Конспект по английскому языку 4 класс УМК Биболетова Раздел 7 Что мы делаем в школе?

Unit 7.School is fun.

What do we do at school?

1.Организационный момент.

- Good morning, children!

-Good morning A.E!

- I'm glad to see you all, sit down, please.

2.Актуализация знаний.

T: - Let' s begin. Look at the screen. How do you think, what are we going to talk about?

P: - I think we are going to talk about school, pupils, classrooms…

T: - You are absolutely right.

- Сегодня мы с вами начинаем новый раздел, который называется «Школа- это весело!». На уроке мы поговорим о том, что вы делаете в школе, на уроках. "What do we do at school?"

- Now tell me what will you learn in this lesson?

- Look at the screen.

P: - I want to know about British school, classroom…

T: - Ok. Very good! Let's continue.

3. Фонетическая разминка.

Т: - Look at the screen. Listen and repeat.

• What is there in the zoo?

• In the zoo? There is a kangaroo.

• What is there in the house?

• In the house? There is a mouse.

• What are there in the school?

• In the school? There are classrooms.

T: - Well done.

- Назовите слова со звуком [ ].

P:- Zoo, kangaroo, school, classrooms.

T: - Thanks.

- Найдите слова со звуком [ ].

P: - House, mouse.

T: - Найдите сочетания слов с связующим звуком [r].

P: - There is, there are.

T: - Repeat after me all together: zoo, kangaroo, school, classroom, house, mouse, there is, there are.

- Посмотрите на стихотворение еще раз. Какие обороты в нем повторяются неоднократно?

P: - There is/ there are.

T: - Right.

• В какой ситуации они используются?

• От чего зависит выбор формы?

• Что происходит с оборотом в вопросительных предложениях?

• Let's read the poem once again. I ask, you answer.

• Good.

4. Повторение ранее изученного материала.

Т: - В этом стихотворении неоднократно повторяются обороты there is/there are. Мы сегодня будем с вами описывать классную комнату и эти обороты будут нам в этом помогать.

• Look at the screen. Name the things you can see in Jim's classroom.

P: - A bag, a desk…

T: - Ok. Now listen to what Jim told about his classroom, and name things Jim didn't speak about.

Tapescript:

Our classroom is large and light. We've got 9 desks and 9 chairs in the classroom. There are new and comfortable. We've got a big board. We can write and draw on the board. There is a bookcase, a TV and a video in the classroom. We can watch English films. We've got a goldfish.

P: - Jim didn't speak about a teacher's table and a bag, a poster.

T: - Well done.

• Now, look around. There are some cars in our classroom. You should take one card and name the thing. Use there is/ there are to describe our classroom.

P: - There is a poster in our classroom….

T: - Good for you. Take your seats.

- А теперь давайте посмотрим еще раз на комнату Джима. Сравните его классную комнату и ваш класс. Назовите только те предметы, которых нет у него в классе или наоборот. Не забудьте использовать обoроты there is/there are.

P: - There is no a goldfish in Jim's classroom.

T: - Thank you.

Физкультминутка:

T: - В школе мы не только усердно работаем, но и отдыхаем иногда. И сейчас мы с вами немного подвигаемся.

• Stand up, please. Repeat after me.

Tapescript:

Brush, brush, brush my hair,

Catch, catch, catch a ball,

Clap, clap, clap my hands,

Cry, cry, please don't cry,

Drink, drink, drink apple juice,

Dry, dry, dry my face,

Fall, fall, fall down,

Fly, fly, I can't fly,

Hop, hop, hop around,

Jump, jump, jump up and down,

Kick, kick, kick a ball,

Pick, pick, pick up a ball.

T: - Thank you. Sit down, please.

5. Первичное восприятие и усвоение нового материала.

Т: - Сегодня мы с вами описывали свою классную комнату, слушали рассказ Джима о своей комнате, сравнивали их, а чем еще обычно вы занимаетесь на уроках английского языка мы узнаем, выполнив упражнения в учебнике.

• Open your books at page 101. Look and learn.

• Listen. Translate (from…into…), learn by heart, break, during.

• Translate, please.

P: - Переводить с…на…, учить наизусть, перемена, во время.

T: - Repeat after me…

• Читаем по ролям.

• Translate from Russian into English…

• Read one by one.

• Well done!

• Now, find out these words in Ex.3.

P: - Translate….

T: - Thank you.

• Look at Ex. 4 p. 101. Read the task. I'll give you worksheets. Work in pairs, please. Match the words and make sentences.

P: - We sing songs in the English lessons.

T: - Good for you! Thanks.

6. Самостоятельное использование сформированных навыков и умений.

T:- Продолжить список действий на уроке нам поможет упр. Из рабочей тетради.

• Open your workbooks at page 56 ex. 3.

• Look at the screen. Now check yourself.

• Прочитайте только новые слова и словосочетания из этого упражнения.

7. Обобщение усвоенного материала.

T: - Итак, ребята, чему вы научились на сегодняшнем уроке?

- Look at the screen.

P: - After this lesson I have known new words

• After this lesson I can tell about English and our classroom.

T: - Thank you.

8. Рефлексия.

Т: - Посмотрите на доску. Вы видите 4 ступеньки к вершине знаний английского языка. Приклейте стикеры к ступенькам, на которых вы, по вашему мнению, находитесь на данный момент.

- Thank you very much.

- You've done very good work today. Thank you for your work. The lesson is over. Good bye. You may go.