Учителю
Планирование 6 класс ФГОС Английский Кауфман М.Ю

Планирование 6 класс ФГОС Английский Кауфман М.Ю

Автор публикации: Смирнова Е.Ю.

Дата публикации: 04.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальная казённая общеобразовательная организация

Антроповская средняя общеобразовательная школа

Антроповского муниципального района Костромской области

Тематическое планирование курса английского языка языку 6 класс

Пояснительная записка.

Данное календарно-тематическое поурочное планирование разработано в соответствии с Рабочей программой курса английского языка для 6 класса и учебным графиком школы на 2016-2017 учебный год. Программа рассчитана на 101 час , в календарно-тематическом планировании 99 уроков , (выпадают праздничные день 4 ноября, 9 мая )Тема урока

Основные элементы содержания

Лексический материал

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

Грамматический материал

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Сроки освоения

Раздел 1. Вы нас помните?

Вводный урок- повторение: алфавит, правила чтения, школьная лексика

Ознакомление с новым учебником

Повторяют сюжет учебника для 5 класса, пройденный материал, употребляют в речи глаголы в Present Simple Present Progressive Modal verbs Adjectives, овладевают навыками чтения,

заполняют формуляры и анкеты

. action

first name

second name

age

date of birth

nationality

fact

report

to ask a question

to write a letter

to read the text

to listen to the

teacher

to do

Повторение

Present Simple

Present

Progressive

Modal verbs

Adjectives

Научатся:

- рассказывать о себе и своих друзьях,

-вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета,

-читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой информации,

-употреблять в речи глаголы в Present Simple Present Progressive, модальные глаголы, прилагательные,

- заполнять формуляры и анкеты

Получат возможность научиться:

Делать сообщение по теме, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, уметь генерировать идеи; готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения;

Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника.

Формирование мотивации и ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

02.09-

Ведь вы ученики, не так ли? Разделительные вопросы

Употребляют в речи лексику классного обихода, основные понятия по теме «Школа», используют в речи разделительные вопросы с глаголами be, can),

заполняют формуляры и анкеты

homework

to look at smb

to answer a

question

to find

a mistake

to repeat after

the speaker

to use the

dictionary

Разделительн

ые

вопросы

с глаголами

be, can

Научатся

-рассказывать о своей школе

о каникулах, учителях, расспросить зарубежного друга о его школе,

любимых предметах, обсудить расписание уроков (сравнивая его с расписанием в английской школе), правила поведения в школе; воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников, ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку

Получат возможность научиться:

Отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных; догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения; работать с различными источниками информации, сделать электронную презентацию

Коммуникативные: владение навыками ведения беседы, работы в группе, формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута.

Развитие креативности, инициативности, трудолюбия, дисциплинированности, воли, целеустремлённости

6.09

Развитие чтения .Текст «Раз вас видеть»

to be late

to be sorry

to be happy

to see somebody

8.09

Вводная контрольная работа

Контроль степени сформированности коммуникативных умений и усвоения изученного ранее материала

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

9.09

Кто такой Робин

МакВизард?

Продолжают знакомство с историей страны изучаемого языка. Учатся составлять разделительные вопросы

..., don't they? ..., do they?

lady

Crescent

Разделительные

вопросы

…, don't they?

…, do they?

Научатся

Читать тексты страноведческого характера, находить в них нужную информацию, начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

Получат возможность научиться:

Делать сообщение по теме, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Коммуникативные: развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли

Уважение к другим народам,их культуре, принятие ценностей других народов.

13.09

6-7

Урок повторения и обобщения

Систематизируют знания по изученным темам, учатся самостоятельно использовать их и представлять на английском языке

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Оценка жизненных ситуаций с точки зрения

15.09

16.09

Комплексная контрольная работа№1 по разделам учебника

Контроль степени сформированности коммуникативных умений и усвоения изученного грамматическогоматериала

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

20.09

Раздел 2 Говорим о будущем

Будущее простое время

.Отрицательное предложение

Учатся рассказывать

о действиях, которые произойдут в будущем Активизировать лексический материал в различных ситуациях

next week

next month

next year

in a day

in a minute

in an hour

in two weeks

in five years

in the future

to predict

prediction

something

somebody

a promise

to promise

Future Simple

Утвердитель

ные

предложения

Научатся

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников, ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку; находить значение незнекомых слов в двуязычном словаре.

Получат возможность научиться:

Делать сообщение по теме, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; умение задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативн

Освоение личностного смысла учения.

