Учителю
Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 4 класса

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 4 класса

Автор публикации: Евдокимова Ю.Ю.

Дата публикации: 25.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по английскому языку для 4 класса

к учебнику «FORWARD» под редакцией М.В. Вербицкой

п/п

Тема урока

Кол-

во

часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Универсальные учебные действия

Дата проведения

План

Факт

I четверть (17 часов )

Новые друзья

Урок-повторение

Аудиотекст - история о международном детском лагере. Модальные глаголы can, must, глагол like. Приглашение к действию; формы повелительного наклонения. Этикетный диалог: представление персонажа учебника/своего друга. Диалог-расспрос. Заполнение анкеты.

Понимать на слух содержание текста при прослушивании, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации. Начинать, поддерживать и заканчивать этикетный диалог. Оперировать в речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями.

Познавательные

Коммуникативные

Гражданство и национальность

Урок закрепления изученного

Гражданство и национальность. Заполнение анкеты. Диалог-расспрос на основе идентификационной карточки. Порядковые и количественные числительные (повторение). Зарубежные страны на условной карте мира, их флаги.

Понимать и задавать общие и специальные вопросы, корректно отвечать на них. Читать про себя текст, построенный на знакомом материале, соотносить его содержание с иллюстрациями, находить в тексте запрашиваемую информацию. Заполнять анкеты по образцу, пользуясь изученной лексикой. Различать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Любимые школьные предметы

Урок проверки и коррекции знаний

Этикетный диалог: разговор по телефону (знакомство). Диалог-расспрос о распорядке дня.

ЛЕ «Любимые школьные предметы»

Таблица «Школьное расписание моей мечты»

Начинать, поддерживать и заканчивать этикетный диалог (запрос личной информации). Читать диалоги с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образца, осознавать интонационные различия общего и специального вопросов. Оперировать в устной и письменной речи изученными лексическими единицами.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Компьютерное послание

Урок закрепления изученного

Описание внешности человека. ЛЕ «Названия продуктов, стран». Относительные прилагательные, образованные от названий стран.

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями со слуха и зрительно, соотносить его содержание с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста. Осуществлять поисковое чтение.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Описание внешности персонажей

Урок проверки и коррекции знаний

Характеристика персонажей истории. Идентификационная карта для себя и своего друга. Краткие и полные формы глагола to be и оборота to have got. Текст-сообщение. Диалог-расспрос по тексту.

Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и адекватно на неё реагировать. Соотносить звучащий аудиотекст с краткой информацией identity card, пересказывать услышанную/прочитанную информацию. Сообщать информацию об однокласснике с опорой на письменный текст в форме анкеты. Различать краткие и полные формы глаголов и глагольных оборотов, оперировать ими в устной и письменной речи. Задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них. Пользоваться словариком к тексту

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Описание внешности человека

Урок закрепления изученного

Описание внешности человека. Диалог-расспрос. Описание внешних данных, профессии человека. Этикетный диалог (разговор по телефону). Общий и специальный вопросы. Просьба о помощи.

Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями, извлекать необходимую информацию, сопоставлять её с иллюстрациями. Вести этикетный диалог по телефону, уточнять внешность человека. Описывать внешность человека, оперируя изученными словами и конструкциями, развивать языковую догадку.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Компьютерный журнал

Урок изучения нового

Диалог-расспрос об использовании компьютеров. Профессии, выражение своего отношения к профессии. Характеристика человека (род занятий, профессия). Описание внешности человека. Глагольный оборот to have got (отрицательная форма)

Воспринимать на слух текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять его содержание с иллюстрациями. Понимать и пересказывать по-английски общее содержание прочитанного/прослушанного текста, догадываться из контекста о значении новых слов, в том числе интернациональных. Вести диалог-расспрос на основе прочитанного/прослушанного текста.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Названия профессий

Урок закрепления изученного

Диалог-расспрос о работе, профессии. Диалог-расспрос об интересной профессии. Текст «Рассказ Максима». ЛЕ названия профессий. Конструкция there is/there are (повторение). Глаголы в Present Simple Tense

Участвовать в диалоге-расспросе, употреблять активную лексику. Читать вслух и понимать небольшой текст, построенный на основе изученного материала, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Устно составлять собственный текст по аналогии, сообщать о выбранной профессии. Употреблять изученные глаголы в нужном времени

