РП и КТП по английскому языку, Биболетова, 3 класс, ФГОС

</

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

Говорение

Обучающийся 3-го класса научится:

• осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками, в том числе и с носителями иностранного языка, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения.

• порождать элементарные связные высказывания о себе и окружающем мире, о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом свое отношение;

• приветствовать собеседника, используя языковые средства, адекватные возрасту собеседника и целям общения;

• прощаться после разговора, используя при этом разные речевые клише;

• описывать человека, животное, предмет, картину;

• рассказывать о ком-то, о происшедшем событии.

Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:

• представляться самому, назвав имя, возраст, место и дату рождения, основное

занятие;

• просить о помощи или предложить свою помощь;

• запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо;

• приглашать к совместной деятельности (например, к игре), используя при этом адекватные средства;

• обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения.

Аудирование

Обучающийся 3-го класса научится:

• понимать и реагировать на устное высказывание партнеров по общению в пределах сфер, тематики и ситуаций общения, обозначенных программой;

• понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями в классе;

• понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки) и реагировать вербально и, преимущественно, невербально на их содержание;

• полностью и точно понимать короткие сообщения, в основном монологического характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале.

Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:

• догадываться о значении некоторых слов по контексту;

• догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству

звучания со словами родного языка;

• «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;

• переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише типа: «Excuse me?» и т.д.

Чтение

Обучающийся 3-го класса научится:

• выразительно читать вслух;

• читать про себя с целью:

а) понимания основного содержания учебных, а также несложных аутентичных текстов;

б) поиска необходимой (интересующей) информации (приемы поискового чтения).

Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:

• читать про себя с целью полного и точного понимания содержания учебных

и адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом

материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;

• читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Письмо

Обучающийся 3-го класса научится:

• писать короткое поздравление (с днем рождения, Новым годом, Рождеством) с опорой на образец, выражать пожелание;

• составлять и записывать план прочитанного;

• составлять и записывать рассказ на определенную тему;

• списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

• самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и

грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;

• составлять подписи к картинкам.

Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:

• письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);

• составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки их текста;

• писать краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу на

доступном уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости.

Содержание учебного предмета

1. Место предмета в учебном плане.

По календарно-учебному графику в 3 классе - 66 часов (2 часа в неделю).

1 четверть- 18 часов, 2 четверть- 14 часов, 3 четверть- 18 часов, 4 четверть- 16 часов.

По учебному плану- 68 уроков: 1 четверть- 18 часов, 2 четверть- 14 часов, 3 четверть- 20 часов, 4 четверть- 16 часов.

Праздничные дни: 24.02, 08.03.

2. Наименования разделов учебной программы и характеристика основных видов деятельности.

№ п/п

Наименование разделов/тем

Кол-во часов

Характеристика основных видов учебной деятельности

1.

Прием и угощение друзей. Любимая еда. Покупки в магазине.

13

Здороваться и отвечать на приветствие;

знакомиться с собеседником;

рассказывать о себе/друге, сообщая имя возраст, что умеет делать;

отвечать на вопросы анкеты, викторины;

составить представление о правилах поведения за столом, принятых в англоязычных странах и использовать их в диалогическом общении;

расспрашивать партнера о том, что он любит есть, предложить угощение, поблагодарить/ отказаться от предложенного угощения;

вести диалог с продавцом в магазине, делая покупки

2.

Семейные праздники: Новый год, Рождество. Подарки.

9

Описывать животное (загадать загадку) так, чтобы одноклассники догадались о том, кто это;

составлять представление о здоровом образе жизни: рассказать, что надо делать, чтобы быть здоровым;

предлагать другу свою помощь;

вести диалог-расспрос, узнать у одноклассников, что они делают в разные дни недели;

читать связный текст в виде рассказа, комиксов, загадки, личного письма; находить предложения, несоответствующие содержанию текста;

поздравлять членов своей семьи, друзей с Новым годом и Рождеством

3.

Мир моих увлечений. Мои любимые сказки. Любимые сказки моих зарубежных сверстников.