22.09

23.09

Знамени-

тые люди

Англии

Учатся выражать согласие/несогласие. Знакомятся с информацией о выдающихся деятелях культуры и истории Британии и России.

Строить предложения в будущем времени

leader

army

politician

architect

master

inventor

famous

scientist

to invent smth

Future Simple

Отрицательные

предложения

Научатся

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя

Получит возможность научиться:

Брать и давать интервью

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Уважение к своей семье и народу, к другим семьям и народам, принятие ценностей других народов.

27.09

Великие изобретатели. Future Simple вопр. - отрицат. предложе

ния.

Контроль чтения

Учатся задавать общие и разделительные вопросы о будущем.

Знакомятся с историей изобретений и с выдающимися изобретателями.

Контроль степени сформирован-ности коммуникатив-ных умений и усвоения изученного грамматическогоматериала

Future Simple

• Общий вопрос

• Разделитель

ный

Вопрос

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

29.09

Что случится с ними?/

Планы на будущее. Я и мои друзья

Рассказывают о планах на б удущее.

vet

* to have fun

* to travel round

the world

* to stay at home

* to to be a star

* to work

* to love one's

job

Научатся

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе

заполнять анкеты и формуляры, кратко излагать результаты проектной работы

Получат возможность научиться:

Составлять план устного и письменного сообщения;

Кратко излагать результаты выполненной проектной работы

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, уметь генерировать идеи; учиться самостоятельно использовать полученный материал и представлять его на английском языке

готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования

Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования; консолидировать знания по изученным темам

Уважение к своей семье и народу, к другим семьям и народам, принятие ценностей других народов.

30.09

14-15

Роб предсказывает будущее Англии

/Важные со- бытия

в истории Англии

Рассказывают о важных событиях в истории Великобрита-нии.

Научатся

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления, понимать основное содержание аутентичного текста.

Получат возможность научиться:

Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, начала текста, определять основную мысль, выделять главное

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, учиться самостоятельно работать с учебным материалом

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника.

Уважение к своей семье и народу, к другим семьям и народам, принятие ценностей других народов.

4.10

11.10

Контрольная работа №2 по разделам учебника

Контроль степени сформирован-ности коммуникативных умений и усвоение изученного материала

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

13.10

Раздел 3. Экскурсии.История Англии.

Сделай это! Повелитель

ное наклонение с глаголом Let

Учатся пригласить к взаимодействию, используя глагол let

Предложения

с глаголом let

Научатся

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; находить значение незнекомых слов в двуязычном словаре.

Получит возможность научиться:

Брать и давать интервью

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Уважение к народам, принятие ценностей других народов, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

14.10

В Вестминстерском аббатстве, Развитие чтения с извлечением информации

Знакомятся с Вестминстер-ским аббатством

to agree

That's a good

idea.

document

Научатся

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу по телефону, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

Получит возможность научиться:

Брать и давать интервью

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

18.10

Ночная экскурсия в музей. Чтение с полным пониманием

Отрабатывают навыки чтения. Учатся рассказывать о досуге английских школьников

sleeping bag

sleepover

after that

to organize

excursion

creepy

dinosaur

Сложноподчи-

ненные предло-

жения с союзом

because

Научатся

Получит возможность научиться:

Составлять план устного и письменного сообщения;

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

20.10

Ночные экскурсии в музее

Контрольная работа по аудированию

Учатся рассказывать о досуге английских школьников.

Контроль степени сформирован-ности коммуникативных умений и усвоение изученного материала

because

to try

to get lost

Научатся

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; использовать в речи конструкции There is / There

are.

Получит возможность научиться:

Составлять план устного и письменного сообщения.

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, уметь генерировать идеи; учиться самостоятельно использовать полученный материал и представлять его на английском языке

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

21.10

Девочка потерялась

Что делать, если ты потерялся?

Учатся ориентироваться в английском городе в ситуации «Как найти дорогу, если потерялся в городе»

Научатся

Получат возможность научиться:

Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, начала текста, определять основную мысль, выделять главное.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

Познавательные: Развитие смыслового чтения, навыков работы с информацией

Формирование общекультурной и этнической идентичности

25.10

Повторение по теме «Интересные экскурсии»

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

27.10

Контрольная работа№3 по разделам учебника

Контроль степени сформирован-ности коммуникативных умений и усвоение изученного материала

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

28.10

Раздел 4. Ориентирование в городе

Ориентиров-

ка в городе

по фрагмен-

ту плана

Учатся спра-шивать дорогу и давать указания на англ. языке, овладевают формулами вежливого обращения в ситуации «Как добраться до…»

to turn right

to turn left

on the right side

on the left side

road

to go past

to go down the

street

to go up the

street

on the corner

opposite

between

station

How do I get to?