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Рассказы о профессиях

Урок изучения нового

Короткие рассказы о разных профессиях, о работе. Короткий рассказ о себе. Рассказ о работе персонажей/родителей. Глаголы в Present Simple Tense (закрепление). Форма инфинитива. Существительные в роли прилагательных в сочетаниях

Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями, понимать его общее содержание, задавать вопросы и отвечать на них на основе прослушанной информации, догадываться о значении новых слов из контекста. Извлекать из текста запрошенную информацию. Пересказывать основное содержание прочитанного текста. Дописывать письмо по образцу, оперируя изученными конструкциями и лексикой. Понимать правила употребления глаголов в Present Simple Tense, употреблять их в речи

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Компьютерные игры

Урок закрепления изученного

Инструкция к действию. Глаголы в форме императива. Предлоги места, направления. Рассказ о персонажах учебника (что они делают обычно или иногда). Глаголы в Present Simple Tense

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать его содержание, пользоваться словарём. Следовать тексту-инструкции, выполняя команды в игре. Корректно воспроизводить ритмико-интонационные особенности побудительных предложений. Понимать значение и использовать изученные предлоги для выражений пространственных отношений.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

В дождевом лесу

Урок закрепления изученного

Рассказ персонажа о происходящих и прошедших событиях. Глагол to be в форме прошедшего простого времени Past Simple Tense (знакомство). Модальный глагол can, глагольный оборот to have got, союзы and и but. Знаменитые люди прошлого: сопоставление информации, рисунков. ЛЕ Названия стран и профессий

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание, догадываться о значении новых слов и конструкций из контекста. Устанавливать истинность/ложность высказываний. Узнавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции, составлять предложения по образцу. Понимать значение форм глагола to be в Past Simple Tense (глагол to be). Пользоваться словарём.

Познавательные

Логические

Регулятивные

Игра в детективов

Урок-игра

Описание рисунка (животные). Конструкции there is/there are. Сообщение о событиях вчерашнего дня Диалог-расспрос: игра в детективов. Сравнительное описание рисунков Глагол to be в Past Simple Tense. Количественно-именные словосочетания, формы мн. ч. существительных

Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями, сопоставлять его содержание с иллюстрациями. Составлять описание рисунков, сравнивая и находя отличия. Распознавать и употреблять в речи формы глагола to be в Past Simple Tense в сочетании с личными местоимениями и существительными. Участвовать в диалоге-расспросе на заданную тему. Употреблять в речи изученные существительные в форме единственного и множественного числа

Логические

Познавательные

Прошлое и настоящее

Урок изучения нового

Диалог-расспрос о событиях прошлого и настоящего Диалог-расспрос о распорядке дня. Глагол to be в Present Simple и Past Simple Tense (сопоставление). Сложное предложение с but. ЛЕ Названия дней недели

Читать вслух фразы, построенные на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Вести диалог-расспрос, оперируя изученными конструкциями и лексикой. Вести беседу о распорядке дня, используя изученные формы глаголов. Понимать и употреблять формы модального глагола can/can't с изученными глаголами. Понимать значение форм глагола to be в прошедшем времени, употреблять их в устной и письменной речи с личными местоимениями и существительными

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Описание животных

Урок закрепления изученного

Песня.Диалог-расспрос о повадках животных. Описание внешнего вида и повадок животных. Модальный глагол can, оборот to have got

Воспринимать на слух общее содержание песни с некоторыми новыми словами, подпевать. Описывать животное, оперируя изученными конструкциями и словами. Вести диалог-расспрос по образцу. Образовывать и употреблять формы глагола to be в Present и Past Simple Tense с личными местоимениями и существительными, понимать разницу в значении

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Люди и их профессии

Урок проверки и коррекции знаний

Стихотворение The colour poem. ЛЕ «Люди и их профессии». Названия стран и национальностей. Диалог-расспрос о возрасте, дне рождения, любимом школьном предмете.

Воспринимать на слух текст стихотворения с отдельными новыми словами, понимать его содержание, выполнять называемые в нём инструкции. Читать текст про себя, понимать его общее содержание и соотносить его с иллюстрацией, кратко пересказывать, отвечать на вопросы. Вести диалог-расспрос о своём друге. Группировать изученные слова по тематическому принципу. Распознавать и употреблять формы глагола to be в Past Simple Tense

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Повторение. Составление вопросов

Урок закрепления изученного

Обобщение и повторение изученного лексико-грамматического материала

Участвовать в диалоге-расспросе. Расспрашивать собеседника, отвечать на его вопросы. Соотносить графический и звуковой образы слова. Применять основные правила чтения на изученном материале. Различать виды вопросительных предложений, корректно воспроизводить их ритмико-интонационные особенности в речи. Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять изученные лексические единицы в соответствии с коммуникативной задачей. Группировать слова по их тематической принадлежности

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Контрольная работа № 1 по теме «Профессии»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Материал 1-16 уроков

Обобщение результатов полученных знаний и самооценивание.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

II четверть (16 часов)

Что ты знаешь о дождевых лесах?

