Поговорим о знаменитостях. Биболетова 5

Форма таблицы «Технологическая карта урока»

Класс: 5

Учебник (УМК): "Happy English" М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева Обнинск, 2014

Тема урока: Поговорим о знаменитостях. Д.Дефо.

Тип урока: комбинированный

Цели урока: - формирование навыков ознакомительного, изучающего и поискового чтения;

- развитие умения систематизировать полученные знания;

- воспитание уважительного отношения к культуре изучаемого языка.

Задачи урока: - развивать умение работать с текстом;

- развивать кругозор учащихся, стимулировать навыки самостоятельного осмысления информации;

- воспитание потребности в получении знаний о мировой культуре и истории;

- познакомить с некоторыми фактами из жизни знаменитых людей.

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

Читают текст с целью понимания основного содержания, знают правила построения предложений в Present Perfect

Научаться составлять предложения в Present Perfect, описывать главного персонажа (Робинзон Крузо) Д.Дефо

Регулятивные

Уметь управлять своей учебной деятельностью, определять и формулировать цели урока.

Уметь работать с текстом и добывать информацию из разных источников.

Познавательные

Уметь извлекать информацию, находить ответы на вопросы из текста.

Уметь читать текст с целью извлечения конкретной информации

Коммуникативные

Учитывать разные мнения в рамках учебного диалога, развивать навык сотрудничества.

Высказывать и аргументировать свою точку зрения, проявлять инициативность и саморегуляцию.

Личностные

Быть способным к самооценке на основе создания ситуации успеха, формировать позитивное отношение к учебе.

Знать знаменитых писателей Великобритании: Д.Дефо, правила построения предложений в Present Perfect.

Этап Урока

Мотивационно-целевой этап

Страница конспекта

Деятельность учителя

Учитель контролирует процесс выполнения задания учащимися. Учащиеся подставляют нужную букву и называют 2, 3 форму глагола и называют перевод.

Методы, приёмы обучения. Описание задания

Деятельность ученика

Why have we remembered these verbs?

Работа ведется в режиме T - P1 - P2 - P3

Учащиеся подставляют нужную букву и называют 2, 3 форму глагола и называют перевод.

Страница конспекта

Деятельность учителя

Объясняет задание.

После выполнения задания проверяет.

Задает вопросы:

1. What time do you use in these sentences?

2. What time is it?

3. When do you use this time?

4. Are there any unknown names in these sentences?

5. What do you know about him?

Деятельность ученика

Подставляют have или has в предложения.

Отвечают на вопросы.

Этап урока

Поисково-исследовательский этап

Страница конспекта

Деятельность учителя

Exercise 143 on page 128. Read the text and find the answers for the questions:

1. When did Daniel Defoe write his most famous novel?

2. Was the story based on real adventures?

3. What is the title of the book?

Объясняет задание, задает вопросы для проверки и корректировки выполнения задания.

Деятельность ученика

Читают текст с целью понимания основного содержания и поиска ответов на вопрос. Отвечают на вопросы, вычитывают из текста необходимые предложения.

Exercise 145 on page 129. Read and correct the sentences.

1. D. Defoe wrote his novel in the 19^th century.

2. D. Defoe wrote his novel about Robinson Crusoe when he was young.

3. The adventures of Robinson Crusoe aren't real.

4. The novel wasn't popular in the 18^th century, it became popular later.

5. D. Defoe wrote his book for children.

6. D. Defoe is called "the father of English prose" for his detective stories

Деятельность учителя

Объясняет задание, проверяет правильность выполнения задания, корректирует чтение и исправляет ошибки

Деятельность ученика

Читает предложения и исправляет неверные предложения

Страница конспекта

Деятельность учителя

Exercise 147 on page 129. Look at the picture. Describe Robinson Crusoe.

Use: young/old; tall/short; thin/fat; big/small; short/longhair; dark/grey hair

Объясняет задание, проверяет правильность выполнения задания, исправляет ошибки при необходимости

Деятельность ученика

Составляют предложения, описывая картинку. Используют в предложениях в Present Perfect

Рефлексия:

А теперь мы проверим, как хорошо вы усвоили тему сегодняшнего урока. Я попрошу вас ответить на вопросы, выбрав правильный ответ.