* street

* house

* flat

s + ure

в словах

типа

pleasure

Прямой порядок слов после оборота.

Научатся

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

Получит возможность научиться:

Составлять план устного и письменного сообщения

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Уважение к своей семье и народу, к другим семьям и народам, принятие ценностей других народов.

1.11

Порядок слов . после Can

you tell me

Формулы вежливости

Систематизировать полученные знания

Научатся

Получит возможность научиться:

Составлять план устного и письменного сообщения

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Уважение к своей семье и народу, к другим семьям и народам, принятие ценностей других народов.

3.11

Как доехать до Танбридж Уэллс?

Знакомятся с видами тран-спорта, учатся спрашивать как добраться до другого города. Знакомятся с английскими мерами длины.

to walk

by train

by bus

by plane

by bicycle

by underground

kilometre

mile

by boat

distance

Научатся

Получит возможность научиться:

Составлять план устного и письменного сообщения

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Формирование общекультурной и этнической идентичности

8.11

Где находится Чаринг Кросс?

Учатся спра-шивать дорогу и давать указания на английском языке, ориентиро-ваться в Лон-доне по карте

Научатся

Получит возможность научиться:

Составлять план устного и письменного сообщения

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

10.11

Ориентировка в Лондоне по фрагменту плана

Учатся спра-шивать дорогу и давать указания на английском языке, ориентиро-ваться в Лон-доне по карте

famous

square

place

Big Ben

Trafalgar Square

Victoria Station

Charing Cross

Научатся

Получит возможность научиться:

Составлять план устного и письменного сообщения

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

11.11

Далеко до Чаринг Кросс?

Страна изуча-емого языка.

Знакомятся с видами транспорта в Лондоне, английскими денежными единицами

bus stop

expensive

ticket

to buy

pound

rouble

kopeck

money

H ow much is it

to...?

to hop on

to hop off

safe

Глагол have to

Различие в упот-

реблении глаго-

лов must и

have to

Научатся

рассказывать о культуре и традициях другого народа

Получат возможность научиться:

Составлять план устного и письменного сообщения

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, уметь генерировать идеи; учиться самостоятельно использовать полученный материал и представлять его на английском языке

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника. консолидировать знания по изученным темам

Уважение к другим народам, принятие ценностей других народов.

22.11

Контрольная работа№ 4 по разделам учебника

Контроль степени сформирован-ности коммуникативных умений и усвоение изученного материала

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

24.11

Раздел 5. В английской семье. Этикет. Домашние животные

Поведение в английской семье. Чтение, говорение

Знакомятся с правилами пове-дения гостя в англ. семье, с формулами

вежливого обращения

How do you do!

* expensive

host

host family

to show smth to

smb

to phone abroad

to call

key

to introduce smb

to smb

to be polite

Словообразова-

ние с помощью

суффикса less

Научатся

рассказывать о своих питомцах, домашних животных, использовать в речи модальные глаголы

Получат возможность научиться:

Составлять план устного и письменного сообщения;

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе,

Развитие у школьников гуманного отношения к животным

25.11

Правила

поведения

гостя в анг-

лийской се-

мье

Знакомятся с правилами пове-дения гостя в англ. семье, с формулами

вежливого обращения

Научатся

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе; использовать в речи модальные глаголы

Получат возможность научиться:

собирать материал с помощью интервьюирования

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:

Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе,

развитие у школьников эмпатии, т. е. умения сочувствовать, сопереживать, ставить себя на место другого человека.

29.11

Как делать

международ-

ные звонки.

Телефонный

этикет

Знакомятся с правилами этикета телефонных разговоров, учатся совершать международные звонки.

to stay at smb's

flat

to look for smth

to dial the

number

to be in

to take a message

the line is busy

code

at the moment

Научатся

Выбирать необходимую информацию, находить значение незнакомых слов в двуязычном словаре.

Получат возможность научиться:

Оперировать полученными сведениями в чтении и говорении

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:

Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе,

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка, стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации

1.12

Домашние

животные

в нашей

жизни

Учатся рассказывать о домашних любимцах, различных породах собак.

member

beautiful

rescue home

homeless

guide dog

training

puppy

Научатся

Выбирать необходимую информацию, находить значение незнакомых слов в двуязычном словаре.