Урок изучения нового

Аудиотекст-история «Что ты знаешь о дождевых лесах?» Описание природы. Диалог-расспрос «Какая погода в тропиках?» Письмо Максима Сэму. Пропущенные буквы, произнесение слов по буквам.

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями. Пользоваться словариком к тексту. Осуществлять поисковое чтение, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации. Пересказывать текст. Употреблять в речи изученные слова и конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Читать текст, построенный на изученных словах и конструкциях, вставлять пропущенные буквы, восстанавливая знакомые слова

Коммуникативные

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Описание растений

Урок закрепления изученного

Диалог-расспрос «Где ты был в августе?» Повторение прошедшего простого времени Past Simple Tense. Описание растения по картинке. Аудиотекст-история о растениях. Чтение: «Дневник Даши». Глагол to be в Past Simple и Present Simple Tense. Предложения с конструкцией there is / there are.

Воспринимать на слух текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять его содержание с иллюстрациями Понимать общее содержание прослушан- ного текста, догадываться о значении новых слов из контекста. Описывать растение по иллюстрации, характеризовать его. Соотносить звуковой и графический образы слов Читать текст, построенный на изученных словах и конструкциях, вставлять пропущенные формы глагола to be в соответствии с контекстом

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Прилагательные в сравнительной степени

Урок закрепления изученного

Песня «Подсолнух». Сложные слова, прилагательные в сравнительной степени. Повторение Present Simple Tense. Описание растения по иллюстрации

Воспринимать на слух общее содержание песни, улавливать её мелодию, подпевать. Узнавать сложные слова, понимать их состав. Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Соотносить предложенные утверждения с содержанием текста, определять, какие из них верные или неверные. Составлять описание растения по образцу, используя изученные слова и конструкции

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Что ты знаешь о России?

Урок закрепления изученного

Аудиотекст-история «Что ты знаешь о России?» Природа и животный мир России. Степени сравнения прилагательных. Календарь (времена года и месяцы). Диалог-расспрос о временах года.

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять его содержание с иллюстрациями. Понимать общее содержание прочитанного/прослушанного текста, догадываться о значении новых слов из контекста. Кратко пересказывать текст.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Места обитания животных

Урок изучения нового

Аудиотекст-история «Дикие животные России» Множественное число существительных. Степени сравнения прилагательных. Диалог-расспрос о месте обитания животных.

Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями. Вести диалог-расспрос на основе полученной информации. Задавать вопросы по тексту и отвечать на них. Употреблять в речи изученные слова и конструкции, составлять предложения по образцу. Употреблять в речи степени сравнения прилагательных. Работать в парах

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Описание города

Урок закрепления изученного

Названия стран, сравнение, краткое описание климата. Определение истинности/ложности высказывания. Чтение: «Письмо Даши». Описание города и его природных достопримечательностей. Составление ответного письма.

Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Воспринимать зрительно текст, узнавать знакомые слова, грамматические конструкции, полностью понимать его содержание. Восстанавливать текст, вставляя нужные грамматические формы. Составлять собственный текст по

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Найти Джозефа Александера

Урок изучения нового

Аудиотекст-история «Найти Джозефа Александера» Конструкции Let's go by…, Shall we go by...? (Давай… - приглашение к совместному действию). Диалог-расспрос

«Когда отправляется поезд?» Часы и время (повторение). Написание вопросов и ответов по образцу, повторение изученной лексики и выражений.

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать его, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями. Догадываться о значении новых слов из контекста. Участвовать в диалоге-расспросе о времени отправления. Сопоставлять услышанную информацию с таблицей. Корректно использовать числительные при обозначении времени. Писать предложения с опорой на образец, соблюдая порядок слов

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Виды транспорта

Урок закрепления изученного

Диалог-обсуждение «Как мы поедем?» Виды транспорта. Конструкции Let's go by…/to…. Повествовательные предложения (отработка интонации). Повелительное наклонение. Модальный глагол must. Расписание. Обозначение времени.

Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями. Вести диалог-обсуждение. Соблюдать правильную интонацию при чтении утвердительных предложений. Корректно употреблять в речи модальный глагол долженствования, повелительное наклонение. Определять лишнее слово в группе, аргументировать свой выбор. Восстанавливать в тексте пропущенные слова.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Как добраться до места назначения

Урок изучения нового

Песня «Здесь в нашем городе» Разговор по телефону «Я приезжаю в Англию завтра (указания, как добраться из аэропорта до места назначения)» Диалог-обсуждение «Куда пойти и как туда добраться?». Выражение одобрения. Повторение конструкций вопросительных предложений

Воспринимать на слух общее содержание песни, улавливать её мелодию, читать текст песни, подпевать. Работать со словарём. Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями, делать заметки. Писать указания, как добраться до пункта назначения. Участвовать в диалоге-обсуждении. Употреблять в речи оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей. Работать в парах и группах

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Столичный город

Урок закрепления изученного

Аудиотекст-история «Столица» Описание города, его достопримечательностей. Предлоги места и направления. Дорожные знаки. Утвердительная и отрицательная формы повелительного наклонения. Написание предложений по иллюстрации. Составное глагольное сказуемое

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять его содержание c иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста. Пользоваться словариком к тексту. Познакомиться с описанием достопримечательностей. Работать с информацией, представленной на условной карте, вести с её помощью диалог-расспрос.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Указание пути

Урок изучения нового

Диалог-расспрос «Как пройти…?» Указание пути. Описания города. Наш город. Соотнесение информации из текстов с картой. Обороты there is/there are, to have got.

Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями, понимать его содержание. Сопоставлять текстовую информацию, соотносить её с иллюстрацией, определять верность фактов. Использовать в речи предложения с составным глагольным сказуемым. Употреблять в речи модальный глагол must. Соотносить звуковой и графический образы слов

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Экскурсия по Лондону

Урок обобщения и систематизации знаний

Экскурсия по Лондону. Название основных достопримечательностей. Описание небольшого городка. Рассказ о небольшом городе по аналогии. План посещения зарубежным другом твоего города/региона

Воспринимать на слух текст со знакомыми словами и конструкциями, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями. Понимать общее содержание прослушанного текста. Вести диалог-расспрос по прослушанному тексту. Употреблять в речи изученные слова и конструкции в соответствии с коммуникативной задачей. Составлять текст по аналогии

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Достопримечательности Москвы

Урок -игра

Аудиотекст-история «Москва». Основные достопримечательности столицы России. Диалог-расспрос о местонахождении достопримечательностей. Предлоги места и направления. Достопримечательности моего родного города/региона.

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями. Понимать общее содержание прочитанного/прослушанного текста, догадываться о значении новых слов из контекста. Вести диалог-расспрос о Москве с помощью условной карты. Употреблять в речи изученные предлоги в соответствии с коммуникативной задачей. Соблюдать порядок слов в предложении

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Описание Лондона

Урок обобщения и систематизации знаний

Повторение материала II четверти. Стихотворение «As I am going to the city of Groyce». Подбор рифмы. Описание Лондона. Установление истинности/ложности высказывания. Описание животного. Степени сравнения прилагательных, артикль. Составление предложений из определённого набора слов.

Воспринимать на слух рифмовку, понимать её содержание, подбирать рифму к словам. Читать текст про себя, понимать его общее содержание, соотносить с ранее полученной информацией, находить фактические ошибки. Составлять текст-описание животного по аналогии. Употреблять в речи степени сравнения прилагательных. Вести диалог-расспрос о месте, где живёт твой друг. Распознавать и употреблять в речи изученную лексику.

Личностные

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Повторение. Лондон и Москва.

Урок обобщения и систематизации знаний

Коррекция знаний по изученной теме.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Контрольная работа № 2 по теме «Описание города»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Контроль и коррекция знаний по изученной теме.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

III четверть (20 часов)

Едем!

Урок изучения нового

Аудиотекст-история «Едем!» Будущее действие с оттенком намерения. Диалог-расспрос «Что он собирается делать сегодня?» Конструкция to be going to. Письмо Бена. Предлоги. Пишем письмо. Текст «Что ты знаешь об этом древнем городе? (Помпеи)» Названия городов и достопримечательностей.

