7


Ктп СпОТЛАЙТ 2 Класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

к УМК "Spotlight" 2 классТема урока/

Тип урока



Виды деятельности

Планируемые результаты

Д/З

предметные

метапредметные

личностные

Вводный модуль. Знакомство.(11ч)

1

2.09



Знакомство.



Урок усвоения новых знаний



Диалог в ситуации бытового

общения (приветствие, прощание, знакомство). Работа в парах

и группах

Научиться приветствовать друг друга

и учителя, знакомиться

и прощаться.

Лексика активная:

Hello! Goodbye!

Лексика пассивная: everyone

Лексические и грамматические структуры:

I'm... Му name is...

What's your name? How are you? Fine, thanks.

Коммуникативные: вести элементарный

этикетный диалог.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, на-

ходить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные УУД:

Принятие и освоение социальной

роли

обучающегося,

развитие мотивов

учебной деятельности и формирование личностного

смысла учения

Учебник

с. 4, упр. 1

2

7.09



Мои буквы! Знакомство с буквами

Урок усвоения новых знаний

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение

графически корректно буквы

английского алфавита (полупечатным шрифтом)

Научиться писать

строчные буквы английского алфавита

(a-h), читать слова,

начинающиеся с этих

букв.

Лексика пассивная: ant,

bed, cat, dog, egg, flag,

glass, horse

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: самостоятельно адекватно

оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Формирование

первоначального

опыта участия

в учебной деятельности по овладению английским

языком и осознание ее значимости

для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 4, упр. 1, 2

3

9.09



Мои буквы! Знакомство с буквами



Урок формирование знаний

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение

графически корректно буквы

английского алфавита (полупечатным шрифтом)

Научиться писать

строчные буквы английского алфавита

(i-q), читать слова,

начинающиеся с этих

букв.

Лексика пассивная: ink,

jug, kangaroo, lamp,

mouse, nest, orange, pin,

queen

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: самостоятельно адекватно

оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Формирование

первоначального

опыта участия

в учебной деятельности по овладению английским

языком и осознание ее значимости

для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 5, упр. 1, 2

4

14.09



My Letters!

Мои буквы! Знакомство с буквами





Комбинированный урок

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение

графически корректно буквы

английского алфавита (полупечатным шрифтом)

Научиться писать

строчные буквы английского алфавита (г-z), читать слова, начинающиеся с этих

букв.

Лексика активная: Yes. No. Well done!

Лексика пассивная: rabbit, snake, tree, umbrella, vest, window, box, yacht, zip

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: самостоятельно адекватно

оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Формирование

первоначального

опыта участия

в учебной деятельности по овладению английским

языком и осознание ее значимости

для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 6, упр. 1, 2

5

16.09



Заглавные буквы.











Комбинированный урок

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение

графически корректно всех букв

английского алфавита и основных

буквосочетаний (полупечатным

шрифтом)

Научиться читать слова

с буквосочетаниями sh и ch.

Лексика пассивная:

sheep, fish, ship, chick,

cheese

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Формирование

любознательности,

активности и заинтересованности

в приобретении

новых знаний

Рабочая тетрадь

с. 7, упр. 1

6

21.09



Заглавные буквы.













Комбинированный урок

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение

графически корректно всех букв

английского алфавита и основных

буквосочетаний (полупечатным

шрифтом)

Научиться читать слова

с буквосочетаниями th

и ph.

Лексика пассивная:

thumb, thimble, the, this,

photo, dolphin, elephant

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Формирование

любознательности,

активности и заинтересованности

в приобретении

новых знаний

Рабочая тетрадь

с. 7, упр. 2

7

23.09



Заглавные и строчные буквы алфавита.





Урок

комплексного

применения

знаний

и умений

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение

графически корректно всех букв

английского алфавита и основных

буквосочетаний (полупечатным

шрифтом)

Научиться писать

заглавные буквы английского алфавита

и называть все буквы

алфавита

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, на-

ходить средства ее осуществления.

Познавательные: выполнять логические

действия сравнения и анализа

Формирование

любознательности,

активности и заинтересованности

в приобретении

новых знаний

Рабочая тетрадь

с. 8, упр. 1,

с. 9, упр.2-3



8

28.09



Знакомство с героями учебника.



Комбинированный урок

Знакомство с героями учебника,

представление себя и своих друзей.

Диалог в ситуации бытового

общения (знакомство). Прослушивание и воспроизведение текста песни

Поддерживать элементарный этикетный

диалог в ситуации

«Знакомство».

Лексика активная:

Nanny Shine, Lulu,

Larry, Chuckles, sister.

Лексические и грамматические структуры:

This is... I'm...

Коммуникативные: вести элементарный

этикетный диалог.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Принятие и освоение социальной

роли

обучающегося,

развитие мотивов

учебной деятельности и формирование личностного

смысла учения

Рабочая тетрадь

с. 10, упр. 1, 2

9

30.09



Знакомство с героями учебника.



Комбинированный урок

Прослушивание и чтение текста

диалога. Знакомство с новыми

словами и повторение изученной

лексики. Прослушивание и воспроизведение текста песни, а также выполнение команды

Воспринимать команды

на слух и выполнять их.

Соблюдать особенности интонации побудительных предложений.