Получат возможность научиться:

Оперировать полученными сведениями в чтении и говорении

Познавательные: развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

2.12

Проектная работа «Мое любимое домашнее животное»

Учатся делать презентацию проектных работ, самостоятельно использовать

знания и представлять их на английском языке

Научатся

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, находить значение незнакомых слов в двуязычном словаре.

Получит возможность научиться:

Составлять план устного и письменного сообщения

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные: развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе,

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка, развитие у школьников эмпатии, т. е. умения сочувствовать, сопереживать, ставить себя на место другого человека

6.12

Исторические

корни

современ-

ных английских

празд-

ников

Знакомятся с историей «Порохового заговора». Учатся рассказывать как англичане отмечают Ночь костров»

T he Gunpowder

Plot

firework

bonfire

W hat's wrong?

Guy Fawkes

Местоимения

some и any в ут-

вердительных,

отрицательных

и вопроситель-

ных предложе-

ниях

Научатся

Выбирать необходимую информацию, находить значение незнакомых слов в двуязычном словаре, делать сообщение на заданную тему с опорой на прочитанный или прослушанный текст.

Получат возможность научиться:

Оперировать полученными сведениями в чтении и говорении, делать сообщение на заданную тему без опоры на прочитанный или прослушанный текст.

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные: речевая деятельность, уметь участвовать в беседе, формулировка собственного мнения и позиции

Уважение к другим народам, принятие ценностей других народов, развитие у школьников эмпатии, т. е. умения сочувствовать, сопереживать, ставить себя на место другого человека

8.12

Празднование праздника Ночи костров.

Развить лексический материал в серии языковых и речевых упражнений

Научатся

Получат возможность научиться:

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

9.12

38-39

Повторение по теме «В английской семье»

Систематизируют знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять на английском языке

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

13.12

15.12

Контрольная работа№ 5 по разделам учебника

Контроль грамматических навыков по теме «Глаголы must, have to»

Контроль степени сформирован-ности коммуникативных умений и усвоение изученного материала

Научатся

Выбирать необходимую информацию, находить нужную информацию в лингвострановедческом словаре.

Получат возможность научиться:

Оперировать полученными сведениями в чтении и говорении

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

16.12

Раздел 6. Давайте что-нибудь съедим

Еда. Местоиме

ния Some,

any/ Чтение, говорение, аудирование

Узнают правила вежливого поведения, культуры речи, традиции и культуру питания в своей стране и стране изучаемого языка.

Учатся рассказывать о своих предпочтениях в еде и вкусовых пристрастиях.

to be hungry

ham, butter

cheese, tomato

to go shopping

food, egg

bread, banana

omelette

shopping list

doughnut

Исчисляемые и

неисчисляемые

существитель-

ные

Научатся

понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов, вести беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; воспринимать на слух речь учителя, одноклассников; понимать основное содержание и читать несложные аутентичные тексты, делать краткие сообщения. Использовать в речи местоимения some и any

Получат возможность научиться:

Оперировать полученными сведениями в чтении и говорении

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные: -развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; Коммуникативные: речевая деятельность, уметь участвовать в беседе, формулировка собственного мнения и позиции

-развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

совершенствуют навыки коллективной учебной деятельности Учатся работать в группе, паре; приобретают ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности

20.12

Покупка

и выбор

продуктов

Учатся покупать продукты в супермаркетах. Совершенствуют приёмы работы с текстом, опираясь на умения, приобретённые на уроках (прогнозировать содержание текста по заголовку, данным к тексту рисункам, списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т. п.)

sweet(s)

ice cream

chocolate

honey, yoghurt

sugar, sausages

bacon, chicken

rice, grapefruit

mushrooms

cucumber

onion, carrot

pepper, lemon

salad, juice

mineral water

somebody

vegetables

meat, drinks

fruit, orange

cola

*tea

*coffee

to be good / bad

for smb

potato, tasty

22.12

Приготовле-

ние блюд

Учатся покупать продукты в супермаркетах. Совершенствуют лексико-грамматические знания и навыки, опираясь на умения, приобретённые на уроках.

Научатся

Получат возможность научиться:

Оперировать полученными сведениями в чтении и говорении

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

23.12

Употребление местоимения «no»

Узнают традиции и культуру питания в стране изучаемого языка.

Совершенствуют лексико-грамматические знания и навыки.

Местоимение no

Научатся

Получат возможность научиться:

Оперировать полученными сведениями в чтении и говорении

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные: -развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; Коммуникативные: развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

Учатся работать в группе, паре; приобретают ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности

27.12

«Давайте закажем большую пиццу»

Учатся рассказывать о своих предпочтениях в еде и вкусовых пристрастиях.

