- Учителю
- Рабочая программа по английскому языку 2-4 класс (УМК 'Enjoy English')
Рабочая программа по английскому языку 2-4 класс (УМК 'Enjoy English')
Раздел 6
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 класс, 68 часов (2 раза в неделю)
№
п/п
Тема
Количество часов
Тип урока
Основные виды учебной деятельности
Планируемые результаты
Оборудование
Виды контроля
Дата
План
2 А
Факт
2 А
План
2 В
Факт
2 В
Раздел 1. Здравствуй, английский!
1
Знакомство с английским языком.
Приветствие.
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
беседа,
фронтальная работа
Метапредметные УУД:
Личностные:
-интерес к предмету английский язык, формирование представлений об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, формирование уважительного отношения к. иному мнению, к культуре других народов
Регулятивные:
-определение цели учебной деятельности с помощью учителя при выполнении творческой деятельности, подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
-умение корректировать и оценивать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило/ алгоритм, итоговый пошаговый контроль по результату при совместной деятельности
Познавательные:
1)общеучебные:-
поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника
-использование знаково- символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний.
-построение высказываний в устной и письменной форме.
2) логические: анализировать, сравнивать, обобщать ,классифицировать группировать по отдельным признакам на ровне звука буквы, слова, предложения.
Коммуникативные:
строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы, используя схемы умение формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Предметные:
1.Пользоваться учебником и рабочей тетрадью, опираясь на условные обозначения и их структуру.
2.Понимать в целом речь учителя по ходу урока.
3.Знакомиться, приветствовать и прощаться друг с другом, используя элементарные формы речевого этикета.
4.Различать и называть буквы английского алфавита. Воспроизводить их графически и каллиграфически. Понимать различие гласных и согласных букв.
5.Отличать буквы от знаков транскрипции; уметь читать знаки транскрипции, соответствующие изученным гласным.
6.Расспрашивать собеседника о нем самом, о его одноклассниках, семье в ходе вежливого элементарного диалога-расспроса.
7.Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале, с опорой на картинку.
8.Рассказывать о себе, одноклассниках и семье.
9.Описывать животных, называя их цвет и сообщая, что они умеют делать. Считать до десяти.
10.Рассказывать о том, что имеется в портфеле.
Интерактивная доска, мультимедийное приложение «Enjoy English (2 класс)», «Enjoy the ABC»
текущий
2
Приветствие. Знакомство. Буква Aa
1
Урок закрепления знаний
беседа, устный опрос
текущий
3
Английские имена. Буква Bb
1
Комбинированный
беседа,
фронтальная работа
текущий
4
Приветствия. Как дела? Буква Cc
1
Комбинированный
беседа,
фронтальная работа
текущий
5
Разноцветная осень. Буква Dd
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
беседа,
фронтальная работа
текущий
6
Цветик - семицветик. Буква Ee
1
Комбинированный
беседа, фронтальная работа
текущий
7
Собираемся в зоопарк. Буква Ff
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
беседа, фронтальная работа
текущий
8
У нас в гостях Микки Маус. Буква Gg
1
Комбинированный
устный опрос
текущий
9
Сколько тебе лет? Буква Hh
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
беседа, фронтальная работа
текущий
10
Рассказ о себе. Буква Ii
1
Комбинированный
устный опрос
текущий
11
Что я умею делать. Буква Jj
1
Комбинированный
устный опрос
текущий
12
Что я не умею делать. Буква Kk
1
Комбинированный
беседа, фронтальная работа
текущий
13
Рассказ о друге. Буква Ll
1
Комбинированный
устный опрос
текущий
14
Чему мы учимся в школе? Буква Mm
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
беседа, фронтальная работа
текущий
15
Выражение одобрения. Буква Nn
1
Комбинированный
беседа, фронтальная работа
текущий
16
Животные зоопарка. Буква Oo
1
Комбинированный
устный опрос
текущий
17
Знакомство с новым актером. Буква Pp
1
Комбинированный
устный опрос
текущий
18
Члены моей семьи. Буква Qq
1
Комбинированный
устный опрос
текущий
Раздел 2. Добро пожаловать в наш театр!
19
Моя семья.
БукваRr
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
Метапредметные УУД:
Личностные:
-развитие самостоятельности, целеустремленности,
доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимании чувств других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета
Регулятивные:
-определение цели учебной деятельности с помощью учителя
при изучении нового. умение прогнозировать и контролировать свою деятельность
- в соответствии с определенным ранее алгоритмом.
