7


  • Учителю
  • Рабочая программа по английскому языку для 2 класса

Рабочая программа по английскому языку для 2 класса

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала





Календарно-тематическое планирование

Условные обозначения:

  1. Типы уроков: ОНЗ - урок открытия новых знаний

РУ - урок развития умений

РР - урок развития речи

ВУ - вводный урок

ОУ - обобщающий урок

ИУ - итоговый урок

УК - урок контроля

  1. Уровни изучения: Б - базовый. П - повышенный

  2. Другое: ЛЕ - лексические единицы





Фонетика

[ ]

Лексико-

грамматический материал



Оборудование

Формы контроля

Виды деятельности





Развитие УУД

1



Здравствуй, английский язык! (18 часов)

Знакомство с английским языком. ПриветствиеИмя.

ВУ

Знакомиться с учебником и рабочей тетрадью. Понимать элементарные выражения классного обихода, речь учителя. Знакомиться, приветствовать и прощаться.

Личностные результаты:

- интерес к предмету английский язык,

- формирование представлений об

английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, - формирование уважительного отношения к иному мнению, к культуре других народов.

РегулятивныеУУД:

- определение цели учебной

деятельности с помощью учителя при выполнении творческой деятельности,

- подбор адекватных

языковых средств в процессе общения на английском языке

- умение прогнозировать и

контролировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

- умение корректировать и оценивать причины неуспеха учебной деятельности

и действовать с опорой на изученное правило/ алгоритм,

- умение производить итоговый пошаговый контроль

по результату при совместной деятельности.



Познавательные УУД: 1)общеучебные:

-поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника

- использование знаково-

символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний

- построение высказываний в устной и письменной форме.

2) логические:

- анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам на уровне звука, буквы, слова, предложения.

КоммуникативныеУУД

- строить речевые высказывания, - задавать и отвечать на вопросы, используя схемы, - формулировать собственное мнение и позицию, - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Б

w o: t

i z j

n m ei

Hello! What is your name? My name is… Good-bye!

алфавит, учебник,

РТ, карта, мяч, игрушка

Фронталь-ный опрос

2



Знакомство. Буква Аа.

ОНЗ

Знакомиться, приветствовать и прощаться.

Различать и называть буквы английского алфавита.

Б

d t o

w h ∂

ǽ ai

Who are you? I am… cat, dog, fox, elephant, tiger, crocodile

карточка А,

картинки животных

Микро-диалог

3





  1. Счет от 1 до 5. Возраст. Буква Вb.

ОНЗ

  1. Считать до 5.

  2. Различать и называть буквы английского алфавита.

Б

d t o

ai h θ

v w ǽ

How old are you? one, two, three, four, five, number

карточки букв, цифр, гр-модели, картинки животных

Монолог





Счет до 5

4



  1. Введение счета от 5 до 10. Буква Сс.

ОНЗ

  1. Считать до 10.

  2. Различать и называть буквы английского алфавита.

Б

a: o: ei

ai w h

d t θ

And, six, seven, eight, nine, ten



карточки букв, цифр, гр-модели, картинки животных





Счет до 10

Алфавит

5



  1. Буква Dd. «Умею» и «Могу»

РУ

Знакомиться с новыми ЛЕ. Описывать животных, сообщая, что они умеют делать (с опорой на картинку, модель).

Различать и называть буквы английского алфавита.

Б





∂ θ i

h p t

d

Parrot, jump, run, fly, skip, sit, swim, can



Модель

‭‭‮□ ‭‭‮▲ ‭‭‮∆

карточки букв, цифр, гр-модели, картинки животных, действий

Использование ЛЕ в речи



Составление модели предложения

6



  1. А ты умеешь?Буква Ее.

РУ

Задавать и отвечать на вопросы, понимать на слух текст, построенный на знакомом материале с опорой на картинку, модель.

Различать и называть буквы английского алфавита.

Б

t d θ

∂ ǽ

Yes, no

Модель

▲ □ ∆ ?

карточки букв, цифр, гр-модели, картинки животных

Диалог-расспрос

Составление модели предложения

7



Буква Ff. Подготовка к концерту

РУ

Различать звуки и буквы английского алфавита.

Употреблять в речи изученные ЛЕ.

Строить модели предложений.

Б

ei i: e

ǽ k s

Lion, monkey, sing, dance

карточки букв, цифр, гр-модели, транскрипция, картинки животных

Фонетические, лексико-грамматические упражнения

8





Буква Gg. Новый артист.