Получают сведения о европейской кухне

to hate

to recommend

t o be allergic to

something

vegetarian

boring

ingredient

Научатся

вести беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; воспринимать на слух речь учителя, одноклассников; делать краткие сообщения. Использовать в речи местоимение «much, many,

a lot of»

Получат возможность научиться:

Оперировать полученными сведениями в чтении и говорении

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка, стремление к лучшему осознанию культуры народа страны изучаемого языка

29.12

Местоимения much, many,

a lot of

Совершенствуют лексико-грамматические знания и навыки

Местоимения

much, many,

a lot of

How much?

How many?

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

10.01

Местоимения few, little.

Совершенствуют лексико-грамматические знания и навыки, навыки говорения по теме «Приготовление блюда».

Местоимения

few, little

very few,

very little

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

12.01

Контрольная работа№ 6 по разделам учебника

Учатся самостоятельно использовать полученные ЗУН на практике

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

13.01

Раздел 7.Праздники и традиции в Англии

Местоимения some, no, any и их производные в утвердительных,вопросительных и

отрицательных предложениях

Совершенствуют лексико-грамматические знания, умения и навыки по теме "Неопределённые местоимения"

something

nothing

anything

somebody

nobody

anybody

somewhere

anywhere

nowhere

Местоимения

everybody

everything

everywhere

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе

17.01

Неопределенные местоимения

Совершенствуют лексико-грамматические знания, умения и навыки по теме "Неопределённые местоимения"

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

19.01

« Семья Бетси»

Продолжат знакомство с жизнью

в современной

Англии. Научатся определять необходимость изучения темы «Семья»;

Научатся

начинать вести и заканчивать беседу;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;

уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, о семье, кратко характеризовать персонаж;, делать краткие сообщения, проекты;

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

Получат возможность научиться:

Оперировать полученными сведениями в говорении, аргументировано высказываться по теме

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; умение принимать решения в проблемной ситуации; умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

Познавательные: развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

Коммуникативные: развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; умение работать в паре/группе; взаимопомощь

любовь к своей семье; знание традиций своей семьи и бережное отношение к ней;

уважение к правам и свободам личности; уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к младшим

20.01

Досуг. Хобби, увлечения.

Совершенствуют лексико-грамматические знания, умения и навыки по теме

too, own

young

to be interested

Christmass

pastime

indoors

out of doors

equipment

expedition

to be full of smth

doing sports

watching TV

reading

collecting things

gardening

travelling

playing games

cooking

shopping

hiking

drawing

playing musical

Научатся

начинать вести и заканчивать беседу;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;

уметь на элементарном уровне рассказывать о своих увлечениях, делать краткие сообщения, проекты;

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

Получат возможность научиться:

Оперировать полученными сведениями в говорении, аргументировано высказываться по теме

Коммуникативные: развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, умение работать в паре/группе; взаимопомощь

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка, важности правильной организации свободного времени. Знакомство с культурой стран и народов изучаемого языка, их времяпровождением.

24.01

Популяр-

ные виды

проведения

досуга

в разных

странах

I like hiking

Знакомятся с лексикой по теме "Подготовка к Рождеству". Учатся ведению диалога-обмена мнениями

по изучаемой теме с опорой на текст, оформлению писем по-английски.

Научатся

начинать вести и заканчивать беседу;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

Получат возможность научиться:

Оперировать полученными сведениями в говорении, аргументировано высказываться по теме

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:

Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе

Уважение к другим народам, принятие ценностей других народов. Знакомство с культурой стран и народов изучаемого языка, их традициями.

26.01

Английские традиции

Учатся чтению с полным пониманием текста, делать краткое сообщение по теме с использованием опор.

Научатся

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

Получат возможность научиться:

Самостоятельно планировать свою речевую деятельность в различных ситуациях

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные:

Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

27.01

Подготовка

и празд-

нование

Рождества

в Англии,

отноше-

ние к праз-

днованию

Знакомятся с особенностями жизни и быта англичан.

Учатся сравнивать особенности жизни и быта в Англии и России и составлять устные и письменные высказывания на эту тему.

Christmas

turkey

pudding

Santa Claus

to begin

beginning

to do the shopping

miracle

stocking

New Year's eve

Местоимения

too, either

Научатся

рассказывать о культуре и традициях другого народа, работать с лингвострановедческим словарём

Получат возможность научиться:

Составлять устное и письменное сообщения о результатах своей исследовательской работы

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника, формулировка собственного мнения и позиции.