-умение корректировать и оценивать свою деятельность.
-итоговый пошаговый контроль.
Познавательные:
1) общеучебные:
-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника.
-использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний.
-построение высказываний в устной и письменной форме.
-выделение существенной информации из аудитивных текстов.
2) логические:
-рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
-анализировать рисунки и схемы, используя изученные слова.
Коммуникативные:
-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы.
-умение формулировать собственное мнение и позицию,
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.
Предметные:
1. Расспрашивать собеседника о том, что / кто у него есть.
2.Пользоваться планом в виде моделей при составлении рассказа о друге.
3.Образовывать имена существительные во множественном числе, пользуясь правилом.
4.Узнавать в речи и использовать словосочетания: числительное и существительное.
5. Воспринимать на слух и понимать короткие тексты, построенные на знакомом материале.
6.Приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности и реагировать на приглашение.
7.Рассказывать о себе, сообщая, в какие спортивные игры школьник умеет играть.
8.Знать и правильно в нужном порядке произносить все буквы английского алфавита.
Интерактивная доска, мультимедийное приложение «Enjoy English (2 класс)», «Enjoy the ABC»
текущий
20
Мой питомец.
Буква Ss
1
Комбинированный
Монологи
Устный опрос
текущий
21
Домашние животные.
Буква Tt
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
22
Мы идём в зоопарк.
Буква U u
1
Закрепление знаний
Устный опрос
текущий
23
Ферма Джона.
Буква Vv
1
Закрепление знаний
диалоги
Устный опрос
текущий
24
Фермер Джон.
Описание человека
Буква Ww
1
Закрепление знаний
Устный опрос
текущий
25
Что у меня есть. Буква Х х
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
26
Названия спортивных игр.
Буква Yy
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
текущий
27
Виды спорта.
Буква Zz
1
Закрепление знаний
Устный опрос
текущий
28
Спортивные увлечения.
Письмо от Трикки
1
Комбинированный
фронтальная работа
текущий
29
Артисты театра
Повторение алфавита
1
Закрепление знаний
фронтальная работа
текущий
30
Проверочная работа «Алфавит».
1
Проверка и оценка знаний
тест
промежуточный
31
Рождество в Великобритании
1
Комбинированный
фронтальная работа
текущий
32
Работа по станциям: «Что мы знаем и умеем»
1
Комбинированный
работа по станциям
текущий
Раздел 3. Давайте читать и говорить по-английски!
33
Где живут любимые герои?
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
Метапредметные УУД:
Личностные:
-интерес к предмету при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,
местожительство.
Регулятивные:
-определение цели учебной деятельности с помощью учителя при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.
-умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным ранее алгоритмом при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.
-умение корректировать и оценивать способ решения задачи по определенным совместно с учителем критериям при изучении слов, обозначающих черты
характера, внешность, местожительство.
-итоговый пошаговый контроль по результату при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.
Познавательные:
1)общеучебные:
-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство
-использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для изучения слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.
-выделение существенной информации из текстов разных видов.
2) логические:
-рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах анализировать рисунки и схемы используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство
Коммуникативные:
-строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы, используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство.
-умение формулировать собственное мнение и позицию договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.
Предметные:
1.Рассказывать о себе/своем друге, других людях.
2. Расспрашивать собеседника о его друге, семье, о том, где он живет.
3.Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале с опорой на иллюстрацию.
4.Описывать людей и животных.
5.Употреблять глаголы в 3 лице ед.ч. в настоящем простом времени.
6.Употреблять существительные в притяжательном падеже.
7.Строить простейшее высказывание с элементами рассуждения.
8.Отдавать распоряжения и вежливо выражать просьбу.
9.Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания правил чтения.
10.Читать вслух слова и короткие тексты, соблюдая ударение в словах и интонацию в целом.
11.Читать про себя и понимать короткие учебные тексты, содержащие знакомый материал.
12.Понимать роль личных местоимений и употреблять их в речи.
13.Воспроизводить некоторые произведения детского фольклора.
14.Владеть элементарными умениями самооценки при выполнении проверочной работы.
15.Самостоятельно подготовить закладку для книги.
