Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класса

Календарно-тематическое планирование по английскому языку

к учебнику Spotlight 6 для 6 класса

на 2016-2017 учебный год.

№

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания или основные понятия урока

Требования к уровню подготовки

Виды деятельности

Формы контроля

УУД

Оборудование, наглядность

Дата

План

Факт

1четверть - 27 часов.

1.

Повторение. Алфавит, правила чтения согласных и гласных.

Комбинированный урок

•выполняют тренировочные упражнения по чтению

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах взаимоотношений в семье, семейных обязанностях;

•начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения

Знать алфавит, уметь различать открытый и закрытый слог.

Говорение, чтение

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

Плакаты, компьютер

2.

Повторение. Местоимения.

Комбинированный урок

выполняют тренировочные упражнения по чтению

расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы,

употребляют личные и объектные местоимения

•начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения

</Знать алфавит, уметь различать типы чтения.

Говорение, чтение

Текущий

Уметь устанавливать аналогии, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Планировать и регулировать свою деятельность.

Плакаты, компьютер

3.

Повторение. Спряжение глагола быть.

Комбинированный урок

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Употребляют глагол «быть» в нужной форме.

продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения

Знать спряжение глагола "быть". Уметь использовать грамматические структуры в речи.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

- освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать спряжение глагола «быть».

Плакаты, компьютер

4.

Повторение. Система времен английского языка.

Комбинированный урок

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Употребляют изученные времена английского глагола.

продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения

Знать способы образования времен. Уметь использовать изученные времена в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

Плакаты, компьютер

5.

Повторение. Система времен английского языка.

Комбинированный урок

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Употребляют изученные времена английского глагола.

продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения

Знать способы образования времен. Уметь использовать изученные времена в речи.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Промежуточный

- освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- систему времен английского языка

Плакаты, компьютер

6.

Повторение. Система времен английского языка.

Комбинированный урок

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Употребляют изученные времена английского глагола.

продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения

Знать способы образования времен. Уметь использовать изученные времена в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

Плакаты, компьютер

Модуль 1 «Кто есть кто» - 9 часов.

7.

1а. Тема «Семья», введение и закрепление новой лексики.

Урок ознакомления с новым материалом

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Составляют электронное письмо зарубежному другу о жизни в России.

Знать активную и пассивную лексику. Уметь использовать лексику в речи.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Самоконтроль

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

Компьютер

8

1а. Грамматика темы. Притяжательный падеж.

Урок ознакомления с новым материалом

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

•притяжательный падеж существительных

Знать способы образования притяжательного падежа. Уметь использовать изученные правила в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

9.

1б. Развитие навыков говорения. Виды идентификации.

Урок закрепления изученного

•воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

Ведут этикетный диалог «Запись в клуб».

Знать активную и пассивную лексику. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Самоконтроль

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

Компьютер

10.

1с. Развитие навыков письменной речи. Рассказ о своей стране.

Урок ознакомления с новым материалом

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы письменного сообщения;

•составляют текст рассказа о России по образцу.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

11.

Страноведение. Великобритания.

Урок закрепления изученного

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•закрепляют Present Simple, Present Continuous.

Знать способы образования времен. Уметь использовать изученные времена в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

12.

Использование языка. Представление и приветствие.

Урок применения знаний и умений

•закрепляют Present Simple, Present Continuous.

Знать способы образования времен. Уметь использовать изученные времена в речи.

Письмо, чтение

Промежуточный

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

13.

Дополнительное чтение. Работа с текстом «География».

Урок обобщения и систематизации знаний

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Составляют план пересказа текста.

Уметь устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

Компьютер

14.

Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

•повторяют глаголы «быть» и «иметь», притяжательные местоимения.

Знать активную и пассивную лексику темы, способы образования прошедших времен. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

15.

Тест №1 по теме «Кто есть кто».

Урок проверки и коррекции знаний

•используют глаголы «быть» и «иметь», притяжательные местоимения ,

употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Знать активную и пассивную лексику темы, знать способы употребления глаголов «быть» и «иметь» .Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение

Итоговый

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

Модуль 2- «Это мы!» - 9 часов.

16.

2а. Развитие навыков чтения. Работа с текстом «Праздничные открытки».

Урок применения знаний и умений

•воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

Знать активную и пассивную лексику темы. Уметь выбирать необходимую информацию из текста.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

- освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока

Компьютер

17.

2а. Грамматика темы. Предлоги времени

Урок ознакомления с новым материалом

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

•изучают предлоги времени,

практикуются в их правильном употреблении в речи.