Лексика активная:

children, friend, stand

up, sit down, open your

books, close your books.

Лексика пассивная: keep

moving, we're at school

today. Let's sing and do!

Who's this?

Коммуникативные: понимать на слух

речь учителя и одноклассников.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Формирование

первоначального

опыта участия

в учебной деятельности по овладению английским

языком и осознание ее значимости

для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 11, упр. 3

10

5.10



Моя семья.

Члены семьи.





Урок

усвоения

новых

знаний

Знакомство с новыми словами.

Перечисление членов своей семьи. Прослушивание и чтение

текста диалога

Научиться называть

членов семьи.

Лексика активная:

mummy, daddy,

grandma, grandpa,

brother.

Лексика пассивная:

family, now. Ok. Look!

Коммуникативные: использовать в речи

лексические единицы, обслуживающие

ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Принятие и освоение социальной

роли

обучающегося,

развитие мотивов

учебной деятельности и формирование личностного

смысла учения

Рабочая тетрадь

с. 12, упр. 1

с.13 упр.3

11

7.10



Моя семья. Мои любимые цвета.



Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами.

Название цвета предметов.

Прослушивание и воспроизведение

текста песни

Научиться называть

цвета и говорить, какого цвета предмет.

Лексика активная: red,

yellow, green, white,

blue, colour.

Лексика пассивная: meet

my family. Grandma and

grandpa are coming for

tea. What colour is it?

Show me (red)...

Коммуникативные: называть и описывать

предметы на элементарном уровне.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Формирование

учебно-познавательного интереса

к новому учебному

материалу и способам выполнения

нового задания

Рабочая тетрадь

с.12 упр.2

с. 13, упр.4

Модуль 1. My Home. Мой дом. (11ч)

12

12.10



Мой дом!





Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами.

Название и описание предметов

интерьера. Прослушивание и чтение текста диалога

Коммуникативные умения (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, построенных в основном на знакомом языковом материале

Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): распознавать и употреблять активную лексику, уметь отвечать на вопросы

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД:

осуществлять самоконтроль, самооценку

Познавательные УУД:

учиться произвольно и осознанно владеть общими приёмами выполнения заданий, проводить рефлексию

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности



13

14.10



Мой дом.













Урок

комплексного

применения

знаний

и умений

Знакомство с новыми словами.

Название и описание предметов

интерьера. Прослушивание и чтение текста диалога

Научиться называть

и описывать предметы

интерьера.

Лексика активная: tree

house, chair, table, bed,

radio, home.

Лексика пассивная: It's

lovely. That's nice!

Лексические и грамматические структуры:

What's this? It's a...

Коммуникативные: запрашивать и давать

необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: действовать по образцу

при выполнении упражнений

Формирование

первоначального

опыта участия

в учебной деятельности по овладению английским

языком и осознание ее значимости

для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 14, упр. 1, 2

14

19.10



Где находится Чакльз?





Урок

усвоения

новых

знаний

Знакомство с новыми словами.

Диалог-расспрос о том, где находятся члены семьи. Прослушивание и воспроизведение текста

песни

Научиться называть

комнаты в доме/квартире.

Лексика активная: garden, kitchen,

bedroom, house, black,

brown, he, she.

Лексика пассивная:

Come here!

Лексические и

грамматические структуры:

Where's...? He's/she's

in... Are you in the...?

Коммуникативные: запрашивать и давать

необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядны-

ми средствами предъявления языкового

материала

Формирование

любознательности,

активности и заинтересованности

в приобретении

новых знаний

Рабочая тетрадь

с. 15, упр. 3, 4

15

21.10



Где находится Чакльз?





Комбинированный урок

Прослушивание и чтение текста

диалога. Нахождение необходимой информации в тексте. Прослушивание и воспроизведение

текста песни

Научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Лексика пассивная:

bathroom. Quick!

Looking at you and me.

Is he in the house?

Коммуникативные: использовать в речи

лексические единицы, обслуживающие

ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, на-

ходить средства ее осуществления.

Познавательные: находить необходимую

информацию в тексте



Формирование

первоначального

опыта участия

в учебной деятельности по овладению английским

языком и осознание ее значимости

для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 16, упр. 1, 2

16

26.10



В ванной





Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами.

Прослушивание и воспроизведение текста песни, выполнение

соответствующих движений. Прослушивание и чтение текста диалога. Нахождение необходимой

информации в тексте

Научиться называть

комнаты и предметы

в доме/квартире.

Лексика активная:

living room, bathroom, bath, window, floor, door.

Лексика пассивная:

clean, outside, chimney,

as tall as can be, smoke.

Лексические и грамматические структуры: Is

he/she in the...? Yes, he/

she is. No, he/she isn't

Коммуникативные: использовать речь

для регуляции своих действий.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, на-

ходить средства ее осуществления.

Познавательные: действовать по образцу

при выполнении упражнений

Формирование

первоначального

опыта участия

в учебной деятельности по овладению английским

языком и осознание ее значимости

для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 18, упр. 1

17

28.10



В ванной





Комбинированный урок

Повторение изученной лексики

в игровой форме. Знакомство

с правилами чтения букв. Изготовление домика из бумаги. Прослушивание и воспроизведение текста песни

Научиться читать букву e в закрытом слоге

и буквосочетание ее на примерах знакомых

Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: действовать по образцу

при выполнении упражнений

Формирование

потребности и начальных умений

выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка

видах творческой

деятельности

Рабочая тетрадь

с. 19, упр. 2, 3

18

9.11



Моя комната. Изготовление телефона.







