грамматических навыков говорения и чтения (tobegoingto); развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

5.04

Каникулы в Великобритании

Наблюдения, обсуждения, описание и анализ (слова и грамматические конструкции, тексты; особенности их построения и употребления; порядок действий)

a camera, a desert, maybe, space;

грамматический - Future Simple, Shall I ...? (asking for advice)

воспитание потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении;

развитие способности к логическому изложению, решению речемыслительных задач, подстановке лексических единиц в речевой образец, развитие способности формулировать грамматическое правило

формирование грамматических навыков говорения и чтения (FutureSimple, ShallI ...? (askingforadvice);

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

8.04

Семейные путешествия

Умение работать с таблицей

Умение делать выводы

to call;

грамматический - Present Progressive взначениибудущегодействия, to be going to, Future Simple;

лексический - to join, to reserve.

Формирование потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении, воспитание потребности в приобщении к мировой культуре

развитие способности к анализу, сравнению и сопоставлению, обобщению; развитие способности формулировать грамматическое правило

формирование грамматических навыков говорения и чтения (PresentProgressive в значении будущего действия, tobegoingto, FutureSimple);

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

11.04

Морское путешествие

-Владение навыками чтения и перевода

Развитие потребности в приобщении к культуре страны изучаемого языка через чтение

развитие умения формулировать выводы из прочитанного, развитие способности к догадке по аналогии с родным языком

развитие умения читать;

развитие умения читать/понимать на слух с целью полного понимания содержания.

12.04

Посещение городов Великобритании

Правила ведение диалогов ролевые игры

board, a ship, a voyage, at sea;

развитие потребности в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении;

развитие способности к выбору средств выражения, адекватных речевой ситуации

развитие речевого умения (диалогическая форма речи); развитие умения читать/понимать на слух с целью извлечения конкретной информации.

15.04

Посещение городов России

Умение обобщать и анализировать изученный материал

развитие самостоятельности, способности к сравнению, обобщению, умения делать выводы

осознание знаний и способностей, требуемых для плодотворного сотрудничества

развитие речевых умений;

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений.

18.04

Посещение городов мира

научиться выполнять проектные задания индивидуально или в составе группы учащихся

Present Progressive в значении будущего действия, to be going to, Future Simple;

формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации

19.04

Проект «Мои летние каникулы»

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Present Progressive взначениибудущегодействия, to be going to, Future Simple;

Кратко излагать результаты проектной работы

22.04

Тест по ВРД « Мои будущие каникулы» ауд и чт

Мои идеальные каникулы

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникаци

Умение обобщать и анализировать изученный материал

контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа по теме

25.04

Цикл VIII.

Мои

лучшие впечатления

(12)

Виды Лондона

Работа с учебными таблицами

Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, Present Perfect, to be going to.

формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведение людей другой культуры, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру

развитие способности к классификации, структурной антиципации, к догадке (по аналогии с русским языком), к логическому изложению, развитие воображения

совершенствование грамматических навыков;

развитие умения говорить логично, аргументированно.

26.04

Экскурсия по Москве

Наблюдения, обсуждения, описание и анализ (слова и конструкции, тексты; особенности их построения и употребления; порядок действий) Группировка, упорядочивание, маркировка, классификация, сравнение

a raven;

Present Perfect, Past Simple, Present Simple, Past Progressive, Future Simple.

развитие способности к структурной антиципации, к догадке (по аналогии с русским языком), к логическому изложению, развитие воображения;

совершенствование грамматических навыков;

развитие умения говорить.

29.04

Знаменитые люди разных стран

Постановка вопросов, ролевые игры

to be born;

грамматический - Present/Past Simple, Present Perfect.

Развитие потребности в приобщении к культуре англоязычных стран, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру, воспитание уважения к своей Родине, чувства гордости за ее достижения и успехи, воспитание любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор

развитие способности к структурной антиципации, к догадке (по аналогии с русским языком), к логическому изложению, анализу, обобщению

совершенствование грамматических навыков;

развитие умения говорить.

6.05

Тематические парки Англии

Обсуждение темы в режиме диа-, полилога

Present Perfect, Present/Past/Future Simple, Present/Past Progressive, to be going to, can, should, must.

осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру

развитие способности к догадке (по аналогии с русским языком), к структурной антиципации, к логическому изложению;

совершенствование грамматических навыков;

развитие умения говорить.

10.05

Парк Дисней лэнд

Владение навыками чтения и перевода

Формирование любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор;

развитие способности узнавать знакомые грамматические структуры в новом содержании, развитие умения догадываться о значении неизвестных слов по словообразовательным элементам, по аналогии с русским языком, развитие способности устанавливать последовательность событий

развитие умения извлекать информацию о культуре страны из текста.

13.05

Главные улицы Лондона

Правила ведение диалога

Ролевые игры

развитие способности к комбинированию и трансформации речевых единиц, к логическому изложению содержания

развитие речевого умения (диалогическая форма речи); развитие умения читать/понимать на слух с целью общего и полного понимания информации

16.05

Знаменитые люди Великобритании

Правила ведение диалога

развитие способности к анализу, к сравнению и сопоставлению, развитие самостоятельности;

совершенствование грамматических навыков;

скрытый контроль уровня сформированности речевых умений

17.05

Знаменитые люди России

Группировка, упорядочивание, знаний по всем

Формирование любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор

развитие способности к распределению и переключению внимания

развитие умения читать/понимать на слух с целью общего и полного понимания информации

20.05

Обмен впечатлениями

Правила ведение диалога

развитие самостоятельности и формирование способности оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности

развитие умения читать/понимать на слух с целью общего и полного понимания информации

23.05

Урок-игра Brain of Britain

игра

Развитие выделения и осознания учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

Обобщение знаний и умений

24.05

100

Промежуточная аттестация

Контрольная работа

Умение самоконтроля и самооценки

Умение анализировать, синтезировать, устанавливать причинно-следственные связи

контроль основных навыков и умений за курс 5 класса

27.05

101

Анализ работы

Работа над ошибками

Умение самоконтроля и самооценки

</<font size="3">Развитие трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля

30.05

102

Мои будущие каникулы (ан ош, сд в тесте)

анализ выполненной работы

31.05

⇧

⇩

скачать материал