Интерактивная доска, мультимедийное приложение «Enjoy English (2 класс)», «Enjoy the ABC»
текущий
34
Где ты живешь?
1
Закрепление знаний
Устный опрос
текущий
35
Чтение буквы Ii в закрытом слоге.
1
Комбинированный
фронтальная работа
текущий
36
Глагол-связка to be.
1
Комбинированный
фронтальная работа
текущий
37
Чтение буквы Aa в закрытом слоге.
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
текущий
38
Описание животных.
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
39
Притяжательный падеж сущ-ных.
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
текущий
40
Чтение гласной Ee в закрытом слоге.
1
Комбинированный
Диалоги/устный опрос
текущий
41
Чтение буквосочетания ck.
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий
42
Новые артисты
1
Комбинированный
Диалоги/устный опрос
текущий
43
Друзья попугая Рокки
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
44
Чтение гласной Oo в закрытом слоге
1
Комбинированный
Диалоги/устный опрос
текущий
45
Чтение буквосочетания Th и буквы Xx
1
Комбинированный
Диалоги/устный опрос
текущий
46
Определенный и неопред. артикль
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
текущий
47
Чтение буквы Uu в закрытом слоге
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
48
Личные местоимения
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
текущий
49
Чтение гласной Ee в открытом слоге
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
50
Участники спортивного праздника.
1
Закрепление знаний
Устный опрос
текущий
51
Проверочная работа "Progress Check"
1
Проверка и оценка знаний
тест
промежуточный
52
Работа по станциям: « Что мы знаем и умеем?»
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
Раздел 4. Встреча с друзьями.
53
Чтение гласной Ii в открытом слоге
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/
чтение фронтальная работа
Метапредметные УУД:
Личностные:
-интерес к предмету в принятии новой для школьника социальной роли обучающегося, в формировании устойчивой мотивации к овладению иностранным языком.
Регулятивные:
-определение цели учебной деятельности с помощью учителя при изучении предложений с глаголом-связкой и смысловым глаголом; прилагательных, описывающих характер персонажа; вопросительных предложений и кратких ответов на вопросы с модальным глаголом can.
-умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным ранее алгоритмом.
-умение корректировать и оценивать свою деятельность.
-итоговый пошаговый контроль по результату.
Познавательные:
1) общеучебные:
-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника.
- построение высказываний в устной и письменной форме.
- выделение существенной информации из текстов разных видов.
2) логические:
- рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
- анализировать рисунки и схемы.
- умение формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Предметные:
1.Рассказывать о своем домашнем животном.
2.Знакомиться с новым другом. Расспрашивать его о его имени, возрасте, где живет.
3. рассказывать новому другу о себе.
4. Кратко высказываться об артисте татра, описывая его характер и выражая свое отношение к нему.
5.Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале.
6. Читать вслух и про себя небольшие тексты.
7.Под руководством учителя систематизировать правила чтения гласных в закрытом и открытом слоге.
8.Самостоятельно подготовить книжку-малышку о своем друге.
Интерактивная доска, мультимедийное приложение «Enjoy English (2 класс)», «Enjoy the ABC»
текущий
54
Гласные в открытом и закрытом слоге
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/
чтение фронтальная работа
текущий
55
Чтение буквы Yy на конце слов
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
56
Чтение гласной Aa в открытом слоге
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
57
Описание внешности
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
58
Глаголы действия
1
Комбинир
Диалоги
текущий
59
Чтение гласной Oo в открытом слоге
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий
60
Чтение гласной Uu в открытом слоге
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий
61
Слова-исключения
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий
62
Описание артистов театра
1
Комбинированный
Диалоги/устный опрос
текущий
63
Рассказываем о себе
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий
64
Необычное животное
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий
65
Контроль аудирования
1
Урок контроля и оценки знаний учащихся
тест
промежуточный
66
Лексико-грамматический тренинг
1
Закрепление знаний
Устный опрос
текущий
67
Проверочная работа "Progress Check"
1
Урок контроля и оценки знаний учащихся
тест
итоговый
68
Активизация изученного
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий
3 класс, 68 часов (2 раза в неделю)
№
п/п
Тема
Количество часов
Тип урока
Основные виды учебной деятельности
Планируемые результаты
Оборудование
Виды контроля
Дата
План
3А
Факт
3 А
Раздел I. Добро пожаловать в Зеленую школу (18 часов)
1
Иностранный язык в нашей жизни
1
Комбинированный
беседа,
фронтальная работа
Метапредметные УУД:
Личностные:
- внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе,
- самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности,
-доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.
- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,
- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
- мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя)
Познавательные:
- ставить и формулировать проблемы;
- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (рисунок, схема, модель);
- сравнение;
- установление аналогий;
-
осознанно и произвольно строить сообщения, диалог в устной форме.
-
интерпретация информации (перевод прослушанного текста в устный рассказ с использованием модели).
Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
- строить понятные для партнёра высказывания;
-
задавать вопросы
-
строить монологическое высказывание
-
слушать собеседника
Регулятивные:
- преобразовывать практическую задачу в познавательную
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- адекватно воспринимать предложения по исправлению допущенных ошибок
-
осуществлять взаимный контроль
-
обращаться за помощью \ предлагать помощь и сотрудничество
Предметные:
1. Здороваться и отвечать на приветствие.
2. Знакомиться с собеседником.
Рассказывать о себе/друге, сообщая имя, возраст, что умеет делать.
4. Отдавать распоряжение, выражать просьбу.
5. Отвечать на вопросы анкеты, викторины.
6. Рассказывать о том, какими видами спорта любят заниматься одноклассники.
7.Соглашаться / не соглашаться с мнением собеседника.
8. Приглашать партнера принять участие в совместной деятельности.
9. Составить представление о правилах поведения за столом, принятых в англоговорящих странах.
10. Расспрашивать партнера о том, что он любит есть, предложить угощение, поблагодарить / отказаться от предложенного угощения.
11. Вести диалог с продавцом в магазине, делая покупки.
Интерактивная доска, мультимедийное приложение «Enjoy English (3 класс)»
текущий
2
Ученики лесной школы.
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
беседа, устный опрос
текущий
3
Рассказ о школьном друге
1
Комбинированный
беседа,
фронтальная работа
текущий
4
Чтение гласных Ee, Uu
1
Комбинированный
беседа,
фронтальная работа
текущий
5
Глагол-связка to be
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
беседа,
фронтальная работа
текущий
6
Продукты питания - презентация ЛЕ
1
Комбинированный
беседа, фронтальная работа
текущий
7
Разговор за столом
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
беседа, фронтальная работа
текущий
8
Наши любимые занятия
1
Комбинированный
устный опрос
текущий
9
Названия фруктов и овощей
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
беседа, фронтальная работа
текущий
10
Настоящее простое
1
Комбинированный
устный опрос
текущий
11
Мой завтрак
1
Комбинированный
устный опрос
текущий
12
Лексико-грамматический тренинг
1
Комбинированный
беседа, фронтальная работа
текущий
13
Тестирование лексическое «Продукты»
1
Проверка и оценка знаний
тест
промежуточный
14
Мои школьные друзья
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
беседа, фронтальная работа
текущий
15
Названия дней недели
1
Комбинированный
беседа, фронтальная работа
текущий
16
Чтение с увлечением
1
Комбинированный
устный опрос
текущий
17
Проверочная работа Progress Check 1
1
Проверка и оценка знаний
тест
промежуточный
18
Меню школьного завтрака
1
Комбинированный
устный опрос
текущий
Раздел 2. Веселые уроки в лесной школе (14 часов)
19
Названия частей тела
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
Метапредметные УУД:
Личностные:
- целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии, самооценка на основе учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению, к культуре других народов
- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
- мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная);
Познавательные:
- использовать общие приёмы решения задач и знаково-символические средства:
- поиск и выделение необходимой информации:
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей
- задавать вопросы и уметь отвечать;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
- подведение под понятие на основе выделения существенных признаков;
- выбор вида чтения в зависимости от цели;
Коммуникативные:
- задавать вопросы;
- строить понятные для партнера высказывания;
- вести устный диалог, слушать друг друга, обращаться за помощью;
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;
- определять общую цель и пути ее достижения; осуществлять взаимный контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
Регулятивные:
- вносить необходимые коррективы;
- преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
- адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности;
- выполнять учебные действия в громкоречевой форме;
- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.
Предметные:
1. Разыгрывать с партнером вежливый разговор, который мог бы состояться за столом.
2. Описывать животное.
