РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Английский язык» 7 класс (базовый уровень)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

гимназия №41 муниципального образования

Люберецкий муниципальный район Московской области

«Утверждаю»

Приказ № ______

От «____» ___________2015г.

Директор МОУ гимназия №41

______________ Т. В. Яковлева

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу «Английский язык»

7 «В» класс

(базовый уровень)

Составитель: Симонян М.С.

Учитель английского языка

2015 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку на базовом уровне для 7 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 №1089, Образовательной программы гимназии, в соответствии с Федеральным перечнем учебников утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г №253 и изменениями, внесенными в Федеральный перечень приказом Министерства образования и науки РФ от 08.06.2015 №576.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Последние десятилетия XX и начало XXI века ознаменовались глубокими изменениями политического, социально-экономического и социокультурного характера в российском обществе. Эти изменения оказали существенное влияние и на развитие образовательной сферы.

Интеграция России в единое европейское общеобразовательное пространство, процесс реформирования и модернизации российской школьной системы образования в целом и языкового образования в частности, привели к переосмыслению целей, задач и содержания обучения иностранным языкам.

Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач воспитательного и образовательного характера в процессе развития умений иноязычного речевого общения.

Цели и задачи курса

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

• дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

• речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

• языковая компетенция - систематизация ранее изученного материала, овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объёма используемых лексических единиц развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

• социокультурная компетенция - увеличение объёма знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

• компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

• учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний;

• развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках, личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии социальная адаптация учащихся, формирование качеств гражданина и патриота.

На основе сформулированных выше целей изучение английского языка решает следующие задачи:

• расширение лингвистического кругозора учащихся, обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на Допороговом уровне (А2);

• использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;

• развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;

• развитие умений обобщать информацию, выделять её из различных источников;

• использование выборочного перевода для достижения понимания текста;

• интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;

• участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернета.

ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ

Ценность добра - осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка осознание постулатов нравственной жизни формирование доброжелательности, уважения и толерантности к другим странам и народам.

Ценность общения - понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры. Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми.

Ценность гражданственности и патриотизма - осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства чувство ответственности за настоящее и будущее своего языка интерес к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу, чувство гордости за свою страну, умение достойно представлять её на международном уровне, формирование гражданской идентичности личности, преимущественно в ее общекультурном компоненте.

Ценность семьи - понимание важности семьи в жизни человека осознание своих корней формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, знание традиций, межкультурное общение).

Ценность труда и творчества - осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству.

Ценность человечества - осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса, для которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур и языков.

Ценность истины - осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности.

МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение английского языка в 7 классе отводится 105 часов из расчёта трёх учебных часов в неделю.

Содержание курса

Предметное содержание речи

Социально-бытовая сфера 35 ч

Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера 34 ч

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Природа и экология, научно-технический прогресс.

Учебно-трудовая сфера 36 ч

Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

• значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времён);

• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнёра;

уметь

Учащиеся должны:

• уметь быстро просматривать тексты и диалоги, чтобы найти необходимую информацию

• участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему;

• осуществлять запрос информации;

• обращаться за разъяснениями;

• выражать своё отношение к высказыванию партнёра, своё мнение по обсуждаемой теме.

• иметь мотивацию к самостоятельному чтению на английском языке благодаря сюжетным диалогам, отрывкам из литературных произведений, разножанровым текстам;

• совершенствовать навыки письма;

• оценивать себя, планировать свою деятельность, формулировать задачи и способы решения поставленных целей, развивая, таким образом, умение работать самостоятельно.

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики) рассказывать о себе, своих планах участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

• рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеоматериалов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

• читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

• писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

• получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;

• расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

• изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 7 классов.

Урок №

Тема урока

Планируемые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Модуль 1: «Стиль жизни».1 четверть

1

Вводный урок- обзорное повторение.

1.9

-

5.9

2

Жизнь в городе и в сельской местности.

1.9

-

5.9

3

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

1.9

-

5.9

4

На досуге.

7.9

-

12.9

5

Главные достопримечательности Британских островов.

7.9

-

12.9

6

Подростки. Spotlight on Russia 1.

7.9

-

12.9

7

Покупка билета в метро.

14.9

-

19.9

8

Мехико.

14.9

-

19.9

9

Самоконтроль, подготовка к тесту.