Уважение к другим народам, принятие ценностей других народов. Знакомство с культурой стран и народов изучаемого языка, их традициями. Сравнение традиций народов, нахождение общих черт и различий.

31.01

Контрольная работа по письму

Совершенствуют лексико-грамматические знания, умения и навыки по теме

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе

2.02

Проектная работа "Традиции Нового года и рождества»

Консолидируют знания по изученной теме, учатся самостоятельно использовать их и представлять на английском языке

to feel

hot water bottle

basin

grass

wear

brown bread

central heating

clothes

Научатся

рассказывать о культуре и традициях другого народа, работать с лингвострановедческим словарём

Получат возможность научиться:

Составлять устное и письменное сообщения о результатах своей проектной работы

Регулятивные: осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке, готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования

Познавательные: развитие исследовательских учебных действий, включая поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе, понимать точку зрения собеседника

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Уважение к другим народам, принятие ценностей других народов, их культуры.

3.02

Контрольная работа№ 7 по разделам учебника

Учатся самостоятельно использовать полученные ЗУН на практике

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

7.02

Раздел 8.Внешность

Повторение прошедшего времени.

Совершенствуют лексико-грамматические знания, умения и навыки по теме

yesterday

last week

last month

last year

...years ago

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Регулятивные: осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.

Коммуникативные: развитие коммуникативной компетенции

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

9.02

Употребление глагола to be в прошедшем простом времени.

Умеют употреблять грамматические явления в письменной и устной речи

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.

Коммуникативные: развитие коммуникативной компетенции

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

10.02

Выполнение грамматических упражнений.

Совершенствуют лексико-грамматические знания, умения и навыки по теме

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Регулятивные: осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные: развитие коммуникативной компетенции

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

14.02

Что я умел делать в детстве.

Союз when.

Совершенствуют лексико-грамматические знания, умения и навыки по теме

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные: развитие коммуникативной компетенции

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

16.02

Части тела. Работа с текстом «История семьи Роузи».

Совершенствуют лексико-грамматические знания, умения и навыки по теме

leg, * face

* head, * hand

* fat, * body

* beautiful

* chin

Научатся

Получат возможность научиться:

Регулятивные: умение принимать решения в проблемной ситуации; умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои возможности достижения цели,

формулировать собственное мнение и позицию; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Познавательные: развитие исследовательских учебных действий, включая поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Оценка жизненных ситуаций с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

17.02

«Как он выглядит?»

Совершенствуют лексико-грамматические знания, умения и навыки по теме

to be brave

to be in love

nickname

stepson

handsome

soldier

portrait

arm, nose

eyes, ears

to look like

mouth, hair

red, curly

straight, tall

slim, round

oval, blonde

g reat

grandfather

Повторение

Present Simple

Past Simple

Глагол to be

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные: развитие коммуникативной компетенции

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Оценка жизненных ситуаций с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.

28.02

Проектная работа

«Мои родственники»

Научатся

Выбирать необходимую информацию для презентации своей семьи.

Получат возможность научиться:

Оперировать полученными сведениями в говорении, аргументировано доказывать значимость своего проекта

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Уважение к семейным ценностям своего и других народов, их культуры.

2.03

Контрольная работа №8 по разделам учебника

Учатся самостоятельно использовать полученные ЗУН на практике

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

3.03

Раздел 9.В стране глаголов

Прошедшее время - употреблением форм глагола быть в прошедшем времени

Совершенствуют лексико-грамматические знания, умения и навыки по теме. Знакомятся с формой прошедшего времени правильных и неправильных глаголов в Past Simple.

Научатся

узнавать знакомые слова и грамматические явления, различать правильные и неправильные глаголы, образовывать их формы, употреблять в рецептивной и продуктивной речи.

Получат возможность научиться:

Оперировать полученными сведениями в говорении о событиях прошлого.

Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь работать в паре, группе.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

7.03

Отрицание и вопрос глагола быть в прошедшем времени.

Совершенствуют лексико-грамматические знания, умения и навыки по теме. Знакомятся с неопределенными местоимениями: somebody, anybody, nobody, something, anything, nothing Учатся поисковому чтению.

Past Simple

• Правильные

глаголы

• Утвердительные

предложения

Научатся

делать краткие сообщения, описывать события, читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/

интересующей информации;

Получат возможность научиться:

Самостоятельно планировать свою речевую деятельность в различных ситуациях

Познавательные: Развитие навыков поискового чтения, навыков работы с информацией

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции

Уважение к другим народам, принятие ценностей других народов на основе знакомства с историей Шотландии, развитие у школьников эмпатии, т. е. умения сочувствовать, сопереживать, ставить себя на место другого человека

9.03

Неопределённые местоимения.