3.Расспрашивать одноклассника о привычках и характере его домашнего питомца.
4. Составлять представление о здоровом образе жизни.
5. Предлагать другу свою помощь.
6. Поздравлять членов своей семьи, друзей с Новым годом и Рождеством.
7. Написать письмо Санта-Клаусу, используя клише.
8. Подготовить новогоднюю игрушку с поздравлением.
Интерактивная доска, мультимедийное приложение «Enjoy English (3класс)»
текущий
20
Полезный завтрак
1
Комбинированный
Монологи
Устный опрос
текущий
21
Вопросительные слова
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
22
Модальный глагол must
1
Закрепление знаний
Устный опрос
текущий
23
Много: many, much, a lot of
1
Закрепление знаний
диалоги
Устный опрос
текущий
24
Числительные от 11 до 20
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
текущий
25
Модальный глагол may
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
26
Числительные от 20 до 100
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
текущий
27
Лексико-грамматический тренинг
1
Закрепление знаний
Устный опрос
текущий
28
Письмо Санта Клаусу
1
Комбинированный
фронтальная работа
текущий
29
Контроль поискового чтения
1
Закрепление знаний
фронтальная работа
текущий
30
Проверочная работа Progress Check 2
1
Проверка и оценка знаний
тест
промежуточный
31
Традиции Рождества в Англии
1
Комбинированный
фронтальная работа
текущий
32
Активизация изученного
1
Комбинированный
работа по станциям
текущий
Раздел 3. Разговор о новом друге (20 часов)
33
Рассказ о сказочном герое
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
Метапредметные УУД:
Личностные:
-- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;
- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;
- социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;
- мотивация учебной деятельности;
этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание своей этнической принадлежности,
Познавательные:
- поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица);
передача информации (устным, письменным, цифровым способами), установление причинно-следственных связей;
- построение рассуждения;
- развитие умений письменной речи: учиться восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.
Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,
- ставить вопросы,
- обращаться за помощью,
- предлагать помощь и сотрудничество;
определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
- строить понятные для партнёра высказывания;
- строить монологическое высказывание;
- вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
- слушать собеседника;
определять общую цель и пути ее достижения;
- осуществлять взаимный контроль,
-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;
- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности,
- разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;
- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Регулятивные:
- формулировать и удерживать учебную задачу,
- преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной формах.
- различать способ и результат действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок;
- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.
устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
- соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;
- использовать речь для регуляции своего действия;
- предвидеть уровня усвоения знаний,
- использовать установленные правила в контроле способа решения.
Предметные:
1. Описывать внешность героя сказки. Характеризовать его, сказать, что он умеет делать.
2. Рассказывать о любимом времени года.
3. Обсуждать с одноклассниками, чем можно заниматься в разное время года.
4.Поздравлять друга/одноклассника с днем рождения.
5. Рассказывать о том, как можно отметить день рождения питомца.
6. Писать поздравительную открытку другу.
7. Разыгрывать с партнером беседу между сотрудником почты и покупателем.
8. Сделать открытку и написать поздравление с днем рождения.
Интерактивная доска, мультимедийное приложение «Enjoy English (3 класс)»
текущий
34
Распорядок дня
1
Комбинированный
фронтальная работа
текущий
35
Любимое время года
1
Комбинированный
фронтальная работа
текущий
36
Занятия в разное время года
1
Комбинированный
фронтальная работа
текущий
37
Названия месяцев
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
текущий
38
Порядковые числительные
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
39
Лексико-грамматический тренинг
1
Комбинированный
фронтальная работа
текущий
40
Подарки на день рождения
1
Комбинированный
Диалоги/устный опрос
текущий
41
Праздники и даты
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий
42
На почте- презентация ЛЕ.
1
Комбинированный
Диалоги/устный опрос
текущий
43
Что Тайни купил на почте
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
44
Разговор на почте
1
Комбинированный
Диалоги/устный опрос
текущий
45
Как писать письма
1
Комбинированный
Диалоги/устный опрос
текущий
46
Адрес. Подписываем конверт
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
текущий
47
Письма зарубежных школьников.
