Предмет: английский язык.

Учитель: Шостацкая Александра Сергеевна, МБОУ «СШ №32», г.Норильск

Учебник: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., Английский с удовольствием/Enjoy English:Учебник для 8 кл. общеобраз. учрежд.-Обнинск : Титул, 2011.-160 с.:ил.

Класс: 8 класс, 7-ой год обучения.

Тема: «Роль книг в нашей жизни»

Дата: 12.02.16

Тип урока: комбинированный (с использованием дифференцированных упражнений)

Цель урока: Организация деятельности учащихся по применению ЛЕ по теме: "Книги" и грамматических знаний по теме: "verb+ing" при составлении собственного мнения.

Задачи урока:

1. Воспитательная:

• способствовать формированию толерантности при работе в паре и группе;

• воспитывать уважение к труду

2. Образовательная:

• развитие навыков поискового чтения;

• закрепление ЗУНов по теме "глагол+ing";

• употребление в речи изученной лексики по теме «Средства массовой информации»;

3. Развивающая:

• способствовать формированию интереса к изучению английского языка;

• развивать навыки во всех видах речевой деятельности;

• развивать коммуникативные способности.

Формирование УУД:

• личностные: положительное отношение к процессу познания, перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуацию речевого общения на основе личного опыта;

• регулятивные: умение планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность;

• познавательные: осознанное построение речевого высказывания;

• коммуникативные: сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов, контроль, коррекция и оценка действия партнера.

Планируемые результаты:

• совершенствование навыков чтения;

• развитие творческих способностей;

• развитие умений монологической и письменной речи.

Средства обучения:

• аудиовизуальные (компьютер);

• информационные (презентация, выполненная в редакторе Power Point; учебник, рабочая тетрадь).

"глагол+ing"

Формы работы.

Используемые ресурсы

Greeting

2 минуты

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку, приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой.

Good morning. Nice to meet you. How are you today?

Приветствуют учителя

Warming up

2 минуты

Учитель предлагает учащихся разгадать загадку:

Try to guess the topic of our lesson today.

The topic of our lesson today is "The role of books in our life".

Look at the page № 75,76. How do you think we will do and know?

Учащиеся отвечают на вопрос, делают предположения о теме урока.

Индивидуальная, фронтальная

Слайды № 1,2

Phonetic drills

4 минут

Учитель предлагает выполнить упражнения 1,2 стр.45. в рабочих тетрадях.

Make sentences using the example in the slide.

Учащиеся выполняют упражнения с лексикой и добавляют свои примеры.

Учащиеся строят предложения по образцу

Индивидуальная, фронтальная

Слайды № 3

Speaking drills

3 минуты

Учитель предлагает ответить на вопросы о книгах

Учащиеся отвечают на вопросы о книгах

Индивидуальная, фронтальная

Слайды № 4,5

Pre-reading

2 минут

Учитель организует класс для работы c мнениями подростков.

Look at the pictures. Guess about these teenagers' reading habits.

Фронтальная

Слайд № 6

While-reading

5 минут

Now let's read opinions, while reading

make the tasks.

Учащиеся читают и выполняют дифференцированные задания по тексту.

Индивидуальная

Worksheets

Слайд № 7

Post-reading

5 минут

Учитель предлагает выполнить упражнения к тексту

It's time to check your understanding of the text.

упр. 63,67 на стр.75,76

Учащиеся выполняют дифференцированные задания по тексту.

Групповая, фронтальная

Worksheets

Слайд № 8

Physical education's minute

2 минуты

Учитель предлагает учащимся выполнить физминутку и немного отдохнуть.

Учащиеся ищут пару со своим эквивалентом пословицы.

Парная

Слайды № 9,10

Grammar and Writing drills

5 минут

Учитель предлагает вспомнить функции слов с ing и выполнить упражнения упр.64,65,66 стр.76

Учащиеся выполняют дифференцированные задания устно и письменно.

Индивидуальная

Worksheets

Слайд № 11

Speaking drills

4 минут

Учитель предлагает ученикам выразить своё мнение о чтении

Make your opinions about reading.

Учащиеся выполняют дифференцированные задания: распределяют высказывания в таблицу и строят монологические высказывания на основе речевых образцов

Индивидуальная

Worksheets

Слайд № 12

Reflection

2 минуты

Учитель подводит итоги, спрашивает, что было легко выполнять и в чем были затруднения.