Комбинированный урок

Описание своей комнаты с опорой на образец. Работа в группах

и индивидуально. Изготовление

телефона из спичечных коробков

по инструкции учителя

Научиться описывать

свою комнату. Понимать на слух указания учителя и следовать инструкции.

Лексика пассивная:

matchbox, paper clip,

toothpick, a long piece

of string

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей

и условиями ее реализации.

Познавательные: строить сообщения

в письменной форме.



Развитие навыков

сотрудничества

со взрослыми

и сверстниками

в разных социальных ситуациях

Учебник с. 38 (написать о своей комнате по образцу)



19

11.11



Сады в Великобритании и России





Комбинированный урок

Чтение и перевод небольших

текстов. Определение значения

новых слов с помощью картинок

и контекста. Работа в группах

Формировать навыки

чтения текста вслух.

Развивать языковые

догадки.

Лексика активная: the

UK, Russia, bird house,

greenhouse, country

house, love, village.

Лексика пассивная:

garden gnome, grow,

fruit, vegetable, flowers,

people, their, them. You

can see

Коммуникативные: понимать содержание

прочитанного текста.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, на-

ходить средства ее осуществления.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления

аналогий

Формирование

целостного, социально

ориентированного

взгляда на мир

Учебник

с. 136 (проект о саде)

20

16.11



Сказка «Городская и деревенская мышь».







Комбинированный урок

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением

фразовых и логических ударений.

Оформление и подписание пригласительной открытки

Познакомиться с про-

изведением английской детской литера-

туры.

Лексика активная:

mouse, mice, like, town.

Лексика пассивная:

bare, but, very, small,

want. Oh, dear! Welcome

to my house!

Лексические и грамматические структуры:

have got

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный

языковой материал и отдельные новые

слова.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Формирование

эстетических

чувств посредством литературного

произведения

для детей

Учебник

с. 40-41 (слушать и повторять)

21

18.11



Теперь я знаю!







Урок

систематизации

и обобщения

знаний

и умений

Повторение изученного материала, выполнение заданий

в учебнике и рабочей тетради.

Работа индивидуально, в парах

или мини-группах

Распознавать и употреблять в речи

изученные лексические

единицы и грамматические явления.

Лексика активная: Let's

play!

Лексика пассивная:

start, finish, go back to

start

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей

и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков

сотрудничества

со сверстниками,

умений не создавать конфликтов

и находить выходы

из спорных ситуаций

Рабочая тетрадь

с. 20-21,

упр. 1-4

22

23.11



Тема: Мой дом. Тест к модулю 1.













Контроль ЗУН

Подготовка к выполнению модульного теста, Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.

Научиться применять

приобретенные знания, умения, навыки

в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять само-

контроль, коррекцию, оценивать свой

результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей

и условиями ее реализации.

Познавательные: овладевать начальными

формами познавательной и личностной

рефлексии

Формирование навыков самоанализа

и самоконтроля

Повторить слова модуля 1

Модуль 2. My birthday! Мой день рождения!(11ч)

23

25.11



Мой день рождения!

Числительные от 1 до 10.





Урок

усвоения

новых

знаний









Знакомство с новыми словами.

Подсчет предметов от 1 до 10.

Прослушивание и чтение текста

диалога



Научиться говорить

о возрасте и дне рождения. Научиться называть числа от 1 до 10.

Лексика активная:

числительные от 1

до 10, birthday, candles,

party, happy, sad. Happy

birthday to you!

Лексика пассивная:

today, surprise, up,

down.

Лексические и грамматические структуры:

How old are you? I'm

eight

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Принятие и освоение социальной

роли

обучающегося,

развитие мотивов

учебной деятельности и формирование личностного

смысла учения

РТ:

№1,2 тр.24

24

30.11



Мой день рождения!





Урок

комплексного

применения

знаний

и умений

Подсчет предметов от 1 до 10.

Прослушивание и воспроизведение текста песни

Научиться говорить,

сколько лет твоим

друзьям. Считать и называть количество

предметов.

Лексика пассивная:

Look at the cake. Count

the candles. How many

candles? What are they?

Коммуникативные: использовать в речи

лексические единицы, обслуживающие

ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, на-

ходить средства ее осуществления.

Познавательные: строить сообщения

в устной форме

Формирование

первоначального

опыта участия

в учебной деятельности по овладению английским

языком и осознание ее значимости

для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 25, упр. 3, 4

25

2.12



Вкусный шоколад!









Урок

усвоения

новых

знаний

Знакомство с названиями продуктов. Расспрос друг друга о любимых продуктах. Прослушивание

и воспроизведение текста песни

Научиться называть

некоторые продукты.

Лексика активная:

burgers, bananas, chips,

apples, sandwiches,

chocolate, yummy.

Лексика пассивная: Give

me more!

Лексические и грамматические структуры:

What's your favourite

food?