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
48
Контроль письма: письмо другу
1
Проверка и оценка знаний
текущий
49
Притяжательный падеж сущ-ных
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
50
Детские английские сказки. Сказка про Миранду
1
Закрепление знаний
Устный опрос
текущий
51
Лексико-грамматический тест
1
Проверка и оценка знаний
тест
промежуточный
52
Активизация изученного
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
Раздел 4. Рассказываем истории и пишем письма друзьям (16 часов)
53
Части тела - презентация ЛЕ
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/
чтение фронтальная работа
Метапредметные УУД:
Личностные:
- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;
- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;
- уважительное отношение к иному мнению;
- мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя),
- эстетические потребности, ценности и чувства;
- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
Познавательные:
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
- создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
- ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
- применять установленные правила в планировании способа решения;
- тренировка в употреблении глагола to have в вопросительных и отрицательных предложениях, учащихся в употреблении в речи существительных во множественном числе.
Коммуникативные:
- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
- обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;
Регулятивные:
- формулировать и удерживать учебную задачу;
- использовать речь для регуляции своего действия;
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
- применять установленные правила в планировании способа решения.
Предметные:
1. Описывать жителя далекой планеты.
2. Рассказывать о том, что школьник делает в разное время дня.
3. Сравнивать свой режим дня с режимом дня одноклассника.
4. Разыграть с партнером разговор в бюро находок.
5. Вести диалог-обмен мнениями с одноклассниками.
6. Дать устные рекомендации по соблюдению распорядка дня тем, кто хочет быть здоров.
7. Разыграть с партнером разговор в бюро находок.
8. Вести диалог-обмен мнениями с одноклассником: поинтересоваться его мнением о прочитанной сказке.
9. Написать личное письмо выбранному герою книги.
Интерактивная доска, мультимедийное приложение «Enjoy English (3 класс)»
текущий
54
Описание внешности человека
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/
чтение фронтальная работа
текущий
55
Который час?
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
56
Как проходит мой день
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
57
Фразовый глагол to look
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
58
Множественное число сущ-х
1
Комбинир
Диалоги
текущий
59
Контроль аудирования
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий
60
Занятия в разное время дня
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий
61
Множ. число сущ-х - исключения
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий
62
Лексико-грамматический тренинг
1
Комбинированный
Диалоги/устный опрос
текущий
63
Тест: Множественное число существительных
1
Урок контроля и оценки знаний учащихся
тест
промежуточный
64
Контроль говорения: Рассказ о друзьях
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий
65
Инопланетянин Юффо и его расписание
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий
66
Письмо любимому герою
1
Закрепление знаний
Устный опрос
текущий
67
Лексико-грамматический тест
1
Урок контроля и оценки знаний учащихся
тест
итоговый
68
Активизация изученного
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий
4 класс, 68 часов (2 раза в неделю)
№
п/п
Тема
Количество часов
Тип урока
Основные виды учебной деятельности
Планируемые результаты
Оборудование
Виды контроля
Дата
План
4 А
Факт
4 А
План
4 В
Факт
4В
Раздел 1. Погода и времена года. ( 9 часов)
1
Иностранный язык в нашей жизни
1
Комбинированный
беседа,
фронтальная работа
Метапредметные УУД:
рассказать, чем можно заниматься в разные времена года;
расспросить у одноклассников, чем они любят заниматься в разные времена года; на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать, что Тайни и его друзья любят делать зимой и летом); рассказать о погоде в разные времена года;
сделать прогноз погоды для предстоящей зимы; узнать у одноклассника его планы на завтра / на выходные; пригласить одноклассников на пикник; читать текст с полным пониманием (назвать героя, которого дети увидели в небе; назвать любимое время года ослика; сообщить об отношении Джил к зиме)
Интерактивная доска, мультимедийное приложение «Enjoy English (4 класс»
текущий
2
Что ты любишь делать? ввод ЛЕ
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
беседа, устный опрос
текущий
3
Описываем погоду
1
Комбинированный
беседа,
фронтальная работа
текущий
4
Моё любимое время года
1
Комбинированный
беседа,
фронтальная работа
текущий
5
Говорим о будущем
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
беседа,
фронтальная работа
текущий
6
Что ты будешь делать завтра?
1
Комбинированный
беседа, фронтальная работа
текущий
7
Если будет хорошая погода…
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
беседа, фронтальная работа
текущий
8
Выходной день - пикник.