Знать правила употребления предлогов времени. Уметь употреблять их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

18.

2в. Развитие навыков говорения. Введение и закрепление новой лексики. Мой дом.

Урок ознакомления с новым материалом.

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Описывают картину, употребляя речевые клише по теме «Описание жилища».

Знать активную лексику. Уметь использовать устойчивые выражения для высказывания предположения.

Чтение, письмо, говорение.

Промежуточный

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

19.

2е. Развитие навыков письма. Рассказ - описание жилища. Правила написания.

Урок ознакомления с новым материалом

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы письменного сообщения;

•пишут рассказ по образцу.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

20.

Страноведение. Знаменитые улицы.

Урок применения знаний и умений

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы письменного сообщения;

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Промежуточный

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

21.

Использование языка. Службы помощи.

Урок применения знаний и умений

•правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Промежуточный

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

22.

Дополнительное чтение. Математика.

Урок обобщения и систематизации знаний

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

23.

Повторение. Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

повторяют предлоги места и времени, практикуются в их правильном употреблении в речи.

Знать активную лексику, правила употребления предлогов, сочетания с устойчивыми предлогами. Уметь употреблять их в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение.

Самоконтроль

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

24.

Тест №2 по теме «Это мы!».

Урок проверки и коррекции знаний

Употребляют предлоги времени и места в письменной речи, изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Знать активную лексику, правила употребления предлогов места и времени, сочетания с устойчивыми предлогами. Уметь употреблять их в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение

Итоговый

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

Модуль 3 - «Передвижение» - 9 часов.

25.

3а. Введение и закрепление новой лексики. Дорожная безопасность.

Урок ознакомления с новым материалом

•оценивают прочитанную информацию, используют изученную лексику в устной речи.

Знать активную лексику. Уметь трансформировать текст в соответствии с учебной задачей.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

- освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока

Компьютер

26.

3а. Учебное аудирование. Введение и закрепление новой лексики. Виды транспорта.

Урок применения знаний и умений

•воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

Знать активную лексику. Уметь догадываться о значении незнакомых слов на основании контекста.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

- освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока

Компьютер

27.

3в. Грамматика темы. Модальные глаголы.

Урок ознакомления с новым материалом

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции,

изучают

модальный глагол «мочь» и его значения, практикуются в его правильном употреблении в речи;

Знать правила употребления модального глагола «мочь». Уметь использовать их в письменной и устной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

2 четверть - 21 час.

28.

3в. Развитие навыков чтения. Диалог «Школа вождения».

Урок ознакомления с новым материалом

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Составляют постер с использованием модальных глаголов.

Знать активную лексику. Уметь использовать устойчивые модальные глаголы для выражения возможности.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

- освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока

Компьютер

29.

Развитие навыков говорения. Как указать дорогу.

Урок применения знаний и умений

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции,

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Промежуточный

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

30.

3 с. Развитие навыков чтения и письма. Работа с текстом «Майкл Шумахер».

Урок ознакомления с новым материалом

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы письменного сообщения;

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

- освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока

Компьютер

31.

Страноведение. Как проехать по Лондону.

Урок применения знаний и умений

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

•пишут рассказ о популярной достопримечательности.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

32.

Использование языка. Передвижение по городу.

Урок применения знаний и умений

•правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

33.

Дополнительное чтение. Искусство и дизайн.

Урок обобщения и систематизации знаний

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

34.

Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

повторяют

времена, практикуются в их правильном употреблении в речи;

повторяют употребление предлогов, порядок слов утвердительного и вопросительного предложения.

Знать порядок слов утвердительного и вопросительного предложения, устойчивые словосочетания. Уметь использовать изученные времена в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

35.

Тест №3 по теме «Передвижение».

Урок проверки и коррекции знаний

употребляют

изученные времена, изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Знать правила употребления предлогов, порядок слов вопросительного , отрицательного и утвердительного предложения, устойчивые словосочетания. Уметь использовать изученные времена в речи.

Письмо, чтение

Контрольная работа.

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании.

Модуль 4 - «День за днем» - 9 часов.

36.

4а. Развитие навыков чтения. Работа с текстом «Гарри Поттер».

Урок ознакомления с новым материалом

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Знать активную и пассивную лексику темы. Уметь устанавливать причинно-следственную связь событий текста.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

- освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока

37.

4а. Грамматика темы. Настоящее простое время.