Коммуникативные: запрашивать и давать

необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Принятие и освоение социальной

роли

обучающегося,

развитие мотивов

учебной деятельности и формирование личностного

смысла учения

Рабочая тетрадь

с. 26, упр. 1, 2

26

7.12



Вкусный шоколад!





Комбинированный урок

Прослушивание и чтение текста

диалога. Знакомство со структурой Like и тренировка в ее употреблении. Прослушивание и воспроизведение текста песни

Научиться называть

некоторые продукты.

Лексика активная:

burgers, bananas, chips,

apples, sandwiches,

chocolate, yummy.

Лексика пассивная: Give

me more!

Лексические и грамматические структуры:

What's your favorite

food?

Коммуникативные: запрашивать и давать

необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, на-

ходить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядны-

ми средствами предъявления языкового

материала

Принятие и освоение социальной

роли

обучающегося,

развитие мотивов

учебной деятельности и формирование личностного

смысла учения

Рабочая тетрадь

с. 27, упр. 3, 4

27

9.12



Моя любимая еда!





Урок формирование ЗУН

Знакомство с названиями продуктов. Прослушивание и воспроизведение текста песни. Прослушивание и чтение текста диалога

Научиться называть

некоторые продукты.

Познакомиться с традиционной поздравительной песней для дня

рождения.

Лексика активная:

ice cream, pizza, milk,

orange juice, chocolate

cake.

Коммуникативные: поздравлять с днем

рождения.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, на-

ходить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядны-

ми средствами предъявления языкового

материала

Формирование

первоначального

опыта участия

в учебной деятельности по овладению английским

языком и осознание ее значимости

для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 28, упр. 1, 2

28

14.12



Моя любимая еда!







Комбинированный урок

Повторение изученной лексики

в игровой форме. Знакомство

с правилами чтения букв. Изготовление поздравительной

открытки. Прослушивание и воспроизведение текста песни



Научится читать букву

с на примерах знакомых слов. Научиться подписывать поздравительную открытку

для дня рождения.

Лексика активная: to,

from.

Лексика пассивная:

Hurry, hurry! Here you are

Коммуникативные: использовать в речи

изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, на-

ходить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала.

Формирование

потребности и начальных умений

выражать себя

в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка

видах творческой

деятельности

Рабочая тетрадь

с. 29, упр. 3, 4

29

16.12



Моя любимая еда! Шляпа для вечеринки.



Комбинированный урок

Написание мини-рассказа о своей

любимой еде. Работа в группах

и индивидуально. Изготовление

бумажной шляпы для
праздника

Научиться писать

о своей любимой еде.

Лексика пассивная:

a paper plate, coloured

paper, paint, markers,

crayons, scissors, glue

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей

и условиями ее реализации.

Познавательные: строить сообщения

в письменной форме

Развитие навыков

сотрудничества

со взрослыми

и сверстниками

в разных социальных ситуациях

Учебник

с. 56 (написать о своей любимой еде по образцу)

30

21.12



Любимая еда.





Комбинированный урок



Чтение и перевод небольших

текстов. Определение значения

новых слов с помощью картинок

Формировать навыки

чтения текста вслух.

Развивать языковые

догадки.

Лексика активная: fish

and chips, dish, popular,

pie, chicken.

Лексика пассивная:

typical, dumplings,

kebab, curry

Коммуникативные: понимать содержание

прочитанного текста.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: овладевать логическими

действиями сравнения и установления

аналогий

Формирование

целостного, социально ориентированного взгляда на мир

Учебник

с. 136 (проект о традиционной русской еде)



31

23.12



Теперь я знаю!





Урок

систематизации

и обобщения

знаний

Повторение изученного материала, выполнение заданий

в учебнике и рабочей тетради.

Работа индивидуально, в парах

или мини-группах

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические

единицы и грамматические явления.

Лексика пассивная: shopping list, supermarket

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей

и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа.

Развитие навыков

сотрудничества

со сверстниками,

умений не создавать конфликтов

и находить выходы

из спорных ситуаций

Рабочая тетрадь

с. 32-33

32

28.12



Тема: «Моя любимая еда»

Тест к модулю 2.









Контроль знаний

Подготовка к выполнению модульного теста. Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.

Научиться применять

приобретенные знания, умения, навыки

в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой

результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей

и условиями ее реализации.

Познавательные: овладевать начальными

формами познавательной и личностной

рефлексии

Формирование навыков самоанализа

и самоконтроля

Повторить слова модуля 2

33

11.01



Сказка «Городская и деревенская мышь».





Урок

актуализации

знаний

и умений

Знакомство с новыми словами.

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением

фразовых и логических ударений.

Выполнение заданий после прочтения текста

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексика активная:

bread, meat, pretty, yak.

Лексика пассивная:

place, bees, honey, come

along

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный

языковой материал и отдельные новые

слова.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование

эстетических

чувств посредством литературного

произведения

для детей

Учебник

Читать и слушать

с. 58-59

Модуль 3. My animals! Мои животные!-(11ч)

34

13.01



Мои животные!





Урок изучение нового материала

Знакомство с новыми словами.

Тренировка в употреблении новых

слов, составление высказывания

по образцу. Прослушивание и чтение текста диалога

Научиться говорить

о том, что умеют делать

животные, используя

глагол сап.