ОНЗ

Знать названия животных. Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале с опорой на картинку.



Б

o o: ‭‭‮۸

i i: u

u: dg g

Cockrel

Модель

‭‭‮□▲not ‭‭‮∆



Задания по прослушанному тексту





9



  1. Знакомство в театре. Буква Hh.

ОНЗ

Знакомиться с английскими местоимениями. Рассказывать о друге (с опорой на план в виде моделей)

  1. Различать и называть буквы английского алфавита

Б

ei ǽ s

k e i:

g dg h

He, she, his, her





Монолог (рассказ о друге)

10



  1. Новый ученик. Уроки в школе артистов. Буква Ii.

РУ

  1. Составлять высказывание с использованием изученного материала.

Б/П

r i: o:

a: ai ei

ǽ i

Count, read, write, draw





Использование ЛЕ в речи.

Алфавит.

11



  1. Конкурс на лучшего артиста. Модальный глагол саn. Буква Jj.

РУ

Рассказывать о себе (с опорой на план в виде моделей)

  1. Различать и называть буквы английского алфавита

Б/П



Fish, fine. Well done! OK!



Монолог

12



Алиса в гостях у артистов. Буква Кк.

РУ

Уметь расспрашивать собеседника о нем, семье, отвечать на вопросы.

Различать и называть буквы английского алфавита

Б





Walk





Диалог-расспрос

13





Школьные принадлежности. Буква Ll.

ОНЗ

Знкомиться с новыми словами и выражениями. Рассказывать о том, что имеется в портфеле. Различать и называть буквы английского алфавита.

Б

l ∫



Pen, pencil, pencil box, bag, textbook, workbook, rubber, have got.

Модель

□ ◊◊ ■





Лексическая игра



Работа с моделями предложений

14



Животные в зоопарке. Буква Mm.

РУ

Рассказывать о животном с опорой на картинку.

Различать и называть буквы английского алфавита.

Б/П







Монолог

15



Магазин Тома. Буква Nn.

ОНЗ

Знакомиться с новыми ЛЕ. Составлять высказывание в процессе игры.

Выражать благодарность, просьбу отдавать распоряжения.

Различать и называть буквы английского алфавита.

Б

ou



Red, blue, green, yellow, orange, black



Диалог-расспрос

16



Готовимся к празднику осени. Буква Оо.

РУ

Строить утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения.

Различать и называть буквы английского алфавита.

Б









Диалог

Алфавит

17



  1. Буква Рр. Праздник осени

РУ

  1. Составлять рассказ с опорой на модель и грамматическое правило.

  2. Различать и называть буквы английского алфавита.

Б/П







Монолог

Алфавит

18





  1. Буква Qq. В гостях у директора зоопарка.

ОУ

  1. Использовать изученный лексико-грамматический материал в речи.

  2. Различать и называть буквы английского алфавита.

Б



Mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather



Алфавит

Лексико-грамматические упражнения

19



Добро пожаловать в наш театр (14 часов)

  1. Моя семья. Буква R r

ОНЗ

  1. Знакомиться с новыми ЛЕ.

  2. Рассказывать о своей семье.

  3. Различать и называть буквы английского алфавита.

Личностные результаты:

- развитие самостоятельности, целеустремленности,

доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, - понимание чувств других людей, - соблюдение норм речевого и неречевого этикета

Регулятивные УУД:

- определение цели учебной деятельности с помощью учителя

при изучении нового, - умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным ранее алгоритмом,

-умение корректировать и оценивать свою деятельность,

- умение производить итоговый пошаговый контроль.

Познавательные УУД:

1) общеучебные:

- поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника,

- использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для составления высказываний,

- построение высказываний в устной и письменной форме,

- выделение существенной информации из аудитивных

текстов.

2) логические:

- рассуждение в форме простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях, - анализ рисунков и схем, используя изученные слова.

Коммуникативные УУД:

- умение строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы.

- умение формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

Б



White, brown

Модель

□ ◊not◊ ■



Фотографии

Монолог

Лексическая игра

20



Мой питомец. Буква S s

РУ

Расспрашивать собеседника о нем, семье, отвечать на вопросы

Б

ŋ



Модель

◊ □ ◊ ■ ?



Диалог-расспрос

21



Домашние животные. Буква T t

ОНЗ

Приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности и реагировать на приглашение.

