Разработка открытого урока для 6 класса 'В магазине модной одежды'

Управление образования Донецкого городского совета

Ворошиловского районного в городе Донецке совета

Районный методический кабинет

Из опыта работы учителя английского языка

ОТКРЫТЫЙ УРОК

по английскому языку

в 6«Б» классе

Тема: « В магазине модной одежды.»

Unit 5. Урок 38.

Составитель:

учитель английского языка

ОШ №22

Кошман Татьяна Ивановна.

г. Донецк

ОТКРЫТЫЙ УРОК

Unit 5. Урок 38.

Тема: « В магазине модной одежды.»

Урок является промежуточным в серии уроков на тему «Покупки. Одежда.» (учебник Л.В.Биркун «Наша англійська. 6 класс.»), поэтому целью урока является дальнейшее накопление лексики и закрепление уже полученных знаний по теме.

Урок разрабатывался в соответствии с психолого-педагогическими

характеристиками, состоянием развития общеучебных умений, индивидуальными

особенностями учащихся, способных осваивать учебный материал школьной

программы по английскому языку.

На уроке были реализованы следующие принципы:

- принцип направленности обучения на комплексное решение задач;

- принцип доступности обучения;

- принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений и навыков

- принцип перехода от простых заданий к сложным

-связь с жизнью

Тип урока: изучение нового материала, обобщение и систематизация знаний, применение знаний и умений на практике.

Задачи, решавшиеся на уроке:

- обучающие - совершенствование лексико-грамматических навыков учащихся по теме, обучение употреблению новых лексико-грамматических структур в словосочетаниях, предложениях, монологических репликах;

- развивающие - развитие навыков логического и критического мышления во время выполнения проблемных коммуникативных заданий; развитие наблюдательности и эстетического восприятия окружающей среды;

- воспитательные - воспитание внимания, интереса к изучению иностранного языка, умения работать в группе.

Выбранная структура урока соответствует теме. Цели урока соответствуют требованиям программы обучения ИЯ и учебному плану для класса, а также месту урока в изучении учебной темы.

Были использованы следующие методы:

- словесный (беседа)

- наглядный (рисунки, фотографии, видео)

- практический (организация и обеспечение учебной деятельности, фронтальный и индивидуальный опрос, практические задания)

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, картинки и фотографии по теме урока, видео по теме урока.

ХОД УРОКА

1. Организация класса. Приветствие. Сообщение целей и задач урока.

-Good morning, boys and girls!

-Good morning, our teacher!

-Glad to see you!

-We are glad to see you too!

-How are you?

-We are fine, thank you. And you?

-I'm fine, too. Sit down, please.

Today we are going to speak about clothes and decorations in clothes. We'll speak about clothes, read and listen to a story. We'll also learn new words and play interesting games. So, let's start our lesson.

2. Подготовка к иноязычной речи. Фонетическая и речевая зарядка.

First of all, let's practice some English sounds.

Say after me:

[ e ] belt, dress, sweater. It's a good sweater. I like to wear belts.

[ i: ] jeans, sleeve, long sleeves, short sleeves. A dress with short sleeves. Without sleeves.

[ o ] pockets, big pockets, a lot of pockets. Jeans with a lot of pockets.

Now listen to some English proverbs about clothes and find Russian equivalent:

" Good clothes open all doors." (По одёжке встречают…)

" Clothes make the man." (Одежда говорит о человеке)

" You cannot judge a tree by its bark."(Не суди по одёжке, суди по уму)

3. Основная часть урока. Развитие навыков устной монологической речи.

Translate the following:

I prefer wearing jeans with big pockets.

Pockets of different size are part of decoration.

They can make your jeans unique.

I like elements of decoration in clothes.

Zippers and buttons are elements of decoration.

Now, let's speak about decorations and parts of the body. Open your books, page 70, exercise 10.

What decorations can we see?

Now, let's say where we can wear these kinds of decorations. Read the example.

(Учащиеся выполняют задание устно по образцу:

We can wear … on our… .)

4. Введение новых лексических единиц по теме урока.

When we speak of clothes, we can tell a lot about their material. Today we'll learn the words that describe the material of the clothes.

(Показ видео) Look! There are different clothes and different materials. This is a leather coat. When can we wear it? That's right. In autumn and in spring. But in summer we cannot wear it because it's very hot in summer.