14.9

-

19.9

10

Тест 1 по теме «Стиль жизни».

21.9

-

26.9

11

Резервный урок

21.9

-

26.9

12

Внеклассное чтение

21.9

-

26.9

Итого 12 часов

Модуль 2: «Время рассказов».

13

Книголюбы.

28.9

-

3.10

14

Читаем классику.

28.9

-

3.10

15

Он исчез!

28.9

-

3.10

16

Дар рассказчика.

5.10

-

10.10

17

А. П. Чехов. Spotlight on Russia 2.

5.10

-

10.10

18

Рассказ о событиях в прошлом.

5.10

-

10.10

19

Кантервильское привидение по О. Уальду.

12.10

-

17.10

20

Самоконтроль, подготовка к тесту.

12.10

-

17.10

21

Тест 2 по теме «Время рассказов».

12.10

-

17.10

22

Резервный урок

19.10

-

24.10

23

Внеклассное чтение

19.10

-

24.10

24

Заключительный урок

19.10

-

24.10

Итого 12 часов

2 четверть

Модуль 3: «Внешность и характер».

25

Найди себя!.

26.10

-

31.10

26

Кто есть кто?

26.10

-

31.10

27

Вопреки всему.

26.10

-

31.10

28

На страже Тауэра.

09.11

-

14.11

29

После уроков. Spotlight on Russia 3.

09.11

-

14.11

30

Разговор об увлечениях/ работе.

09.11

-

14.11

31

Дети во времена королевы Виктории.

16.11

-

21.11

32

Самоконтроль, подготовка к тесту.

16.11

-

21.11

33

Тест 3 по теме «Внешность и характер».

16.11

-

21.11

34

Резервный урок

23.11

-

28.11

35

Внеклассное чтение

23.11

-

28.11

36

Резервный урок.

23.11

-

28.11

Итого 12 часов

Модуль 4: «Об этом говорят и пишут».

37

Заметки в газету.

30.11

-

5.12

38

А вы слышали о ... ?

30.11

-

5.12

39

Действуй!

30.11

-

5.12

40

Журналы для подростков в Великобритании

7.12

-

12.12

41

Школьный журнал. Spotlight on Russia 4.

7.12

-

12.12

42

Что посмотреть.

7.12

-

12.12

43

Включайся и настраивайся!

14.12

-

19.12

44

Самоконтроль, подготовка к тесту.

14.12

-

19.12

45

Тест 4 по теме «Об этом говорят и пишут».

14.12

-

19.12

46

Внеклассное чтение

21.12

-

26.12

47

Резервные уроки

21.12

-

26.12

48

Резервные уроки

21.12

-

26.12

Итого 12 часов

3 четверть.

Модуль 5: «Что ждет нас в будущем».

49

Взгляд в будущее.

28.12

13.1

-

29.12

16.1

50

Помешанные на электронике.

28.12

13.1

-

29.12

16.1

51

Каково ваше мнение?

28.12

13.1

-

29.12

16.1

52

Поколение высоких технологий!

18.1

-

23.1

53

Музей космоса. Spotlight on Russia 5.

18.1

-

23.1

54

Инструкции.

18.1

-

23.1

55

Самоконтроль, подготовка к тесту.

25.1

-

30.1

56

Тест 5 по теме «Что ждет нас в будущем».

25.1

-

30.1

Модуль 6: «Развлечения».

57

Здесь начинается удовольствие!

25.1

-

30.1

58

Лагеря отдыха для подростков.

1.2

-

6.2

59

Замечательное время!

1.2

-

6.2

60

Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния.

1.2

-

6.2

Итого 12 часов

61

В компьютерном лагере. Spotlight on Russia 6.

8.2

-

13.2

62

Бронирование места в летнем лагере.

8.2

-

13.2

63

Правила поведения в бассейне.

8.2

-

13.2

64

Самоконтроль, подготовка к тесту.

15.2

-

20.2

65

Тест 6 по теме «Развлечения».

15.2

-

20.2

Модуль 7: «В центре внимания».

66

Дорожка славы.

15.2

-

20.2

67

DVD - мания!

22.2

-

27.2

68

На пике популярности!

22.2

-

27.2

69

Национальный вид спорта в Англии.

22.2

-

27.2

70

ТВ в России. Spotlight on Russia 7.

29.2

-

5.3

71

Приобретение билетов в кино.

