'Учимся играя' - программа по внеурочной деятельности по английскому языку

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5

с углубленным изучением отдельных предметов

г. Климовска Московской области

Утверждаю:

Директор МБОУ СОШ №5 с УИОП

Е.А.Гончарук

« » 2015 г.

Рабочая программа по английскому языку

внеурочная деятельность

2- Б класс

Составитель: Петрова Татьяна Васильевна,

учитель английского языка

высшей квалификационной категории.

2015 год

Пояснительная записка

Программа «PLAY AND LEARN ENGLISH» имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников. Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.

Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал. Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения - развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Цели программы «Play and Lean English»:

-создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка,

-развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств, развитие артистических способностей, творческого воображения и фантазии;

-знакомство с элементами традиционной детской англоязычной культуры.

Задачи: I. Познавательный аспект.

- познакомить детей с культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);

-способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

-познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;

-формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

-способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

II. Развивающий аспект.

-развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

-развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;

-приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

-формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

-развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

-развивать двигательные способности детей через драматизацию.

-познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене.

III. Воспитательный аспект.

-способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;
приобщать к общечеловеческим ценностям;

-способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

-обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок.

-прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой.

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

1. Давайте познакомимся - 18 часов

2. Давайте поиграем - 14 часов

3. Мои животные - 8 часов

4. Мой день рождения - 8 часов

5. Мир сказок - 6 часов

6. Мир театра - 8 часов

7. Мои каникулы - 6 часов

Календарно-тематическое планирование

№ урока п/п

№ урок п/п в чет-вер-ти

Содержание

Кол-во уро-ков в теме

Плановые сроки

прохождения

Скорректи-рованные сроки прохожде-

ния

1 четверть

Тема №1: Давайте познакомимся!

18

02.09-28.10.15

1-8

1-8

Давайте познакомимся! Весёлые буквы, весёлая фонетика.

02.09-23.09.15

9-18

9-18

Стихи, песни, игры, мультфильмы на английском языке.

30.09-28.10.15

2 четверть

Тема №2: Давайте поиграем!

14

11.11-23.12.15

19-22

1-4

Мои игрушки. Мини-диалоги.

11.11-18.11.15

23-26

5-8

Детские игры. Спортивные игры.

25.11-02.12.15

27-32

9-14

Стихи, песни, игры, мультфильмы на английском языке.

09.12-23.12.15

3 четверть.

Тема №3: Мои животные!

8

33-36

1-4

Мои животные. Мини-диалоги. Активизация лексики в ролевой игре.

13.01-20.01.16

37-40

5-8

Стихи, песни, игры, мультфильмы на английском языке.

27.01-03.02.16

Тема №4: Мой день рождения!

8

10.02-02.03.16

41-44

9-12

Моя еда. Мой праздник.

10.02-17.02.16

45-48

13-16

Активизация лексики в ролевой игре. Стихи, песни, игры, мультфильмы на английском языке.

24-02-02.03.16

Тема №5: Мир сказок!

6

09.03-23.03.16

49-52

17-20

Моя первая сказка. Репка. Теремок.

09.03-16.03.16

53-54

21-22

Стихи, песни, игры, мультфильмы на английском языке.

23.03.16

4 четверть

Тема №6: Мир театра!

8

06.04-27.04.16

55-58

1-4

Моя первая сказка. Красная шапочка.

06.04-13.04.16

59-62

5-8

Моя первая сказка. Три поросёнка.

20.04-27.04.16

Тема №7: Мои каникулы!

6

63-66

9-12

Погода. Времена года. Ролевая игра "Отправляемся в путешествие".

04.05-11.05.16

67-68

13-14

Стихи, песни, игры, мультфильмы на английском языке.

18.05.16

ИТОГО:

68 часов

Перечень учебно-тематического и информационного оборудования.

1. Бочаров Н.Л. Игры на уроке английского языка на начальной и средней ступенях обучения // Иностранные языки в школе. - 1966. - №3. - С. 50-58

2. Бурдина М.И. Вечер сказок на английском языке // Иностранные языки в школе. - 1996. - №3. - С. 45-50

3. Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Обучение английскому языку в 3-ем классе 4-х летней начальной школы // Иностранные языки в школе. - 1988. - №3. - С. 41-47

4. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка: стенограмма лекций, прочитанной в 1933г. в ЛГПИ им. А.И. Герцена // Вопросы психологии. - 1966. - №6. - С. 62-76

5. Ижогина П.И. Как научить малышей читать // Иностранные языки в школе. - 1993. - №1. - С. 49-51

6. Колесникова О.А. Ролевые игры в обучении английскому языку // Иностранные языки в школе. - 1989. - №4. - С. 14-16

7. Кривобокова И.Я., Лотарева Т.В. Некоторые приемы обучения английскому языку на начальном этапе // Иностранные языки в школе. - 1989. - №1. - С. 52-54

8. Леонтьев А.А. Психологические предпосылки раннего овладения иностранным языком // Иностранные языки в школе. - 1985. - №5. - С. 24-29

9. Негневицкая Е.И. Иностранный язык для самых маленьких: вчера, сегодня, завтра // Иностранные языки в школе. - 1987. - №6. - С. 20-26

10. Негневицкая Е.И, Никитенко З.Н., Ленская Е.А. Обучение английскому языку детей 6 лет в 1 классе средней школы: Методика преподавания в 2-х частях. - М.: Просвещение, 1933

11. Негневицкая Е.И, Шахнович А.М. Язык и дети. - М.: Просвещение, 1981

12. Никитенко З.Н. Технология обучения лексики в курсе английский язык для детей 6 лет в 1 классе средней школы // Иностранные языки в школе. - 1991. - №4. - С. 52-59, 71

13. ФедотоваН. Drama in use. Размышления на тему // English. Приложение к газете «Первое сентября». - 2004. - №4. - С. 3-4

Электронные ресурсы

1. Беспалова, В.В. Обучение английскому языку в начальной школе с помощью «пластилинового театра» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». - М., 2006-2007. - Библиогр.: 21 назв. - URL: (22.02.11).
2. Зайцева, Г.Г. Драматизация и инсценирование как виды организации внеклассной работы по иностранному языку [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». - М., 2006-2007. - URL: (22.02.11).
3. Иванова, Н.В. Методика драматизации сказки как средство развития коммуникативности младших школьников при обучении иностранному языку : автореф. дис. … канд. пед. наук / Иванова Н.В. ; [Моск. гос открытый пед. ун-т им. М.А. Шолохова]. - М., 2006. - 18 с. - Библиогр.: с. 18. Шифр РНБ: 2007-А/2686 ; То же [Электронный ресурс] // Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова : [сайт]. - М., 2006. - URL: (22.02.11).

4. Сергиенко, М.А. Мастер-класс по теме: «Игровой метод в обучении английскому языку» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». - М., 2006-2007. - URL: (22.02.11).

5. Сидорова, В.П. Сказка на повторительно-обобщающих уроках английского языка в 5-м классе [Электронный ресурс] // Там же. - URL: (16.12.08).
6. Сидорова, В.П. Формирование и развитие навыков диалогического общения на начальной ступени изучения иностранного языка [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2007/2008 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». - М., 2007-2008. - URL: (22.02.11).

7. Требухова, Г.Л. Драматизация во внеклассной работе как средство расширения знаний учащихся [Электронный ресурс] // естиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». - М., 2006-2007. - URL: (22.02.11).