Урок ознакомления с новым материалом

Употребляют в речи

изученное время, изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способы образования настоящего простого времени, правила его использования.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

38.

4б. Развитие навыков говорения. Выражение предпочтения.

Урок закрепления изученного

•воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

Компьютер

39.

Развитие навыков письма. Короткая статья.

Урок закрепления изученного

Употребляют в письменной речи

изученное время, изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Знать способ образования настоящего простого времени, правила его использования. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

40.

Страноведение. Молодежная жизнь.

Урок применения знаний и умений

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

•пишут рассказ о популярной достопримечательности.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

41.

Использование языка. Как назначить и отменить встречу.

Урок применения знаний и умений

•правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

42.

Дополнительное чтение. Графики.

Урок обобщения и систематизации знаний

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

43.

Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

повторяют

времена, практикуются в их правильном употреблении в речи.

Знать способ образования настоящего простого времени, порядок слов вопросительного , отрицательного и утвердительного предложения,. Уметь использовать изученные времена в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

44.

Тест №4 по теме «День за днем».

Урок проверки и коррекции знаний

употребляют

изученные времена, употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способы образования времен, порядок слов вопросительного , отрицательного и утвердительного предложения, устойчивые словосочетания. Уметь использовать изученные времена в речи.

Письмо, чтение

Контрольная работа

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

Модуль 5 - «Праздники».

45.

5а. Развитие навыков чтения. Работа с текстом «Подготовка к празднику».

Урок ознакомления с новым материалом

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение.

Знать активную и пассивную лексику темы. Уметь устанавливать причинно-следственную связь событий текста.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

- освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока

46.

5а. Грамматика темы. Настоящее длительное время.

Урок ознакомления с новым материалом

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Изучают способ образования Present Continuous.

Знать способы образования настоящего длительного времени. Уметь употреблять настоящее длительное время в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Взаимоконтроль

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

47.

5б. Развитие навыков чтения. Диалог «Вечеринка».

Урок закрепления изученного

•воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

Компьютер

48.

Развитие навыков письма. Рассказ о празднике.

Урок закрепления изученного

Употребляют в письменной речи

изученное время, изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способы образования прошедшего длительного времени, правила его использования. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

3 четверть - 30 часов.

49.

Страноведение. Шотландия.

Урок применения знаний и умений

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

•строят график на основании обзора полученной информации.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

50.

Использование языка. Заказ цветов.

Урок применения знаний и умений

•правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

51.

Дополнительное чтение. Льюис Кэрролл.

Урок обобщения и систематизации знаний

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

52.

Повторение. Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Повторяют способы образования настоящего длительного времени.

Знать способы образования и употребления настоящего длительного времени, уметь употреблять время в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

53.

Тест №5 по теме «Праздники».

Урок проверки и коррекции знаний

Употребляют настоящее длительное время в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме,

употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способ образования настоящего длительного времени, уметь употреблять его в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение

Итоговый

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

Модуль 6 - «Свободное время» - 9 часов.

54.

6а. Введение и закрепление новой лексики. Виды деятельности.

Урок ознакомления с новым материалом

•воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

- освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока

Компьютер

55.

6а. Грамматика темы. Способы образования существительных.

Урок ознакомления с новым материалом

Употребляют в речи

изученное время, изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способ образования существительных , правила его использования.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

56.

6б. Развитие навыков чтения и аудирования. Диалог «Виды игр».

Урок закрепления изученного

•воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

Компьютер

57.

Развитие навыков письма. Настольные игры.

Урок закрепления изученного

Употребляют в письменной речи

изученное время, изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способы образования настоящих времен, правила их использования. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

58.

Страноведение. Настольные игры.

Урок применения знаний и умений

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

•составляют рассказ об известной настольной игре.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

59.

Использование языка. Покупка подарка.

Урок применения знаний и умений

•правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу.

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

60.

Дополнительное чтение. Кукольный театр.

Урок обобщения и систематизации знаний

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании.

61.

Повторение. Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний.

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Повторяют правила употребления и образования настоящего простого и настоящего длительного времени

Знать способы образования и употребления настоящего простого и длительного времен. Уметь употреблять изученные времена в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

62.

Тест №6 по теме «Свободное время».

Урок проверки и коррекции знаний.

Употребляют изученные времена, употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способы образования времен, порядок слов вопросительного , отрицательного и утвердительного предложения, Уметь употреблять их в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение

Итоговый

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании.

Модуль 7 «Сейчас и тогда» - 9 часов.

63.

7а. Введение и закрепление новой лексики. Описание города.