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять его содержание с иллюстрациями. Находить в тексте запрошенную информацию. Участвовать в диалоге-расспросе о планах на ближайшее будущее. Употреблять в речи активную лексику и грамматические конструкции. Читать текст с некоторыми недостающими словами, понимать его содержание. Знать основные предлоги. Заполнять пропуски в предложении, используя слова из рамки. Уметь кратко рассказывать о городе и его достопримечательностях

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Работа с картой

Урок изучения нового

Лексика по теме «Снаряжение». Диалог-расспрос по рисунку с опорой на информацию из аудиотекста. Текст Хобби. Диалог-расспрос «Что им необходимо?» Соотнесение текста и иллюстрации. Введение вопросительного слова why и союза because. Составление списка необходимых вещей. Заполнение таблицы.

Воспринимать со слуха текст с некоторыми новыми словами, понимать основное содержание, соотносить его с иллюстрацией. Вычленять из текста необходимую информацию. Воспринимать на слух специальные вопросы и корректно отвечать на них. Употреблять в речи вопросительные слова и союзы в соответствии с заданной коммуникативной задачей. Составлять список необходимых предметов, заполнять таблицу по образцу. Участвовать в игре, употребляя в речи изученную лексику и грамматические конструкции. Работать в группе

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Список вещей для отдыха

Урок закрепления изученного

Песня «Whenever you go on a journey». Названия стран. Сокращённая форма 'cause (because). Рассказ «Мои каникулы». Диалог-расспрос о списке вещей для отдыха. Обсуждение планов на ближайшее будущее.

Воспринимать на слух общее содержание песни, улавливать её мелодию, читать текст песни, подпевать. Вести диалог-расспрос о планах на отдых. Составлять список вещей для отдыха. Анализировать иллюстрации и записывать выводы, пользуясь определённой грамматической конструкцией и изученной лексикой. Соблюдать порядок слов в предложении. Знать особенности написания некоторых имён собственных, различать их в тексте. Работать в парах

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Инструкция учителя Джил

Урок изучения нового

Текст «Инструкция учителя Джил». Союзы and, but, because. «Где чей список?» Сопоставление списков вещей с персонажами. Написание предложений с использованием конструкции to be going to и союза because.

Читать небольшой текст со знакомыми словами и грамматическими конструкциями, понимать его смысл. Вставлять в пропуски необходимые союзы с опорой на контекст. Сопоставлять списки вещей с персонажами учебника в зависимости от их высказываний. Пользоваться в речи изученной лексикой и грамматическими конструкциями.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Бино приходит на помощь

Урок изучения нового

Аудиотекст-история «Бино приходит на помощь». Повторение Past Simple Tense. Пересказ истории. Наречия очередности действия. Текст Дневник Кати. Повторение названий дней недели. Сочетания подлежащего и сказуемого. Прямой порядок слов в предложении. Окончания глаголов в Past Simple Tense. Составление вопросов.

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать его, сопоставлять его содержание с иллюстрациями. Работать в парах. Употреблять правильные глаголы в простом прошедшем времени, соблюдая правильное произношение окончаний. Задавать специальные вопросы к тексту в прошедшем простом времени и отвечать на них. Различать члены предложения, отбирать из текста сочетания подлежащего и сказуемого. Употреблять в речи формы глагола to be в Past Simple Tense

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Обсуждение плана

Урок закрепления изученного

Текст Письмо Никиты. Неправильные глаголы to be и to do в Past Simple Tense. Обсуждение плана. Тренировка произношения правильных глаголов в Past Simple Tense. Неопределённая форма глагола. Аудиотекст История Кракатау . Соотнесение содержания текста с иллюстрациями

Читать текст, понимать его содержание, отвечать на вопросы. Употреблять в речи неправильные глаголы to be и to do в Past Simple Tense. Различать на слух и корректно произносить окончания правильных глаголов в Past Simple Tense, неопределённую форму глагола. Воспринимать на слух аудиотекст, извлекать из него нужную информацию. Запоминать услышанные даты на английском языке. Находить животное по описанию

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Создание карты сокровищ

Урок изучения нового

Аудиотекст «Найти сокровища». Глаголы в Past Simple Tense. Предлоги at, in, through, to, on. Названия частей света. Создание карты сокровищ. Диалог-расспрос по карте. Повторение повелительного наклонения.