Лексика активная:

animal, fish, frog, bird,

chimp, horse, swim,

jump, sing, dance, run.

Лексика пассивная:

drinks. Food's ready.

What can a fish do?

Лексические и грамматические структуры:

I can jump like a frog.

I can... too

Коммуникативные: сообщать информацию о себе.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Принятие и освоение социальной

роли

обучающегося,

развитие мотивов

учебной деятельности и формирование личностного

смысла учения

Рабочая тетрадь

с. 34, упр. 1,2

35

18.01



Мои животные!







Урок

комплексного

применения

знаний

и умений

Выполнение заданий в учебнике

и на карточках. Прослушивание

и воспроизведение текста песни

Строить высказывания

с глаголом can.

Лексика пассивная: just

like this

Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, на-

ходить средства ее осуществления.

Познавательные: строить сообщения

в устной форме

Формирование

первоначального

опыта участия

в учебной деятельности по овладению английским

языком и осознание ее значимости

для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 35, упр. 3,4

36

20.01



Я умею прыгать!





Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами.

Вопрос/ответ, что умеют/не умеют делать, используя глагол сап.

Прослушивание и воспроизведение текста песни

Запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Лексика активная:

climb, fly, boy, girl.

Лексика пассивная: out

in the sun.

Лексические и грамматические структуры:

Can you jump? Yes,

I can. No, I can't

Коммуникативные: запрашивать и давать

необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Принятие и освоение социальной

роли

обучающегося,

развитие мотивов

учебной деятельности и формирование личностного

смысла учения

Рабочая тетрадь

с. 36, упр. 1, 2

37

25.01



Я умею прыгать!



Комбинированный урок

Прослушивание и чтение текста

диалога. Работа в парах и индивидуально. Прослушивание и воспроизведение текста песни

Запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Лексика пассивная:

Chuckles, where are you?

There's Chuckles in the

tree

Коммуникативные: вести элементарный

диалог-расспрос.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: действовать по образцу

при выполнении упражнений

Формирование

первоначального

опыта участия

в учебной деятельности по овладению английским

языком и осознание ее значимости

для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 37, упр. 3, 4

38

27.01



В цирке!





Урок

усвоения

новых

знаний

Знакомство с новыми словами.

Прослушивание и воспроизведение текста песни. Прослушивание

и чтение текста диалога

Научиться говорить

о том, что можно увидеть в цирке.

Лексика активная:

clown, circus, magician,

swing, funny.

Лексика пассивная: all

day

Коммуникативные: использовать в речи

лексические единицы, обслуживающие

ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Формирование

любознательности,

активности и заинтересованности

в приобретении

новых знаний

Рабочая тетрадь

с. 38, упр. 1, 2

39

1.02



В цирке!





Комбинированный урок

Повторение изученной лексики

в игровой форме. Знакомство

с правилами чтения букв. Изготовление маски для игры в зоопарк. Прослушивание и воспроизведение текста песни

Познакомиться с правилами чтения буквы /

на примере знакомых

слов.

Лексика пассивная: of

course, like this. Is it...?

Коммуникативные: использовать в речи

лексические единицы, обслуживающие

ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления. Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Формирование

потребности и начальных умений

выражать себя

в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка

видах творческой

деятельности -

Рабочая тетрадь

с. 39, упр. 3, 4

40

3.02



Я умею петь.

Аквариум.





Комбинированный урок

Написание мини-сочинения

о том, что ты умеешь делать,

бота в группах и индивидуально.

Прослушивание инструкции наблюдение за действиями учителя

Научиться на элементарном уровне рассказывать о том, что ты умеешь делать.

Лексика пассивная: jelly,

gums, any other, clear

plastic bowl

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей

и условиями ее реализации.

Познавательные: строить сообщения

в письменной форме

Развитие навыков

сотрудничества

со взрослыми

и сверстниками

в разных социальных ситуациях

Учебник

с. 74 (написать по образцу о том, что ты умеешь делать)

41

8.02



Домашние животные в России.





Комбинированный урок

Знакомство с популярными кличками животных в Великобритании. Чтение и перевод небольших

текстов. Определение значения

новых слов с помощью картинок

и контекста

Формировать навыки

чтения текста вслух.

Развивать языковые

догадки.

Лексика активная: pet,

clever.

Лексика пассивная:

crazy about, especially,

story, sheep dog, lie,

medals. Have you got...?

Коммуникативные: понимать содержание

прочитанного текста.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: овладевать логическими

действиями сравнения и установления

аналогий

Формирование

целостного, социально ориентиро-

ванного взгляда

на мир

Учебник

с. 137 (проект о питомце)

42

10.02



Сказка «Городская и деревенская мышь».





Урок

актуализации

знаний

и умений

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюден

фразовых и логических ударе

Выполнение заданий после п

чтения текста.

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексика пассивная: real,

good, must, Dream, over

there

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный

языковой материал и отдельные новые

слова.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Формирование

эстетических

чувств посредством литературного

произведения

для детей

Учебник

с. 76-77 (слушать и читать)

43

15.02



Теперь я знаю!