Урок ознакомления с новым материалом

•воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

- освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока

Компьютер

64.

7а. Грамматика темы. Простое прошедшее время.

Урок ознакомления с новым материалом

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции,

Изучают правила образования и употребления простого прошедшего времени и практикуются в их правильном употреблении в речи;

Знать правила образования простого прошедшего времени. Уметь использовать их в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

65.

7б. Развитие навыков чтения. Работа с текстом «Привидение».

Урок закрепления изученного

•воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, читают вслух, выделяя нужную информацию.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

Компьютер

66.

Закрепление грамматики.

Урок применения знаний и умений

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Закрепляют употребление простого прошедшего времени, правила употребления неправильных глаголов.

Знать правила образования степеней сравнения прилагательных. Уметь использовать их в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Взаимоконтроль

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

67.

7с. Развитие навыков письма. Биография.

Урок применения знаний и умений

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

•пишут короткую биографию знаменитого человека.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

68.

Использование языка. Диалог «Обращение в бюро находок».

Урок применения знаний и умений

•правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу.

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

69.

Дополнительное чтение. Старинные игрушки.

Урок обобщения и систематизации знаний

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании.

70.

Повторение. Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Повторяют правила употребления простого прошедшего времени в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме.

Знать способ образования прошедшего простого времени. Уметь употреблять простое прошедшее время время в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

71.

Тест №7 по теме «Сейчас и тогда».

Урок проверки и коррекции знаний

Употребляют простое прошедшее время в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме, употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способ образования простого прошедшего времени. Уметь употреблять его в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение

Итоговый

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании.

Модуль 8 - «Правила жизни» - 9 часов.

72.

8а. Введение и закрепление новой лексики. Типы жилищ.

Урок ознакомления с новым материалом

•воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

- освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока

Компьютер

73.

8а. Грамматика темы. Модальные глаголы.

Урок ознакомления с новым материалом

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции,

практикуются в их правильном употреблении в речи;

Знать правила использования модальных глаголов. Уметь использовать их в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

74.

8б. Развитие навыков чтения. Городские здания.

Урок закрепления изученного

•читают и выборочно понимают текст, выделяя нужную информацию.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

Компьютер

75.

8с. Развитие навыков письма. Листовка с правилами проживания.

Урок ознакомления с новым материалом

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы письменного сообщения;

•пишут листовку с правилами проживания, используя модальные глаголы.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

76.

Страноведение. Самые высоки здания.

Урок применения знаний и умений

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

•составляют текст о знаменитом здании.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

77.

Использование языка. Заказ театральных билетов.

Урок применения знаний и умений

•правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу.

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

78.

Дополнительное чтение. Социальный опрос.

Урок обобщения и систематизации знаний

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение.

Составляют листовку с использованием модальных глаголов.

Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

4 четверть - 24 часа.

79.

Повторение. Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Повторяют способ образования и употребления модальных глаголов, степеней сравнения.

Знать способы выражения будущего времени. Уметь употреблять модальные глаголы и степени сравнения прилагательных в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

80.

Тест №8 по теме «Правила жизни».

Урок проверки и коррекции знаний

Употребляют модальные глаголы и степени сравнения прилагательных в соответствии с коммуникативной задачей, употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способ образования степеней сравнения прилагательных. Уметь употреблять модальные глаголы в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение

Итоговый

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

Модуль 9 - «Еда» - 9 часов.

81.

9а. Тема «Еда и напитки», введение и закрепление новой лексики.

Урок ознакомления с новым материалом

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Составляют меню здорового питан

Знать активную и пассивную лексику. Уметь использовать лексику в речи.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Самоконтроль

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

Компьютер

15.09

15.09

82.

9а. Грамматика темы. Выражение количества.

Урок ознакомления с новым материалом

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

•изучают неопределенные местоимения some, any.

Знать способы образования времен. Уметь использовать изученные понятия в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

83.

9б. Развитие навыков говорения. Блюда и вкусы.

Урок закрепления изученного

•воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

Ведут этикетный диалог «В ресторане».

Знать активную и пассивную лексику. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Самоконтроль

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

Компьютер

84.

9с. Развитие навыков устной речи. Давайте готовить!

Урок ознакомления с новым материалом

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Изучают правила составления рецепта блюда;

•изучают порядок прилагательных при описании предмета.

Знать порядок прилагательных при описании предмета. Уметь использовать изученные времена в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

85.

Страноведение. Кафе и рестораны Великобритании.

