Календарно-тематическое планирование по немецкому языку 6 класс

8

Начало учебного года в других странах.

1

Читать текст с пониманием основного содержания, извлекая нужную информацию, используя комментарий

9

Сказочные гномики помощники.

1

Читать текст с пониманием основного содержания, отвечать на вопросы по содержанию

10

Грамматика.

Перфект слабых глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками.

1

Читать микродиалоги и делать выводы о правилах образования Perfekt, систематизация знаний о Perfekt, используя памятку, описывать рисунки , используя Perfekt

11

Употребление глаголов с дополнением в винительном падеже.

1

Употреблять в речи глаголы, требующие дополнение в винительном падеже.

12

Говорение.

Тиль поздравляет с праздником.

1

Читать диалог по ролям и инсценировать его, составлять по аналогии, обращать внимание на Perfekt

13

По дороге в школу. Первая учительница.

1

Читать диалог по ролям, отвечать на вопросы по содержанию, характеризовать первую учительницу

14

Аудитория.

Новая ученица в классе.

2

Воспринимать на слух текст и выполнять текстовые задания, диалог и заполнять речевые пузыри

15-16

Обобщающее повторение.

1

Систематизировать лексику по теме, использовать словосложение для образования, давать оценку событиям, вести диалог-обмен мнениями

17

Контроль знаний по теме :«Начало учебного года. Везде ли оно одинаковое?»

1

Проверять наэсколько усвоена лексика по теме, проверять усвоение грамматического материала

18

Страноведение.

Федеральная Республика Германия.

1

Читать страноведческий текст с опорой на карту, отвечать на вопросы по содержанию

19

2.»За окном- листопад» (15ч)

Лексика.

Времена года: осень.

1

Догадываться о значении слов по словообразованию, семантизировать новую лексику по контексту, использовать лексику в речи, рассказывать о начале учебного года в России,

20

Собираем урожай

1

Знакомится с новой лексикой, делать выбор предложений к рисункам, догадываться о значении новых слов по рисункам ,

использовать лексику по теме в речи,

21

Чтение.

Погода осенью.

1

Читать текст песни и переводить его, находить эквиваленты к предложениям, выбирая их из текста песни

22

Животные и птицы осенью.

1

Читать текст с полным охватом содержания,осуществляя поиск информации, ориентируясь на пункты плана

23

Маленькая колдунья.

1

Читать сказку, обращая внимание на предложения в Perfekt,

выражать свое мнение по поводу прочитанного

24-25

Грамматика.

Перфект слабых и сильных глаголов.

2

Распознавать в тексте Perfekt слабых глаголов,систематизировать знания об образовании Partizip II

слабых глаголов,читать и переводить предложения с сильными глаголами в Perfekt, узнавать из памятки о правилах образования Partizip II сильных глаголов, употреблять их в речи

26

Претеритум вспомогательного глагола.

1

Систематизировать знания об употреблении глагола sein в

Präteritum, использовать глагол sein в Präteritum в речи

27

Аудирование

Школьники рассказывают об осени.

1

Различать слова и словосочетания на слух и фиксировать их в письменном виде, воспринимать на слух высказывания школьников и указывать, кто где изображен на рисунке,

слушать в аудиозаписи юмористический рассказ и отвечать

на вопросы по содержанию

28

Говорение.

Идём за покупками.

1

Выражать свое мнение о вкусовых качествах фруктов, использовать в речи новые речевые клише по теме,расспрашивать друг друга о вкусовых пристрастиях,

инсценировать диалоги с новой лексикой

29

Беседуем о любимом времени года.

1

Составлять диалоги с опорой на образец, оценивать какое-либо время года и объяснять, почему оно нравиться или не нравиться

30-31

Обобщающее повторение по изученной теме.

2

Систематизировать лексику на основе ассоциативных связей, словообразования, распознавать слова в семантическом ряду,

определять значение слов по словообразовательным элементам, рассказывать об осени с опорой на вопросы, употреблять в речи Perfekt слабых глаголов и сильных глаголов, вести диалог и составлять диалог по образцу, образовывать степени сравнения имен прилагательных

32

Контроль знаний по теме :«За окном -листопад»

1

Проверять насколько усвоена лексика по теме,

проверять усвоение грамматического материала

33

Страноведение.

Осенняя традиция.

1

Познакомить с традицией изготовления осенью бумажных змеев, разучить новую песенку,

34

3.«Немецкие школы. Какие они?» (15ч) Лексика

Школьное здание.

