Урок английского языка для 5 класса 'Школы в Великобритании', УМК 'Английский в фокусе'

Технологическая карта урока английского языка в 5 классе по теме:

«Школы в Великобритании. Schools in Great Britain»

Синагатуллина Светлана Александровна

Место работы: МАОУ СОШ №11 г. Томска

Должность: Учитель английского языка

Направление конкурса: гуманитарное

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Класс: 5 класс

Оборудование: компьютер, проектор.

Задачи урока:

Обучающие:

• Овладеют понятием «ступеней образовательной системы Великобритании»;

• Получат представление о структуре образовательной системы Великобритании;

• Овладеют умениями сопоставления языковых явлений в изучаемом и родном языках;

• Овладеют навыками планирования речевого поведения.

Развивающие:

• Овладеют навыками работы с информацией (основы ознакомительного чтения);

• Овладеют навыками работы в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

• Развивать умения самоконтроля, взаимооценки.

Воспитательные:

• Формирование умения вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;

• Способствование осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка;

• Формирование общекультурной и этнической идентичности;

• Формирование стремления к осознанию культуры своего народа и страны изучаемого языка.

Планируемые результаты

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, способствовать продуктивной кооперации

Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Предметные

• Овладевать навыками ознакомительного чтения;

• Познакомитьсся со структурой образования в Великобритании;

• Уметь описывать человека и его деятельность.

Личностные

• Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран;

• Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент, формирование установки на воспиятие учебного материала (2 мин.)

Проверяет готовность учащихся к уроку, приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой

Good afternoon, children!

Nice to see you today! Sit down, please.

Sasha, what date is today? Who is absent?

Приветствует учителя

Good afternoon, teacher!

Отвечают на вопросы

Today is the 28^th of September.

… is absent today.

Ориентировочный Речевая зарядка

(3 мин.)

Учитель проводит речевую разминку с помощью стихотворения:

Here we read and write, and draw and count,

And then we play and run about.

And we make friends and learn together,

And then we play in sunny weather.

Look at the blackboard. You can see the poem. Olya, read and translate it.

Учащиеся читают и переводят стихотворение.

Ориентировочный Целеполагание и мотивация, первичная рефлексия (2 мин.)

Учитель, мотивируя познавательную деятельность учащихся, ставит вопрос:

What is this poem about? Look at the poem and at the pictures and say - what is the topic of our lesson?...

So, the topic of our lesson is "Schools in Britain"

Учитель обращает внимание на план всего модуля и просит обвести в кружок пункт, который будет разбираться на текущем уроке.

Look at the plan of our module and circle the point we're going to talk about during the lesson.

Учащиеся отвечают на вопрос, формулируют тему и задачи урока.

Учащиеся открывают план модуля в своих тетрадях и отмечают пункт, который будет разбираться на уроке.

Постановка проблемы

(3 мин.)

Учитель организует беседу о школе и предметах, изучаемых в России и Англии.

Are the schools different in Russia and England? How old are children in Russia when they start school? How old are children in England when they start school?

Отвечают на рабочих листах только на те вопросы, на которые знают ответ.

Актуализация знаний (5 мин.)

Let's try to find the answers to the questions!

Open your books at page 31 and look at ex.1

What is it? Let's read the diagram.

What is the diagram about?

Учащиеся смотрят на диаграмму, пытаются догадаться о чем она. Читают вслух.

Предполагаемый ответ:

The diagram is about English schools/ the English education system.

Первичное усвоение новых знаний в речи

(7 мин.)

Работа в парах.

Ex. 2a p. 31 Read the task

Ex. 2b p. 31 Now answer the question: What school are you at?

Учащиеся строят монологическое высказывание, оценивают друг друга.

Строят монолог о себе, рассказывают друг другу

Проектная работа (8 мин.)

Учитель делит учащихся на 3 группы по 4 человека по жребию. Жребий определяет роли учащихся в группе: captain, reader, speaker, timer. Учитель объясняет порядок выполнения мини-проекта. Учитель поясняет учащимся инструкцию - read the text (2 min), discuss in group (2 min), draw the diagram (2 min), present your work (1-2 min). Выписывает необходимые слова на доске с переводом. Обращает внимание на различия в образовательных системах Великобритании и России.

Look at ex. 3 p. 31 read the task to yourself. How do you understand it?

Учащиеся делятся на группы по 4 человека. Работают самостоятельно.

Ученики отвечают, как они поняли задание по- русски.

Этап представления и защиты работ

(5 мин.)

Учитель организует просмотр выполненных работ. Учитель обращает внимание учащихся на то, во время презентации проектов, выступающие должны говорить громко, четко, выразительно.

Учащиеся представляют проекты, обсуждают различия в системах образования Великобритании и России.

Предполагаемый ответ:

Russian School

Primary School

7-11 years

Secondary School/ High School

11-18 years

University

18+ years

The system in Russia is different from the English system. It doesn't have a Sixth Form and there are 4 years in Primary School and 7 in Secondary School

Рефлексия содержания

Учитель предлагает учащимся проверить себя.

Close your books, please and fill in the gaps (ex.2 on work paper)

Сhange with your partner, and check each other

Учащиеся выполняют задания на рабчих листах, заполняют пропуски по памяти, затем обмениваются листами и проверяют друг друга

Рефлексия деятельности на уроке, выставление оценок (2 мин.)

Учитель подводит итоги урока, предлагает учащимся заполнить лист самооценки (ex.3 on work paper)

Учитель обращает внимание на план модуля и предлагает отметить галочкой пункты, которые были разобраны на уроке.

Заполняют лист самооценки

Отмечают галочкой рассмотренные на уроке пункты плана модуля.

Подведение итогов. Домашнее задание (1 мин.)

Учитель предлагает записать домашнее задание и объясняет его.

Write down your homework, please. WB p.21-22

Благодарит за урок, прощается.

Thank you for your work. The lesson is over. Goodbye

Записывают домашнее задание.

Goodbye

Work paper Приложение 1

Name______________________________________________________

Class ______________________________________________________

1. Answer the questions.

Question

Answer

Are the schools different in Russia and England?

How old are children in Russia when they start school?

How old are children in England when they start school?

2. Fill in the gaps

3. Fill in the self-evaluation card

Description of achievement

Poor

Fair

Good

Excellent

I can read and understand the information about English schools

I can write the diagram about the education system in England and Russia

I can speak about the education system in England and Russia