Урок закрепления изученного

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•закрепляют использование изученных времен.

Знать способы образования времен. Уметь использовать изученные времена в речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

86.

Использование языка. Заказ столика в ресторане.

Урок применения знаний и умений

•правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу.

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение

Промежуточный

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

87.

Дополнительное чтение. Работа с текстом «Пирамида питания».

Урок обобщения и систематизации знаний

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

Составляют меню.

. Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, говорение, письмо.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

Компьютер

88.

Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

•повторяют употребление неопределенных местоимений.

Выполняют упражнения на закрепление изученных времен.

Знать активную и пассивную лексику темы, способы образования изученных времен. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

89.

Тест №9 по теме «Еда».

Урок проверки и коррекции знаний

•используют Present Simple, Present Continuous, Past Simple,

употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Знать активную и пассивную лексику темы, способы образования изученных времен. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение.

Итоговый

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

Модуль 10 - «Каникулы» - 9 часов.

90.

10а. Введение и закрепление новой лексики. Виды деятельности на отдыхе.

Урок ознакомления с новым материалом

•воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

- освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока

Компьютер

91.

10а. Грамматика темы. Способы выражения будущего времени

Урок ознакомления с новым материалом.

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции,

практикуются в их правильном употреблении в речи;

Знать правила использования оборота «To be going to" , использовать его в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

92.

10б. Развитие навыков говорения. Погода и одежда.

Урок ознакомления с новым материалом.

•воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию.

Составляют диалоги по образцу.

Знать активную лексику темы. Уметь вести диалог на заданную тему.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

Компьютер

93.

10 с. Развитие навыков письма. Короткое сообщение о планах на будущее.

Урок ознакомления с новым материалом

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы письменного сообщения;

•пишут рассказ по образцу.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

94.

Страноведение. Столица страны.

Урок применения знаний и умений

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

•составляют текст о благотворительной организации в России.

Знать правила написания проектной работы. Уметь написать проектную работу в данном формате.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

95.

Использование языка. Диалог «Заказ билетов в театр».

Урок применения знаний и умений

•правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

•составляют диалог по образцу.

Знать устойчивые словосочетания, речевые клише, активную лексику темы. Уметь использовать их в соответствии с коммуникативной задачей.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

96.

Дополнительное чтение. Пляжи мира.

Урок обобщения и систематизации знаний

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение.

Составляют рассказ, используя информацию, найденную в интернете.

Знать активную и пассивную лексику. Уметь извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Чтение, письмо, говорение

Текущий

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

97.

Повторение. Подготовка к тесту.

Урок обобщения и систематизации знаний

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Повторяют образование и употребление изученных времен.

Знать способы выражения будущего времени. Уметь употреблять изученные времена в устной и письменной речи.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Уметь определять меры усвоения изученного материала.

Уметь взаимодействовать в группе.

98.

Тест №10 по теме «Каникулы».

Урок проверки и коррекции знаний

Употребляют конструкции для выражения будущего времени.

Употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

Знать способы выражения будущих времен. Уметь употреблять их в соответствии с коммуникативной задачей.

Письмо, чтение

Итоговый

самореализация средствами ИЯ;

- умение планировать свое речевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции в чтении, письме и аудировании

99.

Комплексное повторение лексики и грамматики.

Комбинированный урок

•воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Знать активную лексику. Уметь употреблять грамматические структуры.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Взаимоконтроль

- освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока

Компьютер

100.

Комплексное повторение лексики и грамматики.

Комбинированный урок

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Знать активную лексику. Уметь употрелять грамматические структуры.

Чтение, письмо, говорение.

Текущий

Уметь искать и выделять необходимую информацию в учебнике. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Овладевать умениями письменной речи.

101.

Комплексное повторение лексики и грамматики.

Комбинированный урок

•распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

•оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

•составляют план письменного сообщения;

Знать активную лексику. Уметь употреблять грамматические структуры.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Текущий

формирование коммуникативной компетенции;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ читать тексты;

- распознавать лексику темы.

Компьютер

102.

Комплексное повторение лексики и грамматики.

Комбинированный урок

•воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

употребляют в письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Знать активную лексику. Уметь употреблять грамматические структуры.

Учебное аудирование по теме, говорение.

Взаимоконтроль

- освоение социальных ролей;

- формирование коммуникативной компетенции в общении;

- умение самостоятельно определять цели обучения,

- владение основами самоконтроля;

_ вести диалог в ситуации общения;

- знать активную лексику урока

Компьютер