1

Самостоятельно семантизировать лексику по т:»Школьное здание» с опорой на иллюстрации и контекст, использовать новую лексику в ответах на вопросы по теме, выражать собственное мнение о школах, опираясь на высказывания немецких школьников в качестве образца, догадываться о значении новых слов по контексту

35

Классная комната.

1

Описывать изображенную на рисунке классную комнату, используя лексику, данную в упражнении, употреблять новую лексику в тренировочных упражнениях и в речи

36-37

Чтение.

Типы немецких школ.

2

Читать текст, осуществляя поиск значимой информации, выражать мнение, суждение по поводу прочитанного, читать высказывания немецких школьников о своих школах с полным пониманием,давать оценку своей школе, используя высказывания немецких школьников в качестве образца

38

Школы мечты.

1

Читать текст с полным пониманием содержания, выполнять тестовые задания к тексту с целью проверки понимания прочитанного, готовить иллюстрации к тексту, готовить проект по теме с использованием рисунков и Интернета

39

Грамматика.

Предлоги с дательным падежом.

1

Употреблять предлоги в Dativ в речи, составлять предложения по рисункам, используя предлоги

40

Спряжения возвратных глаголов.

1

Использовать возвратные глаголы в правильной форме, опираясь на грамматическую памятку, употреблять глаголы в речи

41

Склонение существительных.

1

Читать небольшой текст с полным пониманием и отвечать на вопросы, используя Genitiv существительных, самостоятельно выводить правило употребления Genitiv, семантизировать знания о склонении существительных, употреблять Genitiv в речи

42-43

Говорение.

Как ориентироваться в школе.

2

Описывать различные типы школ с использованием иллюстраций и опорой на текст, читать диалог по ролям и инсценировать его, составлять диалоги по аналогии,

составлять диалоги с использованием слов и речевых клише для выражения своих эмоций и оценки высказывания партнера

44

Аудирование.

Интересная жизнь школы.

1

Воспринимать диалоги в аудиозаписи и проверять понимание с помощью выбора правильного утверждения, слушать микродиалоги и определять, где происходит их действие, воспринимать текст со слуха и выполнять тестовые задания на контроль понимания

45-46

Обобщающее повторение по изученной теме.

2

Воспринимать текст на слух и подбирать подписи к рисункам, читать вслух слова, заполняя пропуски буквами,, рассказывать о классе\школе, используя начало предложений, читать с полным пониманием содержания, обсуждая прочитанное в группах, определять в тексте предложения в Perfekt и переводить их, употреблять артикли в правильной форме

47

Контроль знаний по теме: «Немецкие школы. Какие они?»

1

Проверять насколько усвоена лексика по теме,

проверять усвоение грамматического материала

48

Страноведение.

Школы и известные личности.

1

Находить в Интернете и лексиконе информацию о великих людях, чьи имена носят школы, изображенные на рисунках,

описывать рисунки с изображением классных комнат в немецких школах, рассказывать о Германии с опорой на географическую карту

49

4.«Что делают наши немецкие друзья в школе» (16ч)

Лексика. Расписание уроков.

1

Читать вопросы и ответы в парах, догадываясь о названиях предметов по контексту, употреблять новую лексику в ответах на вопросы по поводу расписания, составлять свое расписание уроков и сравнивать с немецким

50

Определяем время по часам.

1

Определять значение слов по теме «Который час?» с опорой на макет часов,использовать новую лексику в подстановочных упражнениях, читать текст с полными пониманием содержания, догадываясь о значении слов по контексту, вычленять новые слова из контекста и записывать их в словарные тетради

51

Чтение.

Мы должны учиться.

1

Читать рифмовку и переводить её и выбирать слова и словосочетания из рифмовки для характеристики героев,

читать рифмовку и подбирать рифму по смыслу, читать вслух стихотворение, проверять понимание путем выбора правильного ответа из данных вариантов

52

Школьные истории.

1

Читать с полным пониманием текст, разыгрывать ситуацию,

участвовать в групповом обсуждении происшествия и выдвигать свои версии

53

Дневник Эльки.

1

Читать текст с пропусками, вставляя глаголы в Präteritum

54

Грамматика.

Предлоги с дательными и винительными падежами.

1

Составлять предложения из отдельных слов и словосочетаний, использовать предлоги дат. И вин. Падежей в речи

55

Образование глагольного причастия.