1
Комбинированный
устный опрос
текущий
9
Проверочная работа "Progress Check"
1
Проверка и оценка знаний
тест
промежуточный
Раздел 2. Дом, милый дом ( 9 часов)
10
Мой дом, квартира
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
беседа, фронтальная работа
Метапредметные УУД:
описать свою квартиру (комнату); расспросить одноклассника о его квартире (комнате); на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (показать комнату Саймона и найти комнату, в которой остановился Джим); сравнить свою комнату и комнату одноклассника; помочь мисс Чэттер обустроить гостиную: нарисовать, подписать предметы мебели и описать комнату; читать текст с полным пониманием (рассказать о том, что Саймон любит делать на ферме и кто стал его новым другом)
Интерактивная доска, мультимедийное приложение «Enjoy English (4 класс»
текущий
11
Что есть в моём доме
1
Комбинированный
устный опрос
текущий
12
Чего нет в моей комнате
1
Комбинированный
беседа, фронтальная работа
текущий
13
Предлоги места
1
Комбинированный
устный опрос
текущий
14
Описание комнаты
1
Комбинированный
беседа, фронтальная работа
текущий
15
Сказка «Большой секрет
1
Комбинированный
беседа, фронтальная работа
текущий
16
Мой дом - моя крепость
1
Комбинированный
устный опрос
текущий
17
Проверочная работа "Progress Check"
1
Проверка и оценка знаний
тест
промежуточный
18
Активизация изученного
1
Комбинир
устный опрос
текущий
Раздел 3. В городе и селе. ( 11 часов)
19
Город. Село. Введение новых ЛЕ.
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
Метапредметные УУД:
рассказать о России (о своем городе, селе); рассказать о Великобритании; расспросить одноклассника о том, что находится недалеко от его дома; поддержать диалог о погоде; на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать об участнице международного музыкального фестиваля, назвать питомца, о котором мечтает Дима); обсудить с одноклассниками, как можно сделать родной город (село) лучше; расспросить одноклассника о его питомце; рассказать, что животные делают для людей и что люди делают для животных; читать текст с полным пониманием (сказать, кто из героев сильнее и кто ста л счастливым в городе)
Интерактивная доска, мультимедийное приложение «Enjoy English (4 класс»
текущий
20
Письмо Светы Беловой. Активизация ЛЕ
1
Комбинированный
Монологи
Устный опрос
текущий
21
Множественное число существительных
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
22
Мой город.
1
Закрепление знаний
Устный опрос
текущий
23
Животные со всего света
1
Закрепление знаний
диалоги
Устный опрос
текущий
24
Как люди и животные помогают друг другу
1
Закрепление знаний
Устный опрос
текущий
25
Степени сравнения прилагательных
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
26
Многосложные прилагательные
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
текущий
27
Слова-исключения
1
Закрепление знаний
Устный опрос
текущий
28
Изучающее чтение «Зелёный сад»
1
Комбинированный
фронтальная работа
текущий
29
Проверочная работа "Progress Check"
1
Проверка и оценка знаний
тест
промежуточный
Раздел 4. Рассказываем истории ( 11 часов)
30
Прошедшее простое время
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
Метапредметные УУД:
рассказать о том, что делал(а) прошлым летом; придумать и рассказать смешную небылицу; рассказать с опорой на картинки, что делал Санта-Клаус вчера; восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple; читать текст с полным пониманием (рассказать, какие хорошие новости знает кот; придумать хороший конец истории)
Интерактивная доска, мультимедийное приложение «Enjoy English (4 класс»
текущий
31
Правильные и неправильные глаголы
1
Комбинированный
фронтальная работа
текущий
32
Глагол «быть» в прошедшем простом
1
Комбинированный
работа по станциям
текущий
33
Вопросы и отрицания
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
текущий
34
Что ты делал вчера?
1
Закрепление знаний
Устный опрос
текущий
35
Изучающее чтение «Умная птичка»
1
Комбинированный
фронтальная работа
текущий
36
Лексико-грамматический тренинг
1
Комбинированный
фронтальная работа
текущий
37
Тестирование лексико-грамматическое
1
Проверка и оценка знаний
тест
промежуточный
38
Информативное чтение «Волк и овца»
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
39
Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки.
