Внеклассное мероприятие с элементами групповой технологии

во 2-м классе по теме: «Любимые домашние животные»

Учитель: Никифорова Ю.В.

Тема

Цель

Словарь

Тип урока

Форма мероприятия

Методы обучения

Виды учебной деятельности

Оборудование

Планируемый результат

Любимы домашние животные

формирование навыков диалогической и монологической речи; закрепление темы «Живот

ные», «Цвета»

Лексика по теме «Цвета», «Животные»,количественные числительные 1-10

Комбинированный урок

Урок-игра с элементами групповой технологии

1) методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности;

2) методы стимулирования и мотивации учебной деятельности;

3) методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности.

планирование учебного сотрудничества

сравнение

сопоставление

нахождение сходств и отличий

извлечение необходимой информации из прослушанных текстов

анализ

составление высказывания по алгоритму

построение речевого высказывания в устной форме

накопление опыта в составлении высказываний с изученной лексикой и грамматической

конструкцией

контроль

коррекция

аудиозапись

видеозапись

слайды-сопровождение урока

Предметные:

- Различать на слух и адекватно произносить вводимые звуки и буквы английского языка

- систематизировать слова по тематическому принципу;

- пользоваться языковой догадкой

Общеучебные:

- умение осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку;

- формирование коммуникативной культуры школьников, их общему речевому развитию,

расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций;

- приобретение элементарной коммуникативной компетенции, т. е. способности и готов

ности общаться с носителями языка с учетом их речевых возможностей и потребностей в

разных формах: устной (говорение и аудирование)

- расширение лингвистического кругозора,

- освоение начальных лингвистических представлений, доступных им и необходимых для

овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;

- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, внимания,

памяти и воображения;

- приобретение ощущения причастности к универсальной детской культуре,

дружелюбного отношения и толерантности

Метапредметные:

- развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах

речевых потребностей

- развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные

языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной

задачи;

- расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

формирование мотивации к изучению иностранного языка;

- овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском,

Личностные:

- общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между

людьми;

Сценарий внеклассного мероприятия «Любимые домашние животные»

(Создание эмоционально - положительного настроя ,организация начала мероприятия)

-Good morning! Good morning!

Good morning to you!

Good morning! Good morning!

I am glad to see you!

(Стимулирование познавательного интереса: постановка целей и задач мероприятия)

- Ребята, у нас сегодня необычный праздник. Мы пригласили всех наших домашних питомцев. Во время уроков вы познакомились со многими животными, узнали что они умеют и не умеют делать , научились называть цвета и сегодня вы сами сможете рассказать о них на английском языке.

(Актуализация ранее изученного материала. Развитие внимания и наблюдательности. Подготовка к основному этапу работы занятия) форма работы: Фонетическая и речевая зарядки. (фронтальная ,индивидуальная)

Проверка домашнего задания.

Дома вы нарисовали своих любимцев. Представьтесь, кто вы?

Who are you? What is your name?

(ребята представляются по образцу: I am a cat. My name is Murka.

• Now we can play. Rise in a circle. Let's answer the questions.

• Can you jump?

• Can you fly?

• Can you swim?

На мультимедийном проекторе фотографии животных

Усвоение сущности усваиваемых знаний и способов действий на репродуктивном уровне. Ликвидация типичных ошибок и неверных представлений у учащихся. Форма работы: Закрепление материала работа с картинками.

Ребята, внимательно посмотрите на картинки и назовите животных на английском языке.

Назовите цвета этих животных.

Физкультминутка

Ребята, я сейчас буду перечислять что умеют делать эти животные, а вы изобразите их действия . Let's go!

Jump! Swim! Run! Fly! Sit! Go!

А теперь давайте вспомним сказки. Каждое животное обладает определёнными чертами характера. Я буду называть животное, а вы - называть их черты.

A fox is… A dog is… A pig is… A duck is…

Закрепление знаний и способов действий. Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации. Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации. Обобщение и систематизация знаний. Активная и продуктивная деятельности учащихся. Форма работы: Творческая деятельность в группах. Создание проекта. Презентация проектов.

Ребята, давайте разделимся на группы. У вас необычное задание. На каждом столе лежат листочки, на которых вы должны нарисовать и разукрасить только одну часть тела :

Кто-то рисует голову

.. Кто-то -туловище

Кто-то - лапы

- Кто-то хвост

А вместе вы описываете животное, которое у вас получилось. Let's go!

А теперь новое задание для ваших команд! Животные в Англии говорят тоже на английском языке. Соотнесите правильно их слова и картинки

Карточки: moo, buzz, quack, woof, croak, oink, cock-a-doodle-doo, meow, cluck-cluck

Контроль и самопроверка знаний. Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции. Получение достоверной информации о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения. Форма работы: опрос по теме на примерах домашних презентаций

Ребята, вы справились с таким трудным заданием! А сейчас выберите в своей группе какое-нибудь животное и расскажите о нём: кто оно? Как зовут? Какого цвета? Что умеет делать?

( презентация домашней работы)

It is my cat. Its name is Mura. It is white. It is clever. It can jump and run. It can't fly.

Подведение итогов занятий. Анализ и оценка успешности достижения цели. Рефлексия. Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения).

Вот и подошёл к концу наш праздник. Мы успешно потрудились и поиграли. Мы повторили с вами название животных, цвета и действия. Очень активное участие принимали: ……

- вопросы для мобилизации учащихся на рефлексию

Ребята, что мы узнали….?

Что вспомнили…?

Легче всего нам было…?

было особенно трудно…..?

что стоит повторить…?.

Дома расскажем ,что на сегодняшнем празднике…?

Well done! Thank you for your work. You were active, clever and friendly pupils. The holiday is over. Good -bye