Поурочный сжатый план второго урока по теме 'Toys for little Betsy'

Дата: класс: 3 № урока:

Тема: Игрушки для маленькой Бетси(2)

Цели урока:

• Повторить лексику урока 7а

• Объяснить употребление неопределенного артикля a/an;

• Познакомить с указательными местоимениями this/that;

• Научить читать букву "o" в открытом и закрытом слогах

• Развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Методы обучения: словесные(рассказ, лекция, беседа и т.д.) наглядные(демонстрация, иллюстрация, картина, схема), практические упражнения, иллюстративно-объяснительный (учитель рассказывает и иллюстрирует свой рассказ); репродуктивный (учитель дает образцы, учащиеся действуют по образцу);

Формы обучения: групповые (работа в паре, четверке); общеклассные; индивидуальные (задания каждому ученику)

Средства обучения: учебник, наглядные пособия, ТСО, раздаточный материал.

Реализация замысла:

Организационные этап

а) приветствие

Фонетическая разминка

Проверка домашнего задания:

Учебник: с. 58, упр. 1, 2; с. 59, упр. 3.

Рабочая тетрадь: с. 30, упр. 1.

Введение и отработка лексики/лексических структур

• c. 60, упр. 1. Учитель пишет на доске a ball - an apple, подчеркивает первую букву в словах и объясняет употребление артиклей "a" и "an"

• Учащиеся выполняют упражнение в тетрадях и сверяются с ответами, которые учитель заполняет на доске.

Введение грамматики

• Учитель показывает на куклу и говорит: This is a doll. Затем он пишет это предложение на доске и еще раз произносит: This is a doll. Учитель пишет: That is a doll, отходит дальше от картинки, показывает на нее и читает предложение. Учитель объясняет правило.

• Проводится с учащимися игра. Учитель вызывает к доске одного учащегося и просит его вставать близко или далеко от предмета на доске в зависимости от того, что говорит учитель.

• с. 60, упр. 2. Учащиеся читают задание и выполняют упражнение сначала устно, а затем письменно несколько примеров.

Listening

• с. 61, упр. 3. Учащиеся прослушивают запись упражнения. Учащиеся слушают запись еще раз и повторяют за диктором. Затем учащиеся самостоятельно вслух читают скороговорки.

• с. 61, упр. 4. Учитель просит учащихся прочитать слова одно за другим по правилам чтения буквы "o" в открытом и закрытом слогах. Затем дети открывают тетради и записывают слова в две колонки

• c. 61, упр. 5. Учитель просит учащихся ответить на вопрос, чья вещь у него в руках

Обобщение урока

Рефлексия

Подведение итогов, выставление оценок.

Комплексное домашнее задание

Учебник: с. 61, упр. 5.

Рабочая тетрадь: с. 30-31, упр. 2, 3.