Совершенствуют лексико-грамматические знания, умения и навыки по теме.

Научатся

Получат возможность научиться:

Оперировать полученными сведениями в говорении о событиях прошлого.

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества, уметь участвовать в беседе.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

10.03

Контрольная работа по чтению

Учатся самостоятельно использовать полученные ЗУН на практике

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Учатся самостоятельно использовать полученные ЗУН на практике

14.03

71-72

История Шотландии

Учатся чтению с полным пониманием текста, делать краткое сообщение по теме с использованием опор.

Учебник;

- Рабочая тетрадь

Научатся

Получат возможность научиться:

Познавательные: Развитие смыслового чтения, навыков работы с информацией

Знакомство с историей Шотландии. Оценка жизненных ситуаций с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.

16.03

17.03

Контрольная работа№9 по разделам учебника

Учатся самостоятельно использовать полученные ЗУН на практике

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

21.03

Раздел 10.Простое прошедшее время

. Простое прошедшее время

Консолидировать знания по изученным темам, учиться самостоятельно использовать их и представлять на английском языке

to listen in

to learn

to notice

Past Simple

• Oтрицательные

предложе-

ния

• Общие вопросы

• Альтернатив-

ные вопросы

• Специальные

Вопросы

Past Simple

• Вопросы к

Подлежащему

Отработка

всех видов

предложений

в Past Simple

Научатся

Выбирать необходимую информацию для презентации своего родного города (села).

Получат возможность научиться:

Оперировать полученными сведениями в говорении, аргументированно доказывать значимость своего проекта

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Оценка жизненных ситуаций с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России. Уважение к истории своего города (села), его культурным ценностям.

23.03

75-76

Тоннель под

Ла Маншем

- одна из

достопри-

мечатель-

ностей сов-

ременной

Англии

Учатся распознавать и употреблять в речи в соответствии с коммуникативной задачей основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета) в ситуациях общения в пределах тематики.

Научатся

Получат возможность научиться:

Регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации; умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои возможности достижения цели.

Познавательные: Развитие смыслового чтения, навыков работы с информацией

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Оценка жизненных ситуаций с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей. Осознание необходимости изучать историю страны изучаемого языка; уважительное отношение к традиционным ценностям

24.03

28.03

Повторение грамматики

Повторяют изученный грамматический

Материал, функциональные и формальные особенности изученных грамматических явлений (видо-временных форм глагола Past Simple

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

30.03

Лимерики-особенности английской литературы

Развивают умения ознакомительного чтения стихотворений - лимериков, работать со словарем: выбрать нужное значение слова исходя из контекста.

Знакомятся с конструкцией There was/ There were.

to build

to link

* island

* tunnel

* project

to shake hands

to cost

Конструкция

There was /

There were

• Союзы who,

Which

Научатся

Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления, понимать основное содержание аутентичного текста, осуществлять самоконтроль, называть, какому жанру принадлежит текст;

расположить части текста в правильном порядке;

озаглавить текст с опорой на аудиозапись.

Получат возможность научиться:

Познавательные: Развитие смыслового чтения, навыков работы с информацией

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Знакомство с особенностями английской литературы

31.03

Написание лимериков

Учатся самостоятельно использовать полученные ЗУН на практике

Научатся

Выбирать необходимую информацию для монолога. Получат возможность научиться:

Оперировать полученными сведениями в говорении, аргументировано доказывать преимущества здорового питания

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

4.04

Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными

Развивают умения написания стихотворений - лимериков. Знакомятся с союзами who, which, соединяющими главное и придаточное предложения

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Знакомство с особенностями английской литературы

6.04

Контрольная работа №10 по разделам учебника

Учатся самостоятельно использовать полученные ЗУН на практике

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

7.04

Раздел 11.Здоровье .Болезни

Средневековый Эдинбург и его жители. Работа с текстом. Чтение и аудирование

Я из будущего «История Роба» ч. 1

Учатся чтению с полным пониманием текста, делать краткое сообщение по теме с использованием опор.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Уважение к традициям своего народа и других народов, принятие ценностей других народов, развитие у школьников эмпатии, т. е. умения сочувствовать, сопереживать, ставить себя на место другого человека

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Научатся

рассказывать о культуре и традициях другого народа, работать с лингвострановедческим словарём;

читать текст с выборочным пониманием значимой/ нужной/интересующей информации; узнавать знакомые слова и грамматические явления

Получат возможность научиться:

18.04

Я из будущего «История Роба» ч. 2

Учатся чтению с полным пониманием текста, делать краткое сообщение по теме с использованием опор.

to arrive at

to be scared

to be surprised

to be shocked

to be excited

to be unhappy

to be angry

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Научатся

рассказывать о культуре и традициях другого народа, работать с лингвострановедческим словарём;

Получат возможность научиться:

20.04

84-85

Заболевание и их симптомы. Введение лексики.

