Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС

Схема технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС

Предмет: __английский язык

Тема урока: __Работа для студентов. Резюме для приема на работу._

Класс:__7 (УМК «Звездный английский» авторы: К. М. Баранова, Д. Дули, В. В. Копылова, Р. П. Мильруд, В. Эванс для учащихся 7 классов общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением английского языка; учебник, модуль 1, урок 15 )

Тип урока:_ закрепление и развитие знаний , умений и навыков

ФИО учителя: Нейфельд Инна Гарриевна, учитель английского языка, МБОУ «Гимназия №4 им. А.С. Пушкина», г. Йошкар-Ола

Этапы урока в соответствии с типом урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

ФОУД, методы, приемы

Текущий контроль и оценивание

Организационный этап.

Подготовить обучающихся к работе на уроке, мотивирование на дальнейшее изучение темы

Приветствует учащихся, фиксирует отсутствующих, организует внимание и внутреннюю готовность учеников

Приветствуют учителя, ответ дежурного об отсутствующих в классе

Коммуникативные,-умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли

Фронтальная

Актуализация полученных ранее знаний, повторение лексических единиц

Активизация изученной ранее лексики по теме «Профессии для студентов»

Задает вопрос:What summer jobs do you know?

Привлекает внимание к картинкам упр.1 с.18,предлагает повторить за диктором слова, включает запись. Задает вопросы:

Which of the jobs in Ex.1a are popular in

your country? Which would you like/not

like to do? Why?

Отвечают на вопрос, называют профессии для студентов.

Знакомятся с заданием упр.1 с.18, проговаривают слова . Отвечают на вопросы учителя.

Коммуникативные:

умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли

Личностные:

самоопределение

регулятивные:

целеполагание

Фронтальная

индивидуальная

Контроль произношения по эталону-аудиозаписи у.1 с.18

Изучение нового материала и первичное закрепление знаний

Усвоение новых знаний и способов действий

Учитель предлагает просмотреть текст (упр.2 с.18) и ответить на вопросы:

What is it? What is it for?

Объясняет задание по заполнению пропусков в тексте, проверяет знание слов для подстановки в тексте, организует контроль выполнения задания. Обращает внимание на правила оформления резюме: как правильно написать адрес, дату рождения, наличие образования, хобби и интересы.

Знакомятся с текстом упр.2 с.18, отвечают, что это резюме и оно нужно для устройства на работу. Читают и переводят слова для подстановки в текст, самостоятельно работают над заданием. Проверяют по эталону правильность заполнения пропусков. Анализируют текст, выводят правила написания адреса, даты рождения, образования, хобби.

регулятивные:оценка осознание уровня и качества усвоения, осуществление контроля

познавательные:

Поиск и выделение необходимой информации;

коммуникативные:

умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли

Фронтальная индивидуальная

Сверяются с эталоном текста со вставленными пропусками к упр.2 с.18

Применение знаний в письменной речи

Усвоение знаний и их применение в письменной речи

Предлагает написать свое резюме по образцу у.2 с.18 организует взаимоконтроль

Составляют резюме на основе у.2 с.18.Меняются работами и проверяют работы на основе образца у.2 с.18

Регулятивные: оценка осознание уровня и качества усвоения, осуществление контроля

Умение выполнять инструкции

Индивидуальная, парная

Взаимоконтроль на основе образца у.2 с.18

Информация по домашнему заданию

Закрепление знаний лексики и правила написания резюме

Объясняет задание на дом в рабочей тетради с. 9, для продвинутого уровня у.3 с.9(работа с текстом на подстановку пропущенных предложений), для базового уровня у.1 с.9(соотнести названия работ с их определениями). Учитель раздает карточки с заданием:исправить ошибки в резюме студента Джона Джонса

Следят по рабочим тетрадям за объяснением учителя, записывают задание в дневник.

Личностные: смыслообразование

регулятивные:

Коррекция, оценка, самооценка

Познавательные:

Поиск и выделение необходимой информации, рефлексия

Фронтальная индивидуальная

Подведение итогов урока

рефлексия

Оценивание работы класса, подведение итогов урока

Обсуждает с учащимися, что они узнали и научились делать, практическое применение этих знаний в жизни, оценивает работу класса и отдельных обучающихся, аргументирует замечания по уроку, акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Подводят итоги урока, проводят самооценку работы на уроке, называют основные позиции нового материала и высказываются, как они его усвоили, что получилось или не получилось, формулируют конечный результат своей работы на уроке

Коммуникативная-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Познавательные: рефлексия

Фронтальная