Различать и называть буквы английского алфавита.

Б



Let's …



Высказывание-побуждение к действию и реакция на него.

22



Зоопарк. Буква U u

ОНЗ

Образовывать им.сущ. в мн.ч., пользуясь правилом

Различать и называть буквы английского алфавита.

Б



rabbit

Множественное число существительных



Рассказ по картинке

23



Ферма Джона. Буква V v

РУ

Воспринимать на слух и понимать короткие тексты, построенные на знакомом материале.

Различать и называть буквы английского алфавита.

Б

Pig, hen, cockerel, frog

Картинки животных

Задания по прослушанному





24





Фермер Джон. Буква W w .

РУ

Различать и называть буквы английского алфавита.

Строить модели утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений.

Б





has





Модели

□ ◊s ◊ ■

□ ◊s not ◊■

◊s □ ◊ ■ ?





Грамматические модели

Монолог



Работа с моделями предложений

25



  1. Буква Х х. Радиопередача клоуна Тима.

РУ

  1. Вести диалог по телефону.

Различать и называть буквы английского алфавита.

    Б/П



    Диалог

    26



    1. Названия спортивных игр. Буква Y y

    ОНЗ

    Рассказывать о себе, сообщая в какие спортивные игры умеешь играть, узнавать у собеседника в какие игры он умеет играть.

    Различать и называть буквы английского алфавита.

      Б

      Play, football, basketball, hockey, badminton, chess, table tennis, tennis

      Картинки спортивных игр

      Фронтальный опрос.

      Лексическая игра.

      Алфавит

      27



      1. Виды спорта. Буква Z z

      РУ

      Рассказывать о себе, сообщая в какие спортивные игры умеешь играть, узнавать у собеседника в какие игры он умеет играть.

      Различать и называть буквы английского алфавита.

        Б

        t ‭‭‮∫

        Ride a bike

        Диалог-расспрос

        28





        1. Спортивные увлечения. Письмо от Трикки

        РУ

        1. Рассказывать о своих увлечениях.

        Строить предложения с опорой на знаковые модели.

        Б/П



        Грамматические модели, алфавит, карточки букв

        Модели предложений

        29



        Повторение алфавита

        ОУ

        Различать и называть буквы английского алфавита.



        Б



        Задания на знание букв алфавита

        30



        «Скоро Новый год».

        ОУ

        Систематизировать, сгруппировывать по темам всю изученную лексику и грамматику.



        Б/П



        Лексико- грамматическая игра





        31



        Проверочная работа по теме

        «Добро пожаловать в наш театр».

        УК

        Обобщить и систематизировать изученный лексико-грамматический материал

        Б/П



        Контрольные задания

        32



        Проектная работа «Книга-азбука на английском языке».

        ИУ

        Планировать свою деятельность для выполнения проекта.

        Поздравлять всех с Новым годом.

        Б





        Проект

        33



        Давай поговорим по-английски (21 час)

        Повторение букв. Декорации для спектакля.

        ОНЗ

        Различать и называть буквы английского алфавита.

        Знакомиться с новыми ЛЕ

        Личностные результаты:

        - интерес к предмету при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность,

        местожительство.

        Регулятивные УУД:

        -определение цели учебной деятельности с помощью учителя

        при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

        -умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным ранее алгоритмом при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

        - умение корректировать и оценивать способ решения задачи

        по определенным совместно с учителем критериям при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

        - умение производить итоговый пошаговый контроль по

        результату при изучении слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство.

        ПознавательныеУУД:

        1)общеучебные:

        - поиск необходимой информации

        для выполнения заданий с использованием слов, обозначающих черты характера, внешность, местожительство

        - использование знаково-символических средств, включая модели и схемы для изучения слов, обозначающих черты характера, внешность, естожительство.

        - выделение существенной информации из текстов разных видов.

        2) логические:

        - рассуждение в форме простых суждений об объекте, его строении, свойствах - анализ рисунков и схем, используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство

        Коммуникативные УУД:

        - умение строить речевые высказывания, задавать и отвечать на вопросы, используя слова, обозначающие черты характера, внешность, местожительство. - умение формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе ситуации столкновения интересов.

        Б



        In the house, zoo, forest, on the farm

        Модель

        □ ∆ ○

        Алфавит, картинки

        Алфавит

        Лексичесая игра



        34



        1. Грамматическая структура «Я живу в…», «Он живет в…..»