Уметь самостоятельно догадываться о смысле недостающих слов в предложении. Употреблять в речи формы прошедшего времени глаголов, предлоги at, in, through, to, on. Знать формы повелительного наклонения и корректно использовать их в речи. Подбирать пропущенные слова, пользуясь контекстом и иллюстрацией. Создавать рисунок по аналогии и рассказывать о нём по образцу.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Описание погоды

Урок закрепления изученного

Текст «Письмо Бена». Повторение форм правильных и неправильных глаголов в Past Simple Tense. Диалог-расспрос о расписании на неделю. Рифмовка «Дневник Джил».Описание погодных явлений. Прилагательные sunny, rainy, windy

Различать и корректно использовать в речи формы Past Simple Tense правильных и неправильных глаголов. Задавать вопросы к иллюстрации и отвечать на них с использованием форм прошедшего простого времени. Вести диалог-расспрос о планах на неделю с опорой на образец. Читать рифмовку, соблюдая правила произношения, ритм и интонацию английского предложения. Употреблять в речи изученные прилагательные при описании погодных явлений. Поддерживать разговор о погоде в Past Simple Tense

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Лесной ангел

Комбинированный урок

Аудиотекст-история «Лесной ангел». Сравнительная степень прилагательных. Диалог-расспрос по тексту. Знакомство с формами Past Simple Tense некоторых неправильных глаголов. Заполнение таблицы. Составление предложений с прилагательными в сравнительной степени.

Читать вслух предложения, построенные на основе изученного материала, находить нужную информацию в тексте и сопоставлять её с иллюстрациями. Воспринимать на слух аудиотекст, понимать его основное содержание. Описывать иллюстрации в учебнике с использованием прилагательных в сравнительной степени.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Заполняем анкету

Урок изучения нового

Текст «Банда Розового Попугая». Степени сравнения прилагательных. Диалог-расспрос Обсуждение рисунков Составление таблицы роста. Соотнесение информации из аудиотекста с иллюстрациями. Названия животных. Заполнение анкеты.

Читать текст, основанный на знакомом материале, понимать его общее содержание. Сравнивать рост одноклассников с помощью выражений taller than…/shorter than…. Работать в группах, парах. Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями, извлекать из него необходимую информацию. Соотносить текст с иллюстрацией. Находить животное по описанию.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Повторяем числительные

Урок закрепления изученного

Текст «Сафари в саду». Описание животных. Глагольный оборот to have got. Характеристика предметов, продуктов, растений. Слова-антонимы Описание рисунка в Past Simple Tense. Повторение числительных. Письмо Бена. Употребление артиклей a, the.

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, сопоставлять его содержание с иллюстрациями. Понимать общее содержание прослушанного/прочитанного текста, догадываться о значении новых слов из контекста. Работать в парах. Разыгрывать диалог-расспрос по рисунку с опорой на образец. Задавать вопросы и отвечать на них, используя изученную лексику и грамматические конструкции

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Призрак в тумане

Урок изучения нового

Аудиотекст-рассказ «Призрак в тумане». Сравнительная степень прилагательных. Конструкции Whose ... is this? It's .... Притяжательный падеж. Поиск лишних слов в группах изученных прилагательных. «Приключения Кейт и Сэма». Преобразование текста из Present Simple Tense в Past Simple Tense.

Воспринимать на слух аудиотекст, понимать его содержание, соотносить с иллюстрацией и осуществлять выбор правильного ответа. Сравнивать размеры фигур на рисунках с помощью превосходной степени сравнения прилагательных. Читать вслух диалог по ролям, соблюдая правила произношения и ритм английского предложения.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Что они любят делать?

Урок закрепления изученного

Диалог «Что они любят делать?» Противительный союз but. Конструкция to be afraid of. Сопоставление вопросов и ответов. Составление сложных предложений с союзами and, but, because. Диалог-расспрос одноклассников. Сочетание глагола to get с прилагательными.

Познакомиться с конструкцией like + ing. Употреблять в устной и письменной речи притяжательный падеж имён существительных. Составлять предложения по образцу. Читать и кратко пересказывать небольшой текст, основанный на изученном материале. Работать в парах. Вести диалог-расспрос, используя в речи активные грамматические конструкции и изученную лексику. Задавать специальные вопросы и отвечать на них. Составлять сложные предложения из двух простых, используя изученные союзы

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Хобби

Урок изучения нового

Аудиотекст «Хобби». Выбор правильного ответа. Текст «Хобби Светы». Превосходная степень сравнения прилагательных. «Улицы Москвы». Названия улиц. Сравнение. Рассказ о достопримечательностях родного города.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Картина на стене

Урок закрепления изученного

Аудиотекст-история «Картина на стене». Конструкция It looks/sounds like….: Диалог-расспрос «Кто, где?». Обсуждение приключений героев истории. Повторение предлогов места. Текст «Дневник Зака». Исправление фактических ошибок. Отрицательная форма глаголов в Past Simple Tense.

