- Учителю
- Технологическая карта урока. 3 класс.
Технологическая карта урока. 3 класс.
Технологическая карта урока
Учебный предмет: английский язык.
Класс: 3 класс.
Автор УМК: Кузовлёв В.П., Лапа Н.М., Костина И.П., Кузнецова Е.В. «English 3». М., «Просвещение», 2013.
Тема урока: How will you celebrate Friendship Day?
Тип урока: урок совершенствования речевых навыков.
Учитель: Михайлова Елена Сергеевна.
Цели урока:
1. Образовательная: создание условий для применения предметных умений (совершенствования языковых и речевых навыков).
2. Воспитательная: формирование потребности доставлять радость своим друзьям, способности подбирать подарки для них.
3. Развивающая: развитие способности к логическому изложению мыслей, воображения.
4. Учебная: совершенствование монологической и диалогической форм общения.
Задачи урока:
- развивать умение работать в группе/паре;
- ознакомить учащихся со страноведческим материалом: история праздника День Дружбы, особенности его празднования;
- закрепить лексико-грамматический материал цикла;
Планируемый результат:
1. Предметные умения:
- уметь вести диалог и логически выстроить высказывание по теме урока;
- уметь использовать в речи the Future Simple Tense;
- знать историю и особенности празднования Дня Дружбы;
- уметь правильно использовать в речи ЛЕ.
2. УУД:
Личностные:
- уметь соотнести поступки и события с принятыми этическими принципами;
- уметь установить связь между целью урока и результатом учения.
Познавательные:
- уметь осознанно построить речевое высказывание в устной форме;
- уметь проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
Коммуникативные:
- уметь сотрудничать с учителем и сверстниками;
- уметь адекватно использовать речевые средства для построения монологического высказывания;
- владеть основами диалогической формы коммуникации;
- уметь формулировать собственное мнение и позицию.
Регулятивные:
- уметь дать оценку своей работе;
- принимать и сохранять учебную задачу;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителя.
Техническое оснащение урока, ресурсы:
- учебник;
- книга для учителя;
- компьютерная презентация «Friendship Day»;
- аудиозапись песни «If you are friendly and you know it»;
- раздаточный дидактический материал;
- картинки, фотографии.
Ход урока
Формируемые УУД
№
Этап урока
Задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
1
2
3
4
5
6
7
8
Мотивация и стимулирование к деятельности
Целеполагание. Планирование решения учебных задач
Актуализация знаний.
а) фонетическая зарядка
б) контроль выполнения домашнего задания
Открытие новых знаний.
а) просмотр презентации о Дне дружбы
б) аудирование
в) работа в группах
Динамическая минутка
Творческое использование речевых моделей
Постановка домашнего задания
Подведение итогов урока. Рефлексия.
Создать мотивирующую ситуацию, вызвать у учащихся интерес и готовность к учебной деятельности
Мобилизовать учащихся к работе на уроке посредством карты с изображением этапов урока.
Совершенствовать произносительные навыки.
Проверить знание лексики.
Проверить навыки использования the Future Simple Tense.
Создать мотивирующую ситуацию, вызвать интерес у учащихся к дальнейшей работе.
Развивать слуховую память учащихся.
Научить извлекать необходимую информацию из прослушанного.
Формировать умение логически построить речевое высказывание.
Формировать умение сравнивать две картинки
Обеспечить кратковременный активный отдых учащихся, повысить и удержать умственную работоспособность учащихся
Совершенствование навыков письма
Объяснение домашнего задания. Развитие творческих способностей учащихся.
Организовать оценивание учебной деятельности
Приветствует учащихся
Предлагает посмотреть мотивирующее видео
Обращает внимание учащихся на картинку с изображением друзей, карту урока.
Предлагает обсудить тему урока, виды деятельности.
Предлагает учащимся сыграть в игру «Guess the word».
Предъявляет учащимся карточки с заданиями. Предлагает соединить слова и выражения с подходящими картинками и перевести их.
Предлагает учащимся проверить, хорошие ли они друзья и закончить предложения.
Предлагает посмотреть презентацию и после просмотра выполнить задание - согласиться или не согласиться с высказываниями.
Предлагает послушать песню "If you are friendly and you know it" и в ходе прослушивания выполнить задание - заполнить пропуски недостающими словами. После выполнения задания предлагает спеть эту песню.
Обращает внимание учащихся на картинки с изображениями различных подарков. Предлагает учащимся собрать a Friendship Day Bag и рассказать, кому бы учащиеся их подарили.
Просит объяснить свой выбор.
Предлагает сравнить две картинки по теме урока.
Включает видео с зарядкой.
Раздаёт учащимся заранее подготовленные открытки и просит написать пожелания, используя предложенные выражения.
Просит обменяться открытками.
Предлагает сочинить стихотворение по одной из предложенных тем или написать мини-сочинение о своём лучшем друге.
Предлагает ученикам выбрать из списка одно прилагательное, которое, по его мнению, больше всего подходит для описания урока.
Предлагает оценить собственную деятельность на уроке.
Приветствуют учителя
Смотрят видео
Делают предположения о теме урока. Определяют тему и цели урока. По карте называют этапы урока.
Выбирают сектор на игровом поле.
Читают транскрипцию и переводят слово.
Соединяют слова и выражения с картинками и переводят их.
Учащиеся рассказывают, как они поступят в предложенных ситуациях, используя Future Simple.
Смотрят презентацию. Выполняют задание, объясняя почему согласны или не согласны с утверждениями.
Слушают песню и заполняют пропуски. После выполнения и проверки задания поют песню.
Рассматривают картинки. Называют изображённые на них предметы. Собирают a Friendship Day Bag и рассказывают кому бы они его подарили и объясняют свой выбор.
Первая группа говорит о сходстве картинок, вторая - о различиях
Поют и двигаются под музыку вместе с персонажами.
Пишут пожелания на открытках и обмениваются ими.
Записывают домашнее задание.
Выбирают прилагательное.
Оценивают свою работу.
Широкая мотивационная основа учебной деятельности.
Формирование этических норм поведения.
Нравственно-моральная направленность.
Широкая мотивационная основа учебной деятельности.
Формирование этических норм поведения.
Нравственно-моральная направленность.
Широкая мотивационная основа учебной деятельности.
Широкая мотивационная основа учебной деятельности.
Проявление познавательной инициативы.
Прививать чувство прекрасного.
Широкая мотивационная основа учебной деятельности.
Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
Широкая мотивационная основа
Целеполагание. Планирование. Установление взаимосвязи между целью урока и урочной деятельностью.
Проявлять познавательную инициативу.
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия.
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия.
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Преобразовать практическую задачу в познавательную.
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия.
Проявлять познавательную инициативу.
Осуществление рефлексии результатов учебной деятельности.
Проводить анализ объектов с целью выделения признаков.
Проводить анализ объектов с целью выделения признаков.
Осознанно и произвольно строить высказывания.
Осознанно и произвольно строить высказывания.
Воспринимать на слух и понимать художественный текст. Осознавать цель прослушивания. Извлечение конкретной информации.
Осуществлять анализ объектов с выделением существенных/ несущественных признаков
Умение точно излагать свои мысли, формулировать собственное мнение и позицию.
Адекватное использование речевых средств.
Умение формулировать собственное мнение и позицию.
Адекватное использование речевых средств. Умение формулировать собственное мнение и позицию.
Умение формулировать собственное мнение и позицию.
Адекватное использование речевых средств