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
текущий
40
Проверочная работа "Progress Check"
1
Проверка и оценка знаний
тест
промежуточный
Раздел 5. Выходные в кругу семьи. (12 часов)
41
Члены моей семьи
1
Комбинированный
Фронтальная работа
Метапредметные УУД:
на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать, что Мэг и ее семья любят делать по воскресеньям, рассказать о семье Алекса и что делал Алекс в разные дни недели); восстановить текст, используя картинку; рассказать, что ты любишь делать по воскресеньям; расспросить одноклассника, чем он занимался в прошедшие выходные; рассказать, как распределены домашние обязанности между членами семьи;
предложить помощь / согласиться на предложение (вести диалог побудительного характера); попросить о помощи / согласиться выполнить просьбу; узнать у одноклассника о его домашних обязанностях; разыграть с партнером разговор по телефону; разыграть с партнером беседу за столом (предложить угощение, поблагодарить за угощение / вежливо отказаться); читать текст с полным пониманием (рассказать, что Джейсон и его семья делали в воскресенье, сказать, что ответила Джил на предложение мамы)
Интерактивная доска, мультимедийное приложение «Enjoy English (4 класс»
текущий
42
Мои любимые занятия
1
Комбинированный
Диалоги/устный опрос
текущий
43
Помощь родителям по дому
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
44
Контроль аудирования
1
Проверка и оценка знаний
тест
промежуточный
45
Домашние обязанности
1
Комбинированный
Диалоги/устный опрос
текущий
46
Помогаешь ли ты дома?
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
фронтальная работа
текущий
47
Вежливый разговор по телефону
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
48
Тестирование лексическое
1
Проверка и оценка знаний
тест
промежуточный
49
Сказка «Почему коты умываются?»
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
50
Поведение в семье и гостях.
1
Закрепление знаний
Устный опрос
текущий
51
Проверочная работа "Progress Check"
1
Проверка и оценка знаний
тест
промежуточный
52
Активизация изученного
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
Раздел 6. Поход по магазинам. ( 7 часов)
53
В магазине «Одежда и обувь».
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/
чтение фронтальная работа
Метапредметные УУД:
разыграть с партнером беседу между продавцом и покупателем в магазине; на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать цвета одежды героев; сказать, что купила мама-слониха вчера в магазине; сообщить, что любят делать сестры-близняшки); читать текст с полным пониманием (рассказать, что купил папа слоненку); рассказать, что обычно едят в английских семьях на завтрак
Интерактивная доска, мультимедийное приложение «Enjoy English (4 класс»
текущий
54
Вежливый разговор с продавцом
1
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний/
чтение фронтальная работа
текущий
55
Покупка продуктов в разных упаковках
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
56
Употребление местоимений some, any
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
57
Вежливый разговор за столом
1
Комбинированный
Фронтальный опрос
текущий
58
Типичный английский завтрак
1
Комбинир
Диалоги
текущий
59
Проверочная работа "Progress Check"
1
Проверка и оценка знаний
тест
промежуточный
Раздел 7. Школьные заботы ( 9 часов)
60
Моя школа, моя классная комната
1
Комбинированный
Фронтальная работа
Метапредметные УУД:
на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (продолжить рассказ;
найти друзей на рисунке; назвать учебный предмет, который любит Мэг); сравнить свою классную комнату с изображенной на рисунке; рассказать, что учащиеся должны / не должны делать на уроке; узнать у одноклассников, что они любят / не любят делать на уроках; рассказать, что обычно делают учащиеся на уроках английского языка;
попросить одноклассника одолжить карандаш (ручку, линейку, ластик и т. д.), которые ты забыл дома; рассказать, какой предмет тебе нравится и почему; читать текст с общим пониманием (выразить свое мнение о прочитанной истории, в чем главная идея сказки); ответить на вопросы анкеты; заполнить анкету для поездки в летнюю языковую школу; написать письмо Тайни о своей школе
Интерактивная доска, мультимедийное приложение «Enjoy English (4 класс»
текущий
61
Занятия в школе
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий
62
Заполнение анкеты
1
Комбинированный
Диалоги/устный опрос
текущий
63
Контроль письма
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий
64
Школьные принадлежности
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий
65
Контроль говорения: Моя школа
1
Урок контроля и оценки знаний учащихся
монолог
промежуточный
66
Расписание уроков
1
Закрепление знаний
Устный опрос
текущий
67
Тестирование лексико-грамматическое
1
Урок контроля и оценки знаний учащихся
тест
итоговый
68
Активизация изученного
1
Комбинированный
Фронтальная работа
текущий