Воспринимать на слух текст с некоторыми незнакомыми словами, понимать основное содержание. Читать текст, не обращая внимания на незнакомые слова, не мешающие пониманию основной информации. Соотносить содержание текста с иллюстрацией. Сопоставлять предложенные утверждения с текстом, определять их истинность или ложность. Познакомиться с правилами чтения дат. Писать по аналогии краткое личное письмо зарубежному сверстнику.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Чьи это картины?

Урок изучения нового

Текст «Чьи это картины?» Форма Past Simple Tense неправильных глаголов. Конструкция It looks like…

Читать слова и словосочетания, пользуясь основными правилами чтения. Определять инфинитив глагола по форме Past Simple Tense. Участвовать в диалоге-расспросе с использованием глаголов в Present Simple и Past Simple Tense. Употреблять в речи прилагательные в положительной, сравнительной, превосходной степенях.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Что ты знаешь о Моне Лизе?

Урок обобщения и систематизации знаний

Аудиотекст «Кто такой Виктор Васнецов». Краткое описание биографии. Чтение дат. Форма Past Simple Tense правильных и неправильных глаголов. Текст «Что ты знаешь о Моне Лизе?». Беседа о знаменитой картине. Отрицательная форма глаголов в Present и Past Simple Tense.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Викторина «Москва»

Урок обобщения и систематизации знаний

Текст «Русские сказки». Диалог-расспрос по тексту. Специальные вопросы с whose, who, what, where. Сочетания числительных с существительными, глаголы в Past Simple Tense.Диалог-расспрос о прошлых событиях и событиях в настоящем. Диалог-расспрос Хобби. Текст Мое любимое время года.Сложные предложения с союзом but. Викторина «Москва»

Коррекция полученных знаний

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Повторение. Хобби

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Контроль и коррекция полученных знаний

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Контрольная работа № 3 по теме «Хобби»

Личностные

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

IV четветрь (16 часов)

Послание в храме

Урок изучения нового

Аудиотекст-история «Послание в храме». Простое будущее время Future Simple Tense. Общие, специальные вопросы и вопросы к подлежащему (закрепление). Письмо Джилл. Погода вчера, сегодня и завтра. Глагол to be в Present, Past, Future Simple Tense.

Читать текст, построенный на знакомом материале, соотносить его с иллюстрациями. Употреблять глагол to be в отрицательной форме в простом будущем времени, пользоваться краткой формой. Находить значение нового слова в словаре. Обсуждать рисунок, используя знакомую лексику, конструкции.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Здоровье

Урок закрепления изученного

Тема «Здоровье». Соотнесение текста с иллюстрацией. Диалог Визит к доктору. Оборот to have got. Простое будущее время Future Simple Tense. Выбор ответа.

Воспринимать на слух текст, соотносить его с иллюстрациями. Участвовать в диалоге на тему «Визит к врачу», употреблять в речи изученную лексику. Кратко 1отвечать на вопросы к тексту. Распределять слова по тематическим группам, определяя лишнее слово.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Мир будущего

Урок закрепления изученного

Текст «Мир будущего». Утвердительная и отрицательная формы (краткий вариант) Future Simple Tense. Обсуждение рисунка «Мир будущего». Диалог-расспрос о жизни в будущем. Обсуждение технических достижений, сопоставление нового и старого, выражение long ago (Past Simple, Present Simple и Future Simple Tense)

Выражать желание выполнить какое-либо действие, используя в речи соответствующие грамматические конструкции. Читать текст, соблюдая нормы произношения, интонацию и ритм английского предложения. Обсуждать состояние погоды в Present, Past и Future Simple Tense.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Планы на отдых

Урок изучения нового

Конструкция I'd like to…. Повторение названий месяцев, лексика по теме Weather. Разговор с Беном. Предлоги in, to, from, on, of, with, outside, inside. Форма Past Simple Tense правильных и неправильных глаголов. Погода вчера, сегодня и завтра.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Где же мистер Биг?