What can we wear in summer? That's right. We can wear T-shirts. They are very good because they are made of cotton. What else is made of cotton? That's right! Socks and shirts and dresses are made of cotton.

This sweater is warm. It is made of wool. It is a woolen sweater. We can wear it on a cold winter day. These are woolen mittens. This is a woolen scarf. All these things are made of wool. We can wear them when it is cold because they are warm.

Look! This dress is very smart. It is not made of cotton. It is made of silk. It is decorated with golden buttons. Do you like it? It is gorgeous. It's wonderful. Where can you wear it? We can wear it at the theatre or at the New Year party.

Now, let's practice the new words. Say after me:

Leather, cotton, wool, woolen, silk, is made of, are made of, is decorated with, are decorated with, without.

Учитель помогает учащимся перевести новую лексику. Затем записывает слова и транскрипцию к ним на доске, учащиеся переписывают слова в словарь.

Let's practice the pronunciation.

(Отрабатывается произношение.)

5. Отработка новой лексики в словосочетаниях и предложениях.

Now, let's translate the following phrases:

Кожаная куртка, кожаный пиджак, кожаные туфли, кожаные сапоги.

Пальто сделано из кожи. Сапоги сделаны из кожи. Куртка сделана из кожи. Я люблю носить кожаную одежду.

Шерстяной свитер, шерстяной шарф, шерстяные варежки. Надень шерстяной свитер, на улице холодно. Варежки сделаны из шерсти.

Хлопковая футболка, хлопковая рубашка, хлопковые носки. На мне надета хлопковая рубашка и хлопковые носки.

Шёлковый галстук, шелковое платье. Это голубое платье сделано из шёлка. Надень этот полосатый синий шёлковый галстук.

Эта шёлковая блуза украшена золотыми пуговицами.

Шерстяной свитер украшен кожаными карманами.

6. Развитие навыков чтения новой лексики. Работа с учебником. Упр. 11, стр.70.

Now we'll do some matching. Please open your books at page 70, exercise 11. Look at the text numbers 1, 2, 3 and 4. Now look at the pictures of clothes A, B, C and D. What clothes can you see? You should match the picture and the text. Let's do it together. Read the text! Translate! Now translate the Ukrainian equivalents of the materials.

7. Развитие навыков аудирования текста с содержанием новой лексики.

Now I want you to listen to an interesting story about the policeman. We'll listen to it twice. Your task is to remember as much as possible.

(Учитель дважды читает Tapescript 21, стp. 157 учебника.)

Now your task is to remember the text. Open your Workbooks, page 43, exercise 6. Read the exercise and fill in the gaps.

(Учащиеся выполняют задание письменно.)

Let's check up your work.

(Один ученик читает, все проверяют задание.)

8. Физкультпауза. Игровой момент.

Now let's play. Let's make a competition of two teams. There are two groups of words on the blackboard. Your task is to make word combinations. The winner will get a prize!

На доске написаны слова в два столбика, из которых учащиеся составляют пары:

Short zipper

Long scarf

Leather swimming costume

Silk dress

Decorative buttons

Woolen sleeves

Cotton bracelet

Narrow belt

Wide gloves

9. Развитие навыков письма. Мини-проект «Я - дизайнер модной одежды».

Imagine you are a designer of clothes. You can make fantastic clothes and describe it in your copybooks. Use different colours, decorations and materials. Who wants to be the winner? The example is on the blackboard.

Учащимся предлагается побыть в роли дизайнеров моды, придумать фантастическую одежду с использованием различных модных деталей, отделки, тканей и материалов, и описать её письменно. На доске дан пример на русском языке:

-короткое черное кожаное платье с металлическими молниями на карманах;

-красное длинное шёлковое платье, без рукавов, с золотыми пуговицами.

(Учащиеся выполняют письменное задание.)

10. Подведение итогов. Выставление оценок.

Well, it's time to sum up. You were active and worked very well today. Your marks are: …

11. Запись домашнего задания на доске и в дневниках.

Open your daybooks, write down your hometask: "Make up a project of some fantastic clothes. Draw them and describe them in English".

12. Рефлексия.

Did you like the lesson?

What did you like best?

What new words have you learned?

What didn't you like?

The lesson is over. Goodbye! See you next time!