What was easy? What was difficult? What was useful? Did you like our lesson? Your marks are…

Учащиеся высказывают свое мнение о том, что происходило на уроке.

Фронтальная,

индивидуальная

Слайд № 13,14

Setting HW

2 минуты

Учитель предлагает записать домашнее задание и объясняет его.

Your HW will be to make your opinions about reading books or a booklet. Thank you for your work. The lesson is over. Bye.

Учащиеся записывают домашнее задание

Индивидуальная работа

Слайд № 15

Орг.момент

Listen to the riddle and guess what it is.

It has no mouth but speaks.

It is not a tree but it has leaves.

It is not alive but it can be a good friend.

Yes, it is a book. Today we'll talk about books. The theme of our lesson is "Books in our life".

Фонетическая зарядка.

Let's work in your activity books, open them p.45ex.1. Write the missing words with the sound [f].

Say what letters can give the sound [f].

Add your words.

p.45ex.2. In each line name the odd word. Explain your choice using the structure…

Речевая разминка.

All people have different reading habits: some can't live without reading, others don't read at all except TV programmes. And what about you?

1. How much time do you spend on reading?

2. What kind of reading do you prefer: do you like reading books, newspapers or magazines?

3. Do you read books only for your Russian Literature classes or do you do any extra reading?

4. How old were you when you began reading?

5. Do you collect books?

6. How many books do you have at home?

7. Is reading important in our life?

8. In what way can reading be useful to people?

And there are a lot of opinions about books. Let's know some opinions.

Чтение

Pre-reading

Look at the pictures. Guess about these teenagers' reading habits.

While reading

Group A - Find the sentences to prove the opinion about teenagers' reading habits.

Group B - Find the key words to prove the opinion about teenagers' reading habits.

Post-reading

Group B - ex.63 p.75, Group A - ex.67 p.76

Работа с пословицами о книге.

1. A room without books is like a body without a soul. Комната без книг подобна телу без души.

2. Tell me what you read and I will tell you what you are. Скажи мне, что ты читаешь и я скажу тебе кто ты.

3. Books are a great thing as long as you know how to use them. Книги это великая вещь, пока вы знаете как их использовать.

4. There аre no friends so faithful as a good book. Нет более верного друга, чем хорошая книга.

5. The person who doesn't read has no advantage over the person who can not. Тот кто не читает не имеет преимуществ перед тем кто не умеет читать.

6. We are what we read. Мы то, что мы читаем.

Актуализация грамматических знаний

In the text you've met the words with ing. Do they have similar or different functions? Let's remember what are their functions. Look at the ex.64 p.76.

Turning the CD book pages… - participle. Find the examples in the text.

What's happening … - a part of the predicate. Find the examples in the text.

It's really amazing - adjective. Find the examples in the text.

I like reading books - gerund. Find the examples in the text.

Make the exercises Group B - 65, Group A - 66 p.76

Развитие монологической речи

Are books worth reading or are they a waste of time? What's your opinion?

1. Group B - Divide the statements into two columns.

• It takes a lot of time to read a book.

• Books contain new ideas.

• Books are the memory of the nation.

• Books are boring.

• Books give a lot of information.

• Computers are faster and contain more information.

• Books that were written a long time ago are not interesting any more.

• Reading books is useful and interesting.

• A lot of people are fond of reading nowadays.

• Books help us to solve the problems of our life.

• We learn a lot of new facts about famous people, lands and countries from the books.

• Books help us to make new friends.

• Books are useful because they learn us to plan our time and life.

• Reading books is a popular hobby of people of different ages.

• Books have beautiful pictures and photos.

• Books are not very expensive.

• Books help pupils to study better.

• Books give a headache.

• Books hurt eyes.

• Books make me think hard.

2. Group A - Make your opinions choosing arguments.

To enrich one's intellect-обогащать интеллект,

To bring pleasure and delight-приносить удовольствие и восторг,

To express thoughts and feelings more exactly- более точно выражать мысли и чувства,

To be a faithful and understanding friend-преданный и понимающий друг,

To have enormous influence- иметь сильное влияние,

To achieve understanding and trust-добиться взаимопонимания и доверия,

To arouse curiosity-пробуждать любопытство,

To be honest, fair, firm-быть честным, справедливым, твердым.