Урок закрепления изученного

Аудиотекст-история «Where is Mr Big?» Аудиотекст «What will happen next?» Диалог-расспрос по рисункам. A newspaper report. Правильные и неправильные глаголы в Present Simple и Past Simple Tense

Воспринимать на слух текст с изученными словами и конструкциями, сравнивать два текста, устанавливать истинность/ложность высказывания. Употреблять в речи отрицательную форму глаголов в Past Simple и Future Simple Tense.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Артикли

Комбинированный урок

Аудиотекст «Litter in the park. Who dropped the litter?» Сопоставление двух текстов и иллюстрации. Определение ложности/истинности высказывания. Текст-инструкция «Don't throw away». Определённый и неопределённый артикли. Глаголы в Past Simple Tense.

Воспринимать текст на слух и зрительно, сопоставлять предложенные утверждения с содержанием текста, определять их истинность или ложность. Различать в тексте формы неправильных глаголов в Past Simple и Future Simple Tense. Употреблять изученные лексические единицы и грамматические конструкции в речи в соответствии с коммуникативной задачей

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Игра - предсказание

Урок изучения нового

Песня «The dolphin song». Обсуждение рисунка. вопросительные предложения c where, who. Ответы на вопросы. A predictions game. Утвердительные и отрицательные формы глагола to be в Future Simple Tense. Find the rhymes. Подбор рифмы.

Воспринимать на слух общее содержание песни, улавливать её мелодию, читать текст песни, подпевать. Читать утвердительные предложения, соблюдая интонацию и ритм английского предложения. Устанавливать истинность или ложность высказывания. Читать вопросительные предложения в Present Simple, Past Simple и Future Simple Tense, отвечать на них в правильном времени. Подбирать рифму к слову.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Разговор с полицейским

Урок закрепления изученного

Zack is talking to a policеmen. Выбор правильного ответа. Правильные и неправильные глаголы в Past Simple Tense. Отрицательная форма неправильных глаголов в Past Simple и Future Simple Tense. Наречия времени yesterday и tomorrow. Which kind of transport is the fastest? Степени сравнения прилагательных.

Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями. Воспринимать и употреблять в речи глаголы в Present, Past, Future Simple Tense в соответствии с коммуникативной ситуацией. Соотносить текст с иллюстрацией. Участвовать в диалоге-расспросе о местонахождении объекта.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Возвращение домой

Урок изучения нового

Аудиотекст-история. Возвращение домой. Глаголы в Present, Past, Future Simple Tense. Степени сравнения прилагательных. Стороны света. П: вопросы по тексту. Диалог-расспрос о местонахождении острова

Воспринимать на слух и зрительно текст с изученными словами и конструкциями и сопоставлять его содержание с иллюстрациями. Вести диалог-расспрос на основе прочитанного/услышанного текста. Читать про себя текст с некоторыми новыми конструкциями, догадываться об их смысле по контексту. Пользоваться словариком к тексту. Воспринимать на слух и употреблять в речи степени сравнения прилагательных. Оперировать в речи изученной лексикой

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Интервью

Урок закрепления изученного

Аудиотекст «Интервью Кати. Д» Описание предложений, подбор подходящих по смыслу слов. Описание растения. Обсуждение рисунка. Текст «Письмо Кати». Знакомство c оборотом have to. Написание предложений в Future Simple Tense.

Читать вслух и понимать небольшой текст, построенный на основе изученного материала, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Участвовать в диалоге-расспросе по рисункам. Уметь выражать необходимость какого-либо действия с помощью грамматических конструкций. Сопоставлять предложения, объединять два предложения по смыслу.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Растения дождевого леса

Урок изучения нового

Текст «Растения дождевого леса». Диалог-расспрос по тексту. Выражение необходимости какого-либо действия. Оборот have to. Сопоставление предложений. Формирование групп из двух предложений по смыслу.

Воспринимать на слух и зрительно текст с изученными словами и конструкциями, находить в нём запрошенную информацию. Читать вслух и понимать небольшой текст, построенный на основе изученного материала. Восстанавливать в изученных словах пропущенные буквы. Писать по аналогии краткое личное письмо

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Повторение. Грамматические времена.

Урок закрепления изученного

Повторение материала IV четверти.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Повторение. Составление вопросов.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Повторение материала IV четверти.

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Повторение. Степени сравнения прилагательных.

Повторительно-обобщающий

Контрольная работа № 4 по теме «Мир будущего»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний

Обобщающее повторение.

Повторительно-обобщающий

Коммуникативные

Познавательные

Логические

Регулятивные

Обобщающее повторение.

Повторительно-обобщающий

⇧

⇩

скачать материал