Урок

систематизации

и обобщения

знаний

и умений

Повторение изученного материала, выполнение заданий

в учебнике и рабочей тетради

Работа индивидуально, в пар;

или мини-группах

Распознавать и употреблять в речи

изученные лексические

единицы и грамматические явления

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей

и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков

сотрудничества

со сверстниками,

умений не создавать конфликтов

и находить выходы

из спорных ситуаций

Рабочая тетрадь

с. 40-41

44

17.02



Тема: «Животные»Тест к модулю 3.





Урок

контроля

знаний

и умений

Подготовка к выполнению модульного теста. Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.

Научиться применять

приобретенные знания, умения, навыки

в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять само-контроль, коррекцию, оценивать свой

результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей

и условиями ее реализации.

Познавательные: овладевать начальными

формами познавательной и личностной

рефлексии

Формирование навыков самоанализа

и самоконтроля

Повторить слова модуля 3

Модуль 4. My toys! Мои игрушки!(11ч)

45

22.02



Мои игрушки! Предлоги места.





Урок

усвоения

новых

знаний

Знакомство с названиями игрушек. Разговор о том, где находятся предметы, с использование

предлогов места. Прослушивание чтение текста диалога

Научиться называть

игрушки и говорить

о том, где они находятся.

Лексика активная:

teddy bear, toy soldier,

ballerina, pink, shelf, on,

under, in, toy box.

Лексика пассивная: find.

What's the matter?

Коммуникативные: запрашивать и давать

необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, на-

ходить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядны-

ми средствами предъявления языкового

материала

Формирование

любознательности,

активности и заинтересованности

в приобретении

новых знаний

Рабочая тетрадь

с. 44, упр. 1,2

46

1.03



Мои игрушки!





Урок

комплексного

применения

знаний

и умений

Разговор о том, где находятся

предметы, с использованием

предлогов места. Выполнение

заданий на карточках. Прослушивание и воспроизведение текста

песни

Запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Лексика активная: doll.

Лексика пассивная: Toys

for me! We're all having

fun! Is it under the book?

Коммуникативные: запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: строить сообщения

в устной форме

Формирование

первоначального

опыта участия

в учебной деятельности по овладению английским

языком и осознание ее значимости

для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 45, упр. 3,4

47

3.03



У неё голубые глаза!









Урок

усвоения

новых

знаний

Знакомство с новыми словами.

Знакомство со структурой I've got

и тренировка в ее употреблении

Прослушивание и воспроизведение текста песни

Научиться называть

части лица и говорить

о своей внешности.

Лексика активная: dark

hair, nose, eyes, mouth,

ears.

Лексика пассивная: feet,

hands, toes. I haven't

got... What am I? Touch

your eyes.

Лексические и грамматические структуры:

I've got...

Коммуникативные: сообщать информацию о себе.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Принятие и освоение социальной

роли

обучающегося,

развитие мотивов

учебной деятельности и формирование личностного

смысла учения

Рабочая тетрадь

с. 46, упр. 1, 2

48

10.03



У неё голубые глаза!

Описание внешности.









Комбинированный урок

Прослушивание и чтение текста диалога. Описание игрушек

и внешности друзей. Прослушивание и воспроизведение текст;

песни

Научиться описывать

игрушки и внешность

друзей.

Лексика пассивная:

Look in my toy box. He's

wonderful! Is it your

teddy bear? Don't be sad.

What has Lulu got?

Лексические и грамматические структуры:

He's/she's got... What

have you got?

Коммуникативные: описывать предмет

на элементарном уровне.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: находить нужную информацию в тексте

Формирование

первоначального

опыта участия

в учебной деятельности по овладению английским

языком и осознание ее значимости

для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 47, упр. 3, 4

49

15.03



Замечательный медвежонок!









Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами

Прослушивание и воспроизведение;

текста песни. Прослушивание

и чтение текста диалога

Научиться описывать

игрушки, свою внешность и внешность

друзей.

Лексика активная: fair

hair, puppet, jack-in- the-box, small, big.

Лексика пассивная: roll

up.

Лексические и грамматические структуры:

He/she hasn't got...

Коммуникативные: описывать предмет

на элементарном уровне.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала.

Формирование

первоначального

опыта участия

в учебной деятельности по овладению английским

языком и осознание ее значимости

для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 48, упр. 1, 2

50

17.03



Замечательный медвежонок!







Комбинированный урок

Повторение изученной лексики

в игровой форме. Знакомство

с правилами чтения букв. Изготовление пальчиковой куклы

из бумаги. Прослушивание и воспроизведение текста песни

Познакомиться с правилами чтения буквы у

на примере знакомых

слов.

Лексика пассивная: fall

off, yo-yo, there'll be.

Has it got big eyes? What

colour are its eyes?

Лексические и грамматические структуры:

It's got...

Коммуникативные: использовать в речи

изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Знакомство с миром зарубежных

сверстников

и формирование

эстетических

чувств посредством

детского фольклора

Рабочая тетрадь

с. 49, упр. 3, 4

51

29.03



Моя игрушка.









Комбинированный урок

Написание мини-сочинения о любимой игрушке.

Работа в группах

и индивидуально. Знакомство

с правилами новой игры.

Уметь на элементарном уровне рассказать

о своей любимой игрушке.

Лексика пассивная: Pip,

Squeak, Wilfred

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей

и условиями ее реализации.