1

Читать описание классной комнаты Йорга и изображать на рисунке предметы в соответствии с содержанием текста,

давать оценочные суждения прочитанному

56

Претеритум слабых и сильных глаголов.

1

Читать текст и анализировать предложения с глаголами в

Präteritum, делать обобщения и выводить правило образования Präteritum, заучивать три формы сильных глаголов, используя стихотворение

57

Аудирование.

Слушаем шутки о школе.

1

Различать на слух глаголы по вопросам, понимать на слух указание на время и выбор соответствующей иллюстрации,

воспринимать на слух короткие юмористические рассказы и выполнять тестовые задания с цель ю контроля понимания

услышанного, воспринимать на слух небольшие тексты и отвечать на вопросы по содержанию

58

Говорение.

Мы любим нашу школу.

1

Читать стихотворение и отвечать на вопросы по содержанию,

59

Расписание, о котором мечтают дети.

1

Оценивать расписание уроков, высказывать свои замечания и пожелания, рассказывать о расписании уроков, которое хотел бы иметь

60

На переменке.

1

Читать и инсценировать микродиалоги из школьной жизни, составлять подобные диалоги с заменой фраз, давать советы по поводу изучения иностранного языка

61-62

Обобщающее повторение по изученной теме.

2

Воспринимать на слух небольшие по объему тексты и выполнять тестовые задания на понимание содержания,

систематизировать лексику,подбирать синонимы и антонимы, читать и инсценировать диалог, вести диалог-обмен мнениями,отвечать на вопросы анкеты,узнавать у собеседника, который час

63

Контроль знаний по теме:»Что делают наши немецкие друзья в школе?»

1

Проверять насколько усвоена лексика по теме,

проверять усвоение грамматического материала

64

Страноведение.

Какие книги любят немецкие дети.

1

Читать вслух стихотворение, используя сноски, узнавать о книжных предпочтениях немецких детей

65

«Один день нашей жизни. Какой он?»(14ч)

Лексика.

Как начинается утро.

1

Читать подписи под рисунками, семантизируя новую лексику;

сопоставлять новую лексику с русскими эквивалентами;

употреблять новую лексику в речи

66-67

Распорядок дня. Хобби.

2

Читать текст с полным пониманием, выделяя ключевые слова;

отвечать на вопросы к тексту, употребляя новую лексику;

читать вслух текст с пропусками, совершенствуя технику чтения и навыки орфографии; систематизировать предлоги с дат п и употреблять их в речи

68

Грамматика.

Возвратные глаголы.Повторение.

1

Употреблять в речи возвратные глаголы, составлять ассоциограммы, анализировать в тексте временные формы глагола и объяснять присутствие в нем именно этих форм

69

Склонение существительных.

1

Читать текст и обращать внимание на изменение артиклей;

комментировать изменение артиклей в разных падежах, используя рисунки с изображением животных;

анализировать таблицу склонений, обращая внимание на типы склонений и некоторые особенности

70

Чтение.

Этот длинный длинный день.

1

Читать рифмовку-обобщение по теме; читать текст, пользуясь сносками и комментарием; читать текст в форме письма, используя информацию из текста в ответах на вопросы;

читать письмо с пониманием основного содержания, обращая внимание на форму написания письма

71

Животные- помощники.

1

Отвечать на вопрос «Что значит быть другом животных?», используя информацию из текста; читать текст, деля его на смысловые отрезки и комментируя каждый отрезок;

отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

прогнозировать текст по заголовку; инсценировать текст

72

Аудирование.

Телефонные разговоры.

1

Воспринимать на слух три диалога (телефонных разговора) и выполнять тестовые задания на проверку понимания прослушанного; воспринимать на слух текст, делать выводы, анализировать; слушать высказывания школьников и называть хобби каждого; прослушивать рассказы детей и выбирать рисунок

73

Говорение.

Мой распорядок дня.

1

Рассказывать о своем распорядке дня, используя начало предложений; читать диалог по ролям, отвечать на поставленный вопрос и инсценировать диалог, давать советы, распоряжения по поводу распорядка дня

74

Помогаем маме.

1

Читать рифмовку и учить её наизусть; читать диалог по ролям и инсценировать; участвовать в ролевой игре

75-76

Обобщающее повторение по изученной теме.

2

Повторять возвратные глаголы и основные формы сильных глаголов; использовать Perfekt при рассказе о занятиях в школе; отвечать на вопросы; пользоваться синонимичными предложениями; инсценировать диалоги, вести беседу в парах

77

Контроль знаний по теме:»Один день нашей жизни. Какой он?»