        ОНЗ

        1. Рассказывать о месте проживания.

        2. Употреблять глаголы в 3 л. ед. ч.

        Б



        Модель

        □ ∆s ○

        Транскрипция, алфавит, модели, картинки

        Рассказ



        Построение моделей предложений

        35





        1. Вопросительная структура «Где ты живешь?»

        РУ

        Расспрашивать собеседника о его друге, семье, о том, где он живет

          Б





          Диалог





          36



          1. Чтение буквы Ii в закрытом слоге.

          РУ

          Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения

            Б

            i

            Pig, is, big, his, six, it

            Сигнальные карточки, транскрипция

            Чтение слов с изученным звуком

            37



            Качественные прилагательные. Описание внешности и характера.

            РР

            Описывать людей и животных



            Б/П



            Fat, merry, sad, slim, sing, swim, in, skip

            Картинки, грамматические модели, карточки букв и транскрипции.

            Монолог



            Чтение слов с изученным звуком

            38



            1. Описание артистов. Чтение буквы Aa в закрытом слоге

            РР

            Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения

            Описывать людей и животных



            Б/П

            ǽ

            Good, pretty, brave, smart, cat, fat, has, can, bad



            Чтение слов с изученным звуком

            Монолог-описание



            39



            Множественное число существительных

            РУ

            Образовывать им.сущ. в мн.ч., пользуясь правилом



            Б



            Pink, and, rabbit

            Грамматические упражнения

            40



            Притяжательный падеж.

            РУ

            Употреблять сущ. в притяжательном падеже



            Б



            Hat, sad, stick

            Притяжательный падеж существит.

            Грамматические упражнения

            41



            Чтение буквы Ee в закрытом слоге и буквосочетания ey.

            РУ

            Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения



            Б

            E

            ei

            Ten, pen, pencil, seven, red, hen, grey



            Чтение слов с изученным звуком

            42





            Новые артисты. Чтение буквосочетания ck

            РУ

            Строить простейшие высказывания, используя I think.

            Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения



            Б

            k

            Black

            Цветные карандаши

            Монолог-рассуждение. Чтение слов с изученным звуком

            43



            Описание внешности друга.

            РР

            Описывать людей и животных



            Б/П



            Yes, tennis, bag



            Монолог-описание.

            44



            Чтение буквы о в закрытом слоге. Выражение несогласия.

            РУ

            Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения

            Выражать несогласие

            Б

            о

            Dog, not, frog, cockerel, stop, clock, on

            Сокращенное отрицание

            Транскрипционная таблица

            Чтение слов с изученным звуком. Использование фраз с отрицанием в речи





            45



            Чтение буквы Хх и буквосочетания th

            РУ

            Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения



            Б

            Fox, box, with, the

            Чтение слов с изученным звуком

            46



            Артикли.

            ОНЗ

            Употреблять артикли, соблюдая правила



            Б



            Stupid, happy, angry, kind

            Артикли

            Грамматические упражнения



            47



            Чтение букв Uu, Yy.

            РУ

            Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения



            Б

            ۸

            i

            Run, duck, funny, but, jump, mum, angry, merry



            Чтение слов с изученным звуком

            48



            Личные местоимения.

            ОНЗ

            Употреблять местоимения в предложениях



            Б



            I, he, she, we, you, they

            Личные местоимения



            Лексико-грамматическая игра

            49





            Чтение буквы е в открытом слоге. Интервью со спортивного праздника.

            РУ

            Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения

            Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию

            Б

            i:

            See, green



            Чтение слов с изученным звуком.

            Задания по прослушанному тексту.



            50



            Качественные прилагательные. Описание характера.

            РР

            1. Читать про себя и понимать тексты, содержащие знакомый материал

            Б







            Задания по прочитанному



            51



            Конкурс загадок. Описание животных.

            ОУ

            Описывать людей и животных

              Б/П







              Загадки о животных

              52



              Проверочная работа №2.

              УК

              Обобщить изученный материал

                Б/П







                Фонетические, лексико-грамматические упражнения

                Задания по прослушанному тексту.





                53



                Проектная работа № 2 «Смешная закладка».