Диалоги .У врача .

Знакомятся с названиями болезней, их симптомами и способами лечения в рамках темы "Здоровье".

Учатся чтению с полным пониманием.

W hat's the

matter?

disease, to cure

to cough

nose drops

cough syrup

to be ill

to have / get flu

t o have / get

a cold

t o have a headache

t o have a sore

throat

temperature

aspirin

symptoms, tablet

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка, стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом

Познавательные: Развитие смыслового чтения, навыков работы с информацией

Научатся

работать со словарём;

делать краткие сообщения, описывать события, читать текст с выборочным пониманием значимой/ нужной/интересующей информации; узнавать знакомые слова и грамматические явления

Получат возможность научиться:

21.04

25.04

Придаточные предложения, вводимые союзом if. Что делать,

если ты

заболел,

и как

оставаться

здоровым

Знакомятся с условными придаточными предложениями с союзом if.

Условные

придаточные

предложения

с cоюзом if

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

27.04

Здоровый образ жизни

Учатся самостоятельно использовать полученные ЗУН на практике

toothache

stomachache

earache

broken leg

t o feel better /

worse

to go to hospital

Научатся

Выбирать необходимую информацию для монолога. Получат возможность научиться:

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

28.04

Я из будущего «История Роба» ч. 3

Учатся чтению с полным пониманием текста, делать краткое сообщение по теме с использованием опор.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Уважение к традициям своего народа и других народов, принятие ценностей других народов

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Познавательные: Развитие смыслового чтения, навыков работы с информацией

Научатся

рассказывать о культуре и традициях другого народа, работать с лингвострановедческим словарём;

Получат возможность научиться:

2.05

Комплексное повторение.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

4.05

Контрольная работа №11 по разделам учебника

Овладеть коммуникативными умениями и усвоить изученный материал

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

5.05

Раздел 12.Достопримечательности Лондона

Солсбери. Говорение: монологическая речь, Развитие чтения, аудирование, письмо

Учатся чтению с полным пониманием текста, делать краткое сообщение по теме с использованием опор.

Уважительное отношение традиционным ценностям

Познавательные: Развитие смыслового чтения, навыков работы с информацией

Научатся

Получат возможность научиться:

11.05

92-93

Баллада о Стоунхендже. Говорение: монологическая речь, Развитие чтения, аудирование, письмо

Учатся чтению с полным пониманием текста, делать краткое сообщение по теме с использованием опор.

circle

to stand

Salisbury Plain

the Giants' Ring

pyramid

monument

compass

theory

Уважительное отношение традиционным ценностям

Познавательные: Развитие смыслового чтения, навыков работы с информацией

Научатся

Получат возможность научиться:

12.05

16.05

94-95

Ищем начало Земли. Говорение: монологическая речь, Развитие чтения, аудирование, письмо

Учатся чтению с полным пониманием текста, делать краткое сообщение по теме с использованием опор.

perhaps

maybe

ballad

t o use smth as

smth

Уважительное отношение традиционным ценностям

Познавательные: Развитие смыслового чтения, навыков работы с информацией

Научатся

делать краткие сообщения, основное содержание аутентичных текстов

Получат возможность научиться:

Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, начала текста, определять основную мысль, выделять

главное.

18.05

19.05

96-97

Контрольная работа по письму

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Освоение личностного смысла учения

Научатся

применять полученные знания на практике

Получат возможность научиться:

Систематизировать ЗУН, улучшить свои результаты в обучении

23.05

25.05

Проект. «В Лондоне»

Осознают необходимость изучать историю страны изучаемого языка. Узнают о достопримечательностях Великобритании и Лондона

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Научатся

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы

Получат возможность научиться:

Самостоятельно планировать свою речевую деятельность в различных ситуациях

26.05

«Миссия завершена»

Работа с портфолио.

Систематизировать полученные знания

Оценка жизненных ситуаций с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.

Развитие таких качеств, как эмпатия, трудолюбие, дружелюбие, толерантность

Познавательные: Развитие смыслового чтения, навыков работы с информацией

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции

Научатся

Получат возможность научиться:

30.05

⇧

⇩

скачать материал