Познавательные: строить сообщения

в письменной форме.



Развитие навыков

сотрудничества

со взрослыми

и сверстниками

в разных социальных ситуациях

Учебник

с. 92 (написать по образцу о своей любимой игрушке)

52

31.03



Старые русские игрушки.







Комбинированный урок

Чтение и перевод небольших

текстов. Определение значения

новых слов с помощью картинок

и контекста. Прослушивание

и воспроизведение текста песни
.

Формировать навыки

чтения текста вслух.

Развивать языковые

догадки.

Лексика активная: cute,

Great Britain, picture,

take, wear.

Лексика пассивная: all

kinds of, clothes, shop,

different, souvenir,

wooden

Коммуникативные: понимать содержание

прочитанного текста.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: овладевать логическими

действиями сравнения и установления

аналогий

Формирование

целостного, социально

ориентированного

взгляда на мир

Учебник с. 138 (проект о традицион-ной русской игрушке)

53

5.04



Сказка «Городская и деревенская мышь».





Урок

актуализации

знаний

и умений

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением

фразовых и логических ударений. Выполнение заданий после

прочтения текста (в учебнике

и на карточках)

Распознавать и употреблять в речи

изученные лексические

единицы и грамматические явления

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей

и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять логиче-

ские действия сравнения и анализа

Развитие навыков

сотрудничества

со сверстниками,

умений не создавать конфликтов

и находить выходы

из спорных ситуаций

Учебник

с. 94-95 (слушать и читать)

54

7.04



Теперь я знаю.





Урок

систематизации

и обобщения

знаний

и умений

Повторение изученного материала, выполнение заданий

в учебнике и рабочей тетради.

Работа индивидуально, в парах

или мини-группах

Распознавать и употреблять в речи

изученные лексические

единицы и грамматические явления

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей

и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков

сотрудничества

со сверстниками,

умений не создавать конфликтов

и находить выходы

из спорных ситуаций

Рабочая тетрадь

с. 50-51

55

12.04



Тема: « Мои игрушки»Тест к модулю 4.







Урок

контроля

знаний

и умений

Подготовка к выполнению модульного теста. Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.

Научиться говорить

о погоде и называть

предметы одежды.

Лексика активная:

jacket, coat, take off, put

on, shorts, hat, holiday.

Лексика пассивная:

boat, summer, I'm

wearing...

Лексические и грамма-

тические структуры:

What's the weather like?

It's sunny/hot/raining

Коммуникативные: адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, на-

ходить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Принятие и освоение социальной

роли

обучающегося,

развитие мотивов

учебной деятельности и формирование личностного

смысла учения

Повторить слова модуля 4

Модуль 5. My Holidays! Мои каникулы!- (13 часов)

56

14.04



Мои каникулы!







Урок

усвоения

новых

знаний

Знакомство с новыми словами

и выражениями. Работа в парах.

Прослушивание и чтение текста

диалога

Научиться говорить

о погоде и называть

предметы одежды.

Лексика активная:

jacket, coat, take off, put

on, shorts, hat, holiday.

Лексика пассивная:

boat, summer, I'm

wearing...

Лексические и грамматические структуры:

What's the weather like?

It's sunny/hot/raining

Коммуникативные: адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Принятие и освоение социальной

роли

обучающегося,

развитие мотивов

учебной деятельности и формирование личностного

смысла учения

Рабочая тетрадь

с. 54, упр. 1, 2

57

19.04



Мои каникулы!











Комбинированный урок

Разговор о погоде и одежде с использованием новых слов и выражений. Выполнение заданий

на карточках. Прослушивание

и воспроизведение текста песни

Научиться говорить

о том, что ты надеваешь в разную погоду.

Лексика пассивная: so,

go out to play, beginning

with. It's raining cats and

dogs.

Лексические и грамматические структуры:

I'm/he's/she's wearing...

Коммуникативные: использовать в речи

лексические единицы, обслуживающие

ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, на-

ходить средства ее осуществления.

Познавательные: строить сообщения

в устной форме

Принятие и освоение социальной

роли

обучающегося,

развитие мотивов

учебной деятельности и формирование личностного

смысла учения

Рабочая тетрадь



с.55, упр. 3

58

21.04



Ветренно!







Урок

усвоения

новых

знаний

Знакомство с новыми словами

и выражениями. Работа в парах.

Прослушивание и воспроизведение текста песни

Научиться говорить

о погоде и называть

предметы одежды.

Лексика активная:

socks, T-shirt, jeans, shoes, skirt, island, magic.

Лексика пассивная: just

for you.

Лексические и грамматические структуры:

It's windy/cold

Коммуникативные: запрашивать и давать

необходимую информацию.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Формирование

любознательности,

активности и заинтересованности

в приобретении

новых знаний

Рабочая тетрадь

с. 55, упр. 4

59

26.04



Ветренно!







Урок

комплексного

применения

знаний

и умений

Прослушивание и чтение тексте

диалога. Выполнение задания

в учебнике и на доске.

Прослушивание и воспроизведение текста

песни

Распознавать и употреблять в речи

изученные лексические

единицы и грамматические явления.

Лексика пассивная:

Don't worry! We're

sailing away on a magic

cruise

Коммуникативные: использовать в речи

изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: находить в тексте необходимую информацию для выполнения

задания

Формирование

первоначального

опыта участия

в учебной деятельности по овладению английским

языком и осознание ее значимости

для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 57, упр. 3, 4

60

28.04



Волшебный остров!





Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами

и выражениями. Прослушивание

и воспроизведение текста песне

Прослушивание и чтение тексте

диалога

Научиться рассказывать о каникулах и называть времена года.

Лексика активная:

flowers, music, summer,

winter, autumn, spring,

sun.

Лексика пассивная:

We're having lots of fun.

We're playing in the sun

Коммуникативные: использовать в речи

лексические единицы, обслуживающие

ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Формирование

первоначального

опыта участия

в учебной деятельности по овладению английским

языком и осознание ее значимости

для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 58, упр. 1, 2

61

3.05



Волшебный остров!







Комбинированный урок

Повторение изученной лексики

в игровой форме. Знакомство

с правилами чтения букв. Изготовление одежды для бумажных

кукол. Прослушивание и вocnpоизведение текста песни

Познакомиться с правилами чтения букв

с и к и буквосочетания

ск на примере знакомых слов.

Лексика пассивная: set

sail, us, join, starfish,

together, rhymes, get on

board, wait, forever, talk

Коммуникативные: использовать в речи

изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Формирование

потребности и начальных умений

выражать себя

в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка

видах творческой

деятельности

Рабочая тетрадь

с 59, упр. 3

62

5.05



Мои каникулы









Комби-

нирован-

ный урок

Написание мини-сочинения

о своих каникулах. Работа в группах и индивидуально. Прослушивание инструкции и наблюдение

за действиями учителя

Уметь на элементарном уровне рассказать

о своих каникулах.

Лексика пассивная:

pieces of cardboard,

pencil, ruler, a pair of

compasses, watch

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей

и условиями ее реализации.

Познавательные: строить сообщения

в письменной форме

Развитие навыков

сотрудничества

со взрослыми

и сверстниками

в разных социальных ситуациях

Рабочая тетрадь

с 60, упр.1

63

10.05



Праздники в России.







Комбинированный урок

Знакомство с картой Великобритании. Чтение и перевод небольших текстов. Определение

значения новых слов с помощью

картинок и контекста

Формировать навыки

чтения текста вслух.

Развивать языковые

догадки.

Лексика активная:

beach, cool, camp,

beautiful, cool, warm,

go to...

Лексика пассивная:

southwest, south, north,

pick, seaside

Коммуникативные: понимать содержание

прочитанного текста.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: овладевать логическими

действиями сравнения и установления

аналогий

Формирование

целостного, социально

ориентирован ного

взгляда на мир

Учебник

с. 112-113(слушать и читать)

64

12.05



Сказка «Городская и деревенская мышь».









Урок

актуализации

знаний

и умений

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением

фразовых и логических ударений.

Выполнение заданий после прочтения текста. Выполнение творческого задания

Познакомить с произведением английской

детской литературы.

Лексика пассивная:

shabby. I don't like it

here! This is no place for

a country mouse. I'm

staying at home

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный

языковой материал и отдельные новые

слова.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Формирование

эстетических

чувств посредством литературного

произведения

для детей

Рабочая тетрадь

(стр 62-63)

65

17.05



Теперь я знаю!







Урок

система-

тизации

и обобщения

знаний

и умений

Повторение изученного материала, выполнение заданий

в учебнике и рабочей тетради.

Работа индивидуально, в парах

или мини-группах

Распознавать и употреблять в речи

изученные лексические

единицы и грамматические явления

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей

и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков

сотрудничества

со сверстниками,

умений не создавать конфликтов

и находить выходы

из спорных ситуаций

Подготовиться к тесту №5

66

19.05



</ Тема: « Мои каникулы» Тест к модулю 5.







Урок

контроля

знаний

и умений

Подготовка к выполнению модульного теста. Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.

Научиться применять

приобретенные знания, умения, навыки

в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой

результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия

в соответствии с поставленной задачей

и условиями ее реализации.

Познавательные: овладевать начальными

формами познавательной и личностной

рефлексии

Формирование навыков самоанализа

и самоконтроля

Повторить слова модуля 5

67

24.05



Шоу начинается!







Комби-

нирован-

ный урок

Знакомство с новыми словами

и выражениями. Прослушивание

и воспроизведение текста песни.

Прослушивание и чтение текста

диалога. Оформление пригласи-

тельной открытки

Коммуникативные умения (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале

Коммуникативные умения (чтение): читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.



Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде



Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

Учебник

С 119, упр. 3

68

26.05



Повторение пройденного материала.







Комбинированный урок

Выполнение задания в «Языковом портфеле». Прослушивание

и воспроизведение текста песни.

Прослушивание и чтение текста

диалога. Подведение итогов .

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические

единицы и грамматические явления.

Лексика пассивная:

turn around, touch the

ground, prayers, turn off

the lights, good night

Коммуникативные: использовать речь

для регуляции своего действия.

Регулятивные: принимать и сохранять

цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового

материала

Знакомство с миром зарубежных

сверстников

и формирование

эстетических

чувств посредством литературного

произведения

для детей

Повторить слова модуля 5











 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал