Технологическая карта урока 'Рождество в Англии'

Муниципальное общеобразовательное учреждение Ильинская средняя общеобразовательная школа

Технологическая карта урока.

Предмет: английский язык

Класс: 3

Учитель: Бердова Анастасия Александровна

Учебно - методическое сопровождение:

• программа по иностранному языку для общеобразовательных школ;

• Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 3 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2012. - 144 с.: ил.;

• Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Рабочая тетрадь для 3 кл. общеобраз. Учрежд. - Обнинск: Титул, 2012.;

• аудиоприложения;

Тема урока: Развитие навыков монологической речи. Рождество в Англии.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.

Место урока: 10 урок в разделе «Счастливые уроки в зеленой школе».

Цель урока: Формирование лексических навыков и их использования в речи учащихся.

Задачи урока:

1. Учебный аспект:

- способствовать формированию устойчивых лексических навыков по теме «Рождество» в серии языковых и речевых упражнений;

- формировать умения поддержать беседу по теме, находить необходимую информацию в прочитанном;

- развивать умение монологической и диалогической речи у учащихся.

- повышать мотивацию учения при помощи интерактивных средств обучения;

2. Развивающий аспект:

- развивать языковые и познавательные способности учащихся, готовность к коммуникации;

- способствовать интеллектуальному развитию учащихся;

- формировать логическое мышление и развивать память.

3. Воспитательный аспект:

- формировать интерес к учению и познавательную активность учащихся;

- расширить кругозор учащихся;

4. Социокультурный аспект:

- формировать представления о традициях страны изучаемого языка;

- обеспечить условия для коммуникативного использования английского языка.

Формируемые в рамках урока универсальные учебные действия:

1. Личностные УУД:

- формирование мотивации изучения иностранного языка и смыслов учебно - познавательной деятельности;

- оценивание собственной учебной деятельности, своих достижений;

2. Регулятивные УУД:

- определение цели деятельности на уроке с помощью учителя;

- контроль и оценивание своих действий;

3. Коммуникативные УУД:

- сотрудничество со взрослыми и сверстниками, готовность слушать собеседника, вести диалог;

- оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета;

4. Познавательные УУД:

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Используемые технологии в рамках урока:

- коммуникативно-ориентированное обучение;

- личностно-ориентированное обучение;

- информационно-коммуникационные технологии;

- игровые технологии.

Форма организации познавательной деятельности:

- коллективная,

- парная,

- индивидуальная.

Планируемые результаты:

1. Предметные:

• Знать:

- лексику (Christmas, Santa Claus, Presents, Socks, Christmas tree, Wish, Merry Christmas , A Happy New Year!)

- наизусть рифмованные произведения детского фольклора;

- особенности празднования Рождества в англоговорящих странах.

• Уметь:

- читать вслух текст, доступный по содержанию языкового материалу;

- употреблять новую лексику по изучаемой теме.

2. Личностные:

- осознание возможности самореализации средствами иностранного языка.

3. Метапредметные:

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.

Оснащение:

1. мультимедийный проектор, интерактивная доска;

2. обучающая компьютерная программа Мультимедиа приложение "Enjoy Listening and Playing"к учебнику "Enjoy English" для 3 класса;

3. презентация;

4. карточки для проведения рефлексии.

Ход урока:

Этап урока

Микроцели

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационно - психологический

момент

( мотивационный)

Мотивировать учащихся на получение новых знаний по теме.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Создает эмоциональный настрой.

- Good morning, children!

- I am glad to see you.

- How are you?

- What date is it today?

- Who is absent today?

- Let's start our English lesson.

Учащиеся участвуют в диалоге - побуждении, соблюдая нормы речевого этикета.

- Good morning, teacher!

- We are glad to see you!

-We are fine, thanks!

II. Актуализация

знаний, фиксация

затруднений

в пробном учебном действии.

1.Фонетическая зарядка (Слайды 1 - 18, 19)

2. Речевая разминка (Слайды 20-26)

Закреплять знания английского алфавита.

Обобщить лексику по теме «Цвета».

Развивать память учащихся.

Коммуникативные:

формирование фонетических навыков;

умение слушать речь других;

Познавательные:

умение структурировать знания;

Объясняет задание.

- Let`s remember the letters.

- Вот какая ёлочка у нас получилась!

Учитель читает стихотворения о названиях цветов.

-Let`s remember the names of the colours and decorate our tree.

1. Вот Санта Клауса портрет,
Он там в наряде цвета (red)
2. Синеву небес люблю,
Ношу я джинсы цвета (blue)
3. Поля с пшеницей спелою
Радуют нас цветом (yellow)
4. Розы победителю падают на ринг,
Цвет их по-английски называем (pink)
5. Уверена, ты помнишь:

Оранжевый цвет (orange)

6. У елки цвет всегда один,
Зимой и летом - это (green).

Дети называют буквы в алфавитном порядке, если правильно, открывается следующий слайд.

Дети добавляют слово. Если правильно, открывается слайд с шариком соответствующего цвета.

III.Постановка темы

и цели урока.

(Слайд 27)

(Слайд 28)

Подведение детей к формулированию темы и

постановке задач урока.

Коммуникативные:

речевая деятельность;

планирование учебного сотрудничества;

Регулятивные:

определение цели деятельности на уроке с помощью учителя;

Организует диалог с учащимися, в ходе которого формулируют тему и ставят задачи урока.

- Посмотрите, как красиво мы украсили елочку!

- А в какой праздник мы ставим такую нарядную елку?

- Какой праздник похож на новогодний, но называется по-другому?

- Let`s read the poem.

Oh, Christmas tree!

Oh, Christmas tree!

How green are you!

Oh, Christmas tree!

Oh, Christmas tree!

I am happy to see you!

- Кто догадался, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? Чем мы будем заниматься на уроке?

- Правильно, сегодня мы узнаем, как празднуют Рождество в Англии, познакомимся с новой лексикой, песней. Будем учиться разговаривать по английски.

Участвуют в диалоге.

- В Новый год!

- Рождество!

Учащиеся слушают, повторят стихотворение, переводят его.

- О Новом годе, Рождестве (ответы учащихся).

IV. Открытие новых знаний.

1. Работа с текстом. (Слайды 29 - 33)

2. Разучивание

рождественской

песни.

(Слайд 34)

3. Работа в парах.

Познакомить с новой лексикой,

особенностями празднования Рождества в англоговорящих странах.

Развитие монологической речи.

Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации;

умение преодолевать затруднения и фиксировать новые знания;

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли;

Формулирует задание.

- Ребята, послушайте рассказ о Рождестве в Англии, а затем подберите слова к картинкам, которые относятся к прослушанному рассказу о Рождестве.

- Рождество 25декабря - великий праздник для всех в Англии. В эту ночь в каждый дом через трубу в камин приходит Санта Клаус, который очень похож на нашего Деда Мороза. Люди дарят подарки друг другу и посылают рождественские открытки. Детям подарки кладут в специальные носки, которые вешают у камина. В каждом доме стоит ярко украшенная рождественская елка. В этот праздник принято в каждом доме украшать елку, загадывать желания и петь замечательную песню «We wish you a Merry Christmas!». Обычно на Рождество англичане говорят «We wish you a Merry Christmas!» (" Желаем Счастливого рождества!"). А когда приходит Новый год, англичане поздравляют друг друга такими словами: A Happy New Year!

- Прочитайте слова и переведите их на русский язык.

- Let's read and translate the words.

На слайде:

Christmas

Santa Claus

Presents

Socks

Christmas tree

Wish желать, пожелание

Merry Christmas Веселого (счастливого) Рождества)

A Happy New Year!

- В этот праздник принято петь чудесную песню We wish you a Merry Christmas.

- And now let's listen this nice song.

- Read and translate the song.

- Let's sing this song.

- На рождество принято поздравлять друг друга.

Мы тоже можем это сделать, разыграв диалог.

-Open your books at page 50.

- Work in pairs

- Let's listen to some dialogues.

- Учащиеся слушают рассказ и выполняют задание на понимание новой лексики.

Отработка лексики.

Учащиеся слушают песню.

Учащиеся читают и переводят песню упр.1 стр. 50.

Поют песню.

Учащиеся проигрывают в парах упр.2 стр.50 из учебника. P1-P2

V. Физкультминутка.

Снять общее утомление. Профилактика нарушения осанки.

Проговаривает физкультминутку, показывая движения.

- It's time to have a rest now. Stand up, please.

- It is winter, it is cold. Let's do exercises.

Ученики выполняют физкультминутку.

Swim, fly, dance, draw, read, count, walk, sing songs, jump, skip, run, skate, ski, play hockey.

VI. Закрепление

учебного материала.

1. Работа с текстом.

(Слайд 35)

2. Работа в группах.

(Слайд 36)

Учить выделять главную идею прочитанного.

Развитие навыков устной речи.

Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Регулятивные:

контроль и оценивание своих действий;

Предлагает коллективное задание.

- Накануне Рождества дети в Англии пишут письма Санта Клаусу с просьбой о подарке, который очень бы хотели получить.

- At first listen to me.

Прочитаем письмо Джил Санта Клаусу, из которого узнаем, какой подарок она хочет получить на Рождество.

- Read Jill's letter and say what would she like?

- Чтобы и мы могли написать письмо Санта Клаусу нам нужно перевести предложения.

- Divide into groups.

- Найдите в письме Джилл следующие предложения.

- Open your books at page 51. Ех.4.

- Find sentences in Jill's letter.

- Ребята, какой подарок вы хотели бы получить от Санта Клауса?

- What presents would you like to have from Santa Claus?

На слайде:

Skates, a ball, a computer, a bike, sweets, a toy, a book...

Дети слушают текст.

Читают по цепочке. Упр.3 стр.51

Отвечают на вопрос:

- Jill would like to have skates.

Учащиеся находят предложения в тексте. Упр.4 стр.51

Учащиеся высказывают свои пожелания Санта Клаусу по образцу

I would like …

VII.Итог урока.

Рефлексия.

Домашнее задание.

(Слайд 37)

(Слайд 38)

(Слайд 39)

Развитие навыков письма.

Коммуникативные:

развитие письменной речи;

Побуждает к высказыванию своего мнения, создает эмоциональный настрой.

- Что вы узнали о праздновании Рождества в Англии?

- Я предлагаю вам подписать праздничную открытку, используя новые слова и выражения.

-And now I want you to write to your friends.

- We have got many nice Christmas cards.

- You made them themselves.

- Show them to us. What nice cards!

- What can we wish to our friends? (обсудить с детьми)

Подводит итог.

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке. - Я хочу поблагодарить вас за урок. Вы хорошо поработали. Были активны.

-Today you were very active, polite and clever!

Выставляет оценки, комментируя.

-Your home task is ex.3

on p.32 (workbook).

- Write down your home

task.

- Я предлагаю вам оценить свою работу. Выберите шарик того цвета, который соответствует вашей работе.

Красный шарик - «5»

Синий шарик - «4»

Желтый шарик - «3»

- The lesson is over. Goodbye!

Учащиеся высказывают свое мнение.

Подписывают пожелания на готовой открытке.

Merry Christmas!

A Happy New Year!

Be healthy! Be clever!

Формулируют конечный результат своей работы на уроке (что получилось, что не получилось и почему).

Записывают домашнее задание.

Выбирают шарик и вывешивают на расположенную на доске елочку.

- Goodbye!