Разработка технологической карты по английскому языку Путешествие в Лондон

</ «Путешествие в Англию»

Умк В.П.Кузовлев "Английский язык" 5 класс, издательство «Просвещение» 2010 г.Обобщение и систематизация знаний по теме «Любишь ли ты путешествовать?» ( раздел 6)

Цель

1. Повторение и закрепление коммуникативных навыков по теме «Любишь ли ты путешествовать?»

2. Контроль усвоения учащимися темы «Формы прошедшего времени в английском языке»

Задачи

Обучающие: совершенствование коммуникативных умений; обобщение знаний по теме, создание условий для осознанного применения знаний. Стимулировать интерес ребят через проектную деятельность, показать практическое применение полученных знаний.

Развивающие: Закрепить развитие навыков аудирования; монологического высказывания по теме; развитие лексических и грамматических навыков. Формировать умения сравнивать, обобщать и делать выводы по предложенной теме. Развивать умения объективно оценивать свои знания.

Воспитательные: Обогащение эмоциональной сферы школьников, воспитание любви к стране изучаемого языка, воспитание культуры общения, чувства ответственности за результаты своего труда.

Результаты обучения

личностные: интерес к созданию собственных текстов; стремление к совершенствованию речи; достаточный объем словарного запаса и грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста письма в устной или письменной форме;

метапредметные: способность преобразовывать визуальную информацию в текстовую, адекватно выражать свое отношение к изображённому на картине; умение создать письмо, соблюдая нормы его построения;

предметные: Способность создания письменного проекта-письма в группе, умение использовать формы прошедшего времени в английском языке

Универсальные учебные действия

Регулятивные УУД:

1. Осознание задачи преобразовать визуальную информацию в текстовую.

2. Планирование работы с учётом ее этапов: (коллективная беседа по картине, сбор материала, усвоение задачи, обсуждение мнений), групповая.

3. Способность преодолевать трудности, возникающие в процессе работы над письмом, поиск решений.

4. Адекватность самооценки, рефлексия, постановка новых задач.

Познавательные УУД:

1. Точное понимание цели работы.

2. Поиск и отбор информации

3. Построение сложного плана

4. Создание текста по плану.

Коммуникативные УУД:

1. Достаточно полно и точно выражать свои мысли.

2. Слушать и вступать в диалог при обсуждении письма (вопроса).

3. Формулировать вопрос в процессе поиска информации.

Оборудование

Мультимедийный комплект, презентация, видеоролик к уроку, раздаточный материал по теме (карточки, картинки)

Ход урока:

(учащиеся разделены на 3 группы, в каждой группе по 6 человек)

I Организационный момент.

1. Вступительное слово учителя о теме урока:

-Look at this video, please. Think about the theme of our lesson today. (about London)

-England is a wonderful country with its culture, historical sightseeing, amazing landscape, royal family and Harry Potter. I always dreamed to go to England. And finally my dream will become true! I've received an invitation letter from my friend from London! I will be happy to read you my letter. Listen to me attentively:

Hello, my dear friend, Alina Petrovna!

How are you doing? As you know I came to London two years ago and now I study in the University of Arts. I'm so happy to be here! Besides my studying I often visit different famous sights of London or go for excursions to other cities. I've visited the British Museum, Big Ben, Alton Towers Park and many others. I know that you always wanted to visit London, so I sincerely invite you and we will continue to visit London together.

Sincerely yours, Olga Viktorovna.

II Практическое применение

2. Answer the questions:

-What is the name of my friend?

-Where does Olga Viktorovna live now?

-How many years ago did she come to London?

-What is she doing in London?

-Which places has Olga Viktorovna visited yet?

3. Name the sights:

Учитель показывает картинки с достопримечательностями Лондона. Учащиеся отвечают на английском языке.

4. Put the verbs in the correct past verb form:

Alina Petrovna: There is "Romeo and Juliet" in Globus theater. Would you like to see it on Sunday?

Olga Viktorovna: Great! I ______ (read) the story but I ______ (see) the play yet.

Alina Petrovna: I _______ (see) it on TV some days ago and I _____ (like) it.

Olga Viktorovna: My mother has got "Romeo and Juliet" film and ______ (watch) it for an hour yesterday.

5. Make a sentence:

1. Have, songs, you, ever, English, heard?

2. We, a film, Henry VIII, week, about, watched, last.

3. When, you, go, did, there?

4. We, travelling, bus, were, by, yesterday, at 5 pm.

5. Tom, two, written, this, has, letters, week.

6. I , a trip, to, made, York, last, month.

7. Ann, visiting, the library, from 2 to 4 pm, was, yesterday.

6. Find Regular and Irregular Verbs:

На доске таблица Правильные глаголы и Неправильные глаголы. Учитель раздаёт каждой группе карточки с английскими глаголами. Учащиеся подходят к доске и прикрепляют карточки в соответствующий столбец таблицы.

Begin, leave, see, have, come, make, lose, visit, travel, stay, start, buy, take, drive, paint, write, do, enjoy, speak, meet.

7. Listen to the lyrics "London" by Michael Damsa & Taploe Johnson).

III Творческое задание

8. Making a project (An invitation letter)

-Children, today we saw many interesting things about London. Now you know that London is a really great place to visit. Would you like to travel to London some day? I'm sure you will make your dream come true. But now, let's imagine ourselves that you are in London. And you want to invite our friends to come to us and to visit sights.

-Write your invitation letter.

Учитель раздаёт группам альбомные листы, карточки с достопримечательностями Лондона, карандаши, клей, ножницы.

Учащиеся