9

Описывать внешность героя сказки, характеризовать его, сказать, что он умеет делать;

Рассказывать о любимом времени года, описывать картинку с временами года;

обсуждать с одноклассником, чем можно заниматься в разное время года;

4.

Мои друзья и я. День рождения друга. Подарок для друга

10

расспрашивать одноклассников об их заветных желаниях;

поздравлять друга / одноклассника с днем рождения в соответствии с традициями страны изучаемого языка;

5.

Письмо зарубежному другу: обращение, прощание, оформление конверта

9

отвечать на письмо друга по переписке, рассказав ему о себе и своей семье

6.

Мой день (распорядок дня, мои домашние обязанности).

10

Описывать жителя далекой планеты;

рассказывать о том, что школьник делает в разное время дня;

сравнивать свой режим дня с режимом дня одноклассника, находить различия и сходство, рассказать о них;

дать устные рекомендации по соблюдению распорядка дня тем, кто хочет быть здоров;

7.

Мой дом. Моя квартира.

8

вести диалог-обмен мнениями с одноклассником, поинтересоваться его мнением о прочитанной сказке

3. Направления проектной деятельности обучающихся

п/п

Название проекта

Характеристика основных видов деятельности

1.

«Меню школьных завтраков»

- Представление ситуаций, позволяющих выявить одну или несколько проблем по обсуждаемой тематике;

- Выдвижение гипотез решения поставленной проблемы («мозговой штурм»), обсуждение и обоснование каждой из гипотез;

- Обсуждение и обоснование методов проверки принятых гипотез в малых группах, возможных источников информации для проверки выдвинутой гипотезы; оформление результатов.) Работа в группах над поиском фактов, аргументов, подтверждающих или опровергающих гипотезу;

- Защита проектов (гипотез решения проблемы) каждой из групп с оппонированием со стороны всех присутствующих.

2.

«Подарок к новому году»

3.

«Открытка с поздравлением»

4.

«Письмо другу»

Календарно-тематическое планирование

25.11

24

Сюрприз Джима. Количественные числительные

1

30.11

25

Восемь друзей

1

02.12

26

Любимые занятия в воскресенье

1

07.12

27

Утром по дороге в школу

1

09.12

28

Письмо Санта Клаусу

1

14.12

29

Рождественские подарки

1

16.12

30

Тест №2

1

21.12

31

Анализ теста

1

23.12

32

Проект «Подарок к Новому году»

1

28.12

Раздел 3 «Разговор о новом друге»

33

Знакомство с новым учеником

1

13.01

34

Сказка о городской и сельской мышках

1

18.01

35

Разговор мышек за столом

1

20.01

36

Времена года

1

25.01

37

Заветные желания

1

27.01

38

Называем даты

1

01.02

39

Подарок ко дню рождения

1

03.02

40

Анкета для детского журнала

1

08.02

41

На почте

1

10.02

42

Памятка для учеников

1

15.02

43

Сказка «Умная Миранда»

1

17.02

44-

45

Притяжательный падеж существительных Письма английских ребят

1

22.02

46

Анкета для участия в викторине

1

01.03

47

Письмо гномика Тайни о себе

1

03.03

48

Рассказ Эндрю о младшей сестре

1

10.03

49

Тест №3

1

15.03

50

Анализ теста

1

17.03

51

Проект «Открытка с поздравлениями»

1

22.03

Раздел 4 «Рассказываем истории и пишем письма другу»

52

Письмо жителям далекой планеты

1

05.04

53

Ученики лесной школы

1

07.04

54

Рассказ о гномике Тайни

1

12.04

55

Распорядок дня Дайно

1

14.04

56

Распорядок дня медвежонка Билли

1

19.04

57

Письмо кролика Мартина

1

21.04

58

В бюро находок

1

26.04

59

Рассказ о Тайни

1

28.04

60

Распорядок дня гномика Тайни

1

03.05

61

Письмо русского мальчика

1

05.05

62

Рассказ Эндрю о его друзьях

1

10.05

63

Сказка про Юфо

1

12.05

64

Рассказ Эндрю о его друзьях

1

17.05

65

Сказка про Юфо

1

19.05

66

Тест №4

1

24.05

67-68

Проект «Письмо другу»

1

26.05