1

Проверять насколько усвоена лексика по теме,

проверять усвоение грамматического материала

78

Страноведение.

Увлечения немецких ребят.

1

Сравнивать хобби, наиболее популярные в Германии, с теми, которые больше всего распространены в нашей стране

79

6.»Поездка классом по Германии» (14ч)

Чтение.

Приготовления к путешествию.

1

Читать письмо с пониманием основного содержания прочитанного; читать советы путешественникам и обмениваться информацией в группах

80

Поездка по Берлину.

1

Читать мини-тексты о достопримечательностях Берлина и подбирать к каждому тексту соответствующую информацию;

рассказывать о достопримечательностях Берлина с опорой на мини-тексты и иллюстрации; читать текст в форме письма с полным пониманием о происхождении названия города Берлина и его герба

81

Франкфурт - на- Майне. Бремен.

1

Читать дневниковые записи Дирка с полным пониманием и отвечать на вопросы; рассказывать о достопримечательностях Франкфурта-на-Майне с опорой на сноски и комментарий; читать текст из путеводителя по Бремену о его достопримечательностях

82

Лексика.

Путешествие.

1

Систематизировать лексику; составлять предложения из отдельных элементов; использовать в речи РО с модальными глаголами

83

Традиции приема еды в Германии.

1

Решать коммуникативную задачу: рассказывать о своих намерениях,семантизировать новую лексику по контексту: участвовать в речевой игре»Переводчик»: систематизировать лексику на основе словообразования

84

Грамматика.

Perfekt глаголов движения.

1

Систематизировать знания о Perfekt сильных глаголов, в том числе со вспомогательным глаголом sein; употреблять в речи Perfekt со вспомогательным глаголом sein;

85

Предлоги дательного и винительного падежей (Повторение)

1

Переводить предложения с предлогами в дат. П.;

описывать действия детектива, изображенного на рисунке,

употребляя предлоги с вин.п.

86

Говорение.

Ориентируемся в незнакомом городе.

1

Решать коммуникативные задачи:запросить информацию,как пройти, проехать куда-либо в незнакомом городе;объяснить, указать путь куда-либо; составлять диалоги по аналогии с диалого-образцом

87

В кафе.

1

Использовать информацию в пиктограммах, рекламе, дорожных знаках для решения коммуникативных задач; рассказывать о том, что находится в родном селе;

решать коммуникативную задачу: сделать заказ в кафе\ ресторане, используя формулы речевого этикета данной страны

88

Аудирование.

Лучшее время для путешествий.

1

Слушать информацию о городах Германии; определять о каком городе идет речь; слушать краткую информацию и выполнять тестовые задания на контроль понимания;

воспринимать на слух информацию об определенных

объектах в городе и отмечать на плане путь к ним

89-90

Обобщающее повторение по изученной теме.

2

Систематизировать новую лексику по тематическому принципу; употреблять в речи Perfekt со вспомогательным глаголом sein; читать текст с пониманием основного содержания прочитанного и рассказывать о достопримечательностях Гамбурга с опорой на иллюстрации к тексту

91

Контроль знаний по теме:» Поездка классом по Германии»

1

Проверять насколько усвоена лексика по теме,

проверять усвоение грамматического материала

92

Страноведение.

Поездки классом.

1

Читать и понимать аутентичные объявления и использовать полученную информацию в рассказе о поездках с классом немецких школьников

93

7.»В конце учебного года - веселый маскарад» (8ч)

Перед маскарадом.

1

Читать объявления с извлечением необходимой информации, обсуждать объявления о карнавале, участвовать в распределении ролей

94-95

Готовимся к маскараду.

2

Знакомиться с правилами образования будущего времени и его употребления в речи

96-97

Одежда и маски.

2

Семантизировать лексику по теме»Одежда» с использованием рисунков и контекста; использовать новую лексику в речи

98-99

Говорение.

О чем беседуют наши друзья?

2

Читать по ролям полилог с полным пониманием содержания;инсценировать полилог; читать диалог и переводить его; задавать друг другу вопросы по содержанию прочитанного с опорой на образец, обсуждать в группах содержание диалога

100

Мы путешествуем по миру.

1

Читать вслух стихотворение за диктором; учить стихотворение наизусть

101-102

103-105

Итоговый контроль за курс обучения.

Обобщающее повторение за курс.

2

3

Систематизировать изученный за курс материал, применять его во всех видах речевой деятельности