Открытый урок на тему 'Buying tickets at the cinema'

ПРОЕКТ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Учитель: Попова К.Ю.

Тема урока: " Buying tickets at the cinema"

Цель урока: развитие умений диалогической речи.

Практические цели урока:

Учащиеся смогут:

- использовать изученную лексику по теме;

- извлечь из прослушанного текста запрашиваемую информацию;

- использовать речевые клише, необходимые для вступления в беседу, поддержания беседы;

К концу урока учащиеся смогут составить диалогическое высказывание на заданную тему.

Развивающие цели урока:

Учащиеся смогут:

- осуществить продуктивные речевые действия при выборе кино;

- работать в парах ;

Воспитательные цели урока:

Учащиеся

- осознают необходимость целеустремленной работы для достижения совместных целей;

- испытают потребность к сотрудничеству про работе в парах;

- учащиеся осознают необходимость уважительного отношения к собеседнику;

ЯЗЫКОВОЙ И РЕЧЕВОЙ МАТЕРИАЛ:

ЛЕ по теме «Cinema»

Грамматические структуры: present tenses

Оснащение урока: - "Spotlight 7" - учебник;

- звуковое оформление;

- компьютер;

- мультимедийный проектор.

Ход урока

Психолого-педагогическое обоснование этапов урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Начальный этап.

Подготовка учащихся к речевой деятельности на английском языке.

1.Оргмомент.( приветствие)

Взаимное приветствие на английском языке способствует настрою детей на работу.

2.Постановка задач на уроке.

Учащиеся с помощью учителя формулируют задачи на урок, опираясь на видео.

3.Речевая зарядка

Учитель подготавливает учащихся к речевой деятельности на иностранном языке, создает ситуацию речевого общение, что способствует подготовке к активному восприятию материала и плавно переключают учащихся на иноязычное общение.

3. Постановка задач на урок.

Стадия вызова.

(Парная мозговая атака)

П. Основной этап

1. Совершенствование НКМ

на основе диалогического высказывания

Стадия вызова.

Стадия осмысления.

Выполнение упражнения. Обмен информацией.

Стадия размышления.

Парная мозговая атака

III. Заключительный этап.

1. Подведение итогов, разбор ошибок допущенных учащимися при ответе.

2. Выставление оценок.

3. Сообщение домашнего задания.

- Good morning, children! How are you today?

Well, look at the board. (видео)

What are we going to speak about?

Do you like watching films? And you,……?

Do you prefer to see films at the cinema or to watch DVD's at home? Why?

What is your favourite film? What about you?...

I see that most of you like……

Now, let's see if you remember the types of your favourite films. ( упр. на доске)

And what films do you usually watch at the cinema?

You are fond of going to the cinema, aren't you?

How often do you go there?

When did you last go to the cinema?

Whom were you there with?

Have you ever bought tickets by yourselves?

Please, listen to the dialogue and then answer my question: 'What is the dialogue about?'

Very good! Now, open your books on p72. Let's listen to the Dialogue B once more and then we'll read it in pairs.

Good job! Now, read the dialogue in pairs.

I see that you forgot about the intonation. It's a good idea to recall it. Look at the ex1. Listen and repeat.

And now look at the sentences once more and say (enumerate) the sentences that a ticket seller says ……a customer says….

Imagine that your friends and you came to the cinema and want to watch a film.

And now look at the board.

Your task is to use this information and make up a dialogue by analogy. Use dialogue B as an example. You have 10 min.

Your time is up.

Let's listen.

Good job!

But you've made some mistakes…

(Комментарии по ошибкам, допущенных в ответах учащихся, с целью избежания их в домашней работе.)

Your marks are…

Your home task for the next lesson is WB p. 49

Today yоu worked very well.

Yоu were active and hard working

The lesson is over. Thank yоu for the lesson.

Т.: Goodbye.

Pupils: Hello. Fine, thank you. How are you?

P: about films

Ученики отвечают на вопросы

P: about buying tickets at the cinema

Прослушивают диалог

Ученики в парах читают диалог

Ученики фонетически отрабатывают высказывания, повторяя за учителем предложения.

Выполняют задание

Работают в парах.

Рассказывают диалоги.

Записывают домашнее задание, которое является логическим продолжением урока.

P: Thank you for the lesson.

Goodbye.