29.2

-

5.3

72

Эта музыка вам знакома?

29.2

-

5.3

73

Самоконтроль, подготовка к тесту.

7.3

-

12.3

74

Тест 7 по теме «В центре внимания».

7.3

-

12.3

Итого 14 часов

Модуль 8: «Немного об экологии».

75

Внеклассное чтение

7.3

-

12.3

76

Резервные уроки

14.3

-

19.3

77

Спасем нашу планету!

14.3

-

19.3

78

Помощники природы.

14.3

-

19.3

4 четверть

79

Рожденные свободными.

21.3

-

26.3

80

Резервные уроки

21.3

-

26.3

81

Мир природы в Шотландии.

21.3

-

26.3

82

В экологическом лагере. Spotlight on Russia 8.

4.4

-

9.4

83

Денежные пожертвования на благое дело.

4.4

-

9.4

84

Пищевая цепочка.

4.4

-

9.4

85

Самоконтроль, подготовка к тесту.

11.4

-

16.4

86

Тест 8 по теме «Немного об экологии».

11.4

-

16.4

Итого 12 часов

Модуль 9: «Время покупок».

87

Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты.

11.4

-

16.4

88

Чем могу помочь?

18.4

-

23.4

89

Подарки всем!

18.4

-

23.4

90

Давай поговорим о еде! (Идиомы и поговорки о еде).

18.4

-

23.4

91

Прощальная вечеринка. Spotlight on Russia 9.

25.4

-

30.4

92

Выражение благодарности и восхищения.

25.4

-

30.4

93

Выбор за вами.

25.4

-

30.4

94

Самоконтроль, подготовка к тесту.

2.5

-

7.5

95

Тест 9 по теме «Время покупок».

2.5

-

7.5

Модуль 10: «В здоровом теле - здоровый дух».

96

Жизнь без стрессов.

2.5

-

7.5

97

Невезучий.

09.5

-

14.5

98

Врача!

09.5

-

14.5

99

Королевская воздушная медицинская служба Австралии.

9.5

-

14.5

100

Вопросы здоровья. Spotlight on Russia 10.

16.5

-

21.5

101

У школьного врача.

16.5

-

21.5

102

Самоконтроль, подготовка к тесту.

16.5

-

21.5

Итого 16 часов

103

Тест 10 по теме «В здоровом теле -здоровый дух».

23.5 - 28.5

104

Резервные уроки.

23.5 - 28.5

105

Заключительный урок.

23.5 - 28.5

Контроль и оценка деятельности учащихся

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий (тестов) после каждого раздела учебника и контрольных работ по различным видам речевой деятельности в конце четверти (чтение, аудирование, говорение).

Характер тестов для проверки лексико‐грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Стандарт основного общего образования по иностранному языку

Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089).

Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык. www.ed.gov.ru

Афанасьева О., Дули Дж., Михеева И., Оби Б., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для 7 класса. М.: Просвещение UK.: Express Publishing, 2009.

Raymond Murphy «Essential Grammar In Use» Cambridge University Press, 1998.

Таблицы по грамматике. М.: Дрофа.

Интернет ресурсы: www.prosv.ru/umk/spotlight

English Vocabulary in Use Stuart Redman Сambridge University Press 1997

New Round-up Virginia Evans Pearson Longman 2011

Advanced Language Practice Michael Vince Macmillan 2003

Dictionary of Contemporary English Longman 2008

CD диски к учебнику

Книги для чтения на иностранном языке

Книги для учителя (методические рекомендации к УМК)

РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТ

www.ed.gov.ru

www.prosv.ru/umk/spotlight

pedsovet.su

www.uchportal.ru

lingvopro.abbyyonline.com/ru

www.proshkolu.ru</</p>

www.zavuch.ru

usefulenglish.ru

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Информационно-коммуникативные средства

Электронные учебники, практикумы и мультимедийные обучающие программы по иностранным языкам

Компьютерные словари

Игровые компьютерные программы (по изучаемым языкам)

Экранно-звуковые пособия

Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения иностранного языка

Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте для разных ступеней обучения

Технические средства обучения

Мультимедийный компьютер

Принтер лазерный с запасным картриджем

Аудиоцентр (аудиомагнитофон)

Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол № _________

от «____»________2015г.

Руководитель ШМО

_________ О.А.Кашкарова

Согласовано

Зам. директора по УВР

_________ Л.В. Самуйлова