                ИУ

                Планировать свою деятельность для выполнения проекта

                  Б







                  Проект

                  54



                  Познакомься с моими друзьями (15 часов)

                  Чтение буквы i в открытом слоге. Множественное число существительных

                  РУ

                  Образовывать им.сущ. в мн.ч., пользуясь правилом



                  Личностные результаты:

                  - интерес к предмету - принятие новой для школьника социальной роли обучающегося,

                  - формирование устойчивой мотивации

                  к овладению иностранным языком.

                  Регулятивные УУД:

                  - определение цели учебной деятельности с помощью учителя при изучении предложений с глаголом-связкой и смысловым глаголом; прилагательных, описывающих характер персонажа; вопросительных предложений и кратких ответов на вопросы с модальным глаголом can.

                  - умение прогнозировать и контролировать свою деятельность в соответствии с определенным ранее алгоритмом.

                  - умение корректировать и оценивать свою деятельность.

                  - умение производить итоговый пошаговый контроль по результату.

                  Познавательные УУД:

                  1) общеучебные:

                  -поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебника, - построение высказываний в устной и письменной форме, - выделение существенной информации из текстов разных видов.

                  2) логические:

                  - рассуждение в форме простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

                  - анализ рисунков и схем,

                  - умение формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

                  Б

                  ai

                  Like, nine, five, nice, crocodile, ride, bike

                  Окончания мн. числа существит.



                  Лексико-грамматические упражнения



                  55





                  Использование качественных прилагательных.



                  Кратко высказываться о герое



                  Б



                  Lazy



                  Монолог

                  56



                  Чтение буквы Yy в конце слова

                  РУ

                  Обобщить знания о формах глагола to be в Present Simple

                  Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения



                  Б

                  ai

                  My, fly, why, shy

                  Глагол to be в 1м лице



                  Лексико-грамматические упражнения

                  Задания по чтению



                  57



                  Новый артист театра. Чтение буквы Аа

                  РУ

                  Рассказывать новому другу о себе

                  Б/П

                  ei

                  Name, skate, brave, lazy, take



                  Монолог

                  Беседа по прочитанному

                  58



                  Названия частей тела.

                  Чтение слов-исключений.

                  Порядок слов в предложении.

                  ОНЗ

                  1. Знакомиться с новыми ЛЕ.

                  Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения.

                  Составлять грамматически правильные предложения

                  Б



                  Fingers, toes, eyes, nose

                  Touch, dance, see, smell



                  Лексическая игра

                  Упражнения по чтению

                  Модели предложений

                  59



                  Административная контрольная работа

                  ИУ

                  Обобщить и систематизировать умения устной и письменной речи.

                  Б/П







                  Задания по прослушанному и прочитанному.

                  60



                  Спряжение глагола to be. Чтение буквы Оо.

                  ОНЗ

                  1. Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения

                  Б

                  ou

                  No, nose, home, toe

                  Спряжение to be.



                  Чтение слов с изученным звуком.



                  61



                  Аудирование текста. Чтение буквы Uu.

                  РУ

                  Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию.

                  Читать вслух слова и тексты, соблюдая правила чтения

                  Б

                  ju:

                  u:

                  Pupil, music, stupid, rule, blue



                  Беседа по прослушанному тексту.

                  Чтение слов с изученным звуком

                  62





                  Гласные буквы в закрытом и открытом слогах. Слова-исключения

                  РУ

                  Читать вслух и про себя небольшие тексты

                    Б



                    Friend, what

                    Правила чтения гласных букв



                    Задания по чтению

                    63



                    Повторение.

                    ОУ

                    Воспроизводить наизусть тексты выученных рифмовок и песен, сопровождая действиями

                    Б/П







                    Английские стихи и песни

                    64



                    Проверочная работа по теме

                    «Встреча с моими друзьями!»

                    ИУ

                    1. Обобщить и систематизировать умения устной и письменной речи.

                    Б/П







                    Задания по прослушанному и прочитанному.

                    65



                    Проектная работа. Мой друг

                    ИУ

                    Планировать свою деятельность для выполнения проекта



                    Б







                    Проект

                    66



                    Английский фольклор

                    РР

                    Воспроизводить наизусть тексты выученных рифмовок и песен, сопровождая действиями

                    Б/П







                    Стихи, песни на английском языке

                    67



                    Обобщение материала за год

                    ИУ

                    Обобщить знания

                    Б/П







                    Задания по всем видам речевой деятельности

                    68





                    Резервный урок























                     
                     
                    X

                    Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                    После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                    Кнопки рекомендации:

                    загрузить материал