Программа ДОП 2 класс Театральный кружок

ДЕПОРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1155»

Рассмотрено МО Утверждаю

от « ____ »_________ 201_ г. Директор ГБОУ Школа № 1155

</ _________________

«___»___________ 201__г.

Дополнительная образовательная программа

«Английский театр»

Возраст детей: 8-9 лет

Учитель английского языка

Первой квалификационной категории

Зорина Людмила Михайловна

Москва 2016 год

Пояснительная записка

Процесс модернизации содержания школьного образования предполагает организацию эффективного обучения иностранному языку в начальной школе, формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся. Решению данной задачи способствует формирование интереса у детей к овладению иноязычной культурой посредством создания благоприятных условий для данной деятельности.

Организация работы театрального кружка на английском языке является дополнительным средством повышения интереса детей к его изучению , применения полученных знаний в нестандартной обстановке, их развития.

Работа в кружке строится на основе приобретенных детьми знаний в рамках программы обучения иностранному языку по УМК Быкова Н., Поспелова М. Учебник « Spotlight - 2 класс» в форме диалогических и монологических высказываний в пределах сфер тематики и ситуаций общения.

Целью работы кружка является:

Способствовать формированию у детей иноязычной коммуникативной компетенции средствами театральной деятельности.

Задачи:

- поддержание интереса к изучению иностранного языка;

-расширение представлений об иноязычной культуре;

-совершенствование уровня овладения английским языком на данном возрастном этапе;

- развитие творческих способностей: коммуникативных, лингвистических театральных, эстетических;

Работа театрального кружка на английском языке строится по следующим принципам:

1. Доступность занятий для всех желающих;

2. Внимательное отношение к личности воспитанника, пробуждение его к творчеству;

3. Предоставление возможности самовыражения, самореализации и инициативности;

4. Уважение и соблюдение прав ребенка;

5. Всестороннее развитие обучаемого с учетом его индивидуальных способностей.

Кружок организуется из учеников 2 - х классов. Число учащихся позволяет учитывать индивидуальные запросы каждого, проводить занятия с наибольшей эффективностью.

Эффективность работы кружка определяется его организацией с позиции деятельностного подхода ( разнообразие видов деятельности в процессе занятия, сочетание продуктивных видов деятельности с устными речевыми и т.п.), занимательного содержания, выходящего за рамки основной программы обучения английскому языку на данном возрастном этапе, а так же систематическим проведением занятий по определенному плану при постоянном составе учащихся.

Планируемый результат:

- стабильность функционирования детского коллектива

- повышение общего уровня культуры

- развитие художественного воображения

- обретение веры в свои силы и возможности

- повышение знаний и умений по английскому языку

- постановка и представление спектаклей на английском языке

Условия реализации программы:

1. Наличие помещения для репетиций (занятий хореографией, пением)

2. Зал, сцена для постановки спектаклей, кулисы, места для зрителей.

3. Костюмы.

4. Театральный грим.

5. Гримерная.

6. Музыкальный центр.

7. CD с музыкой.

8. Видеокамера.

9. Методическая литература.

Содержание работы драматического кружка на английском языке «Английский театр» для учащихся 2-классов

Всего часов : 58 часов

Количество занятий : 3 раза в неделю.

Расписание занятий: вторник, среда, четверг - 15:30 - 16:30

Презентация работы кружка.

Инструктаж по технике безопасности, культуре поведения на репетициях и занятиях, ПДД.

2

2.

Фонетическое подготовка. Речевое развитие.

10

3.

Расширение страноведческих знаний.

2

4.

Рассказы о театре, актёрах, актёрском мастерстве.

2

5.

Работа по сценическому мастерству.

6

6.

Разучивание ролей. Индивидуальная работа.

10

7.

Репетиции, вступления.

20

8.

Занимательный материал: игры, ребусы, кроссворды, загадки.

6

9.

Итого

58

План работы

Январь

Февраль

10

Фонетическая и речевая подготовка.- 2 Рассказы о театре.- 2 Индивидуальная работа. - 1 Уроки сценического мастерства.- 2 Репетиции - 3

Февраль

Март

18

Фонетическая и речевая подготовка.- 2 Разучивание песен, танцев.- 4 Подготовка декораций - 3 Репетиции - 5 Самоподготовка - 2 Занимательный страноведческий материал.- 2

Апрель

10

Фонетическая и речевая подготовка.- 2 Репетиции - 4 Индивидуальная работа. - 1 Подготовка костюмов, декораций.- 2 Изготовление программ выступлений.- 1

Май

Итого

14

58 ч

Фонетическая и речевая подготовка.- 2 Репетиции - 6 Подготовка декораций. - 2 Самоподготовка. - 1 Инструктаж по культуре поведения на концертах, во время выступлений, по ПДД и ТБ.- 1 Инсценировка спектакля. - 2

Тематическое планирование занятий12.01.

Знакомство членов кружка с репертуаром, инструктаж по технике безопасности, ПДД и поведения. Составление собственных визиток.

1 (6)

2

3

13.01.

14.01.

Занимательные игры на английском языке.

Загадки на английском языке.

Чтение стихотворений на английском языке. Работа над произношением и дикцией.

2

4

19.01.

Английские народные сказки

1

5

20.01.

Сказки писателей англоговорящих стран.

1

7

21.01

Беседы о сказках и их героях. Рассказы о театре.

1

8

9

10

11

26.01

27.01.

28.01

2.02.

Презентация сказки «Репка» для театрализации.

Распределение ролей,

фонетическая подготовка.

1/4 (10)

1

1

1

12

13

14

3.02.

4.02

9.02

Чтение сказки по ролям.

Работа над произношением и дикцией.

Разучивание ролей.

1/3

1

1

15

16

17

10.02

11.02

16.02

Уроки сценического мастерства.

Самоподготовка.

Инструктаж по ПДД и ТБ.

1/3

1

1

18

19

20

21

17.02

18.02

24.02

25.02

Фонетическая подготовка.

Занимательный материал.

Разучивание ролей.

Разучивание ролей.

1/4 (18)

1

1

1

22

23

24

25

1.03

2.03

3.03

9.03

Репетиции.

Уроки сценического мастерства.

Работа над произношением.

Самоподготовка.

1/4

1

1

1

26

27

28

29

30

10.03

15.03

16.03

17.03

22.03

Разучивание песен,

танцев,

стихотворений,

изготовление декораций.

Инструктаж по ПДД и ТБ.

1/5

1

1

1

1

31

32

33

34

35

23.03

24.03

29.03

30.03

31.03

Фонетическая подготовка.

Изготовление декораций к сказке «Репка».

Репетиции.

Репетиции.

Постановка спектакля «Теремок». Выступления

1/5

1

1

1

1

36

37-38

39

40

41

42

43

44

45

Уроки сценического мастерства.

Презентация сказки «Теремок» ("THE HOUSE IN THE WOOD") для театрализации.

Распределение ролей,

фонетическая подготовка.

Индивидуальная работа.

Самоподготовка.

Репетиции.

Репетиции.

Репетиции.

1 (10)

2

1

1

1

1

1

1

1

46

47-52

53-54

55-56

57

58

Подготовка стенгазеты кружка.

Репетиции.

Фонетическое развитие.

Подготовка декорации.

Инструктаж по культуре поведения на концертах, во время выступлений, по ПДД и ТБ.

Постановка спектакля «Теремок» ("THE HOUSE IN THE WOOD") . Выступления.

1 (14)

6

2

2

1

2

Список литературы

1.Багрова Е.О. Примерная программа дисциплины «Сценическая речь». М., 2004.

2. Димент А.Л. Тематические вечера на английском языке. М.: Просвещение,1988.

3. Родкина К.А., Соловьева Т.А. Стихи и пьесы для детей: Сборник на английском языке для учащихся 7-9 кл. сред. Шк. М.: Просвещение, 1989.

4. Брюсова Н.Г. English for fan-1. 7-11 кл. М.: Дрофа, 2001.

5. «Воспитание в семье и в школе» №8, 2001, с.158.

6. «Вопросы психологии», 2002, №2, с.28-32.

7. Школа творчества, «Я вхожу в мир прекрасного», №3, 1998.

8. Берн Э. Люди, которые играют в игры. Игры, в которые играют люди. М., 1996.

9. Вульфов Б.З., Поташкин М.М. Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы. М.: Просвещение, 1978.

10. Газман О.С. В школу - с игрой. М., 1991.

11. Зимняя И.Я. Психология обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 1994.

12. Маркова А.К., Орлов А.Б. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. М.: Просвещение, 1993.

13. Мокроусова А.К., Кузовлева Н.Е. Организация внеклассной работы по иностранному языку: из опыта работы. М.: Просвещение, 1989.

14. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. М., 1990.

15. Пассов Е.И. и др. Учитель иностранного языка: мастерство и личность. М.: Просвещение, 1993.

16. Шмаков С.А. Игры учащихся - феномен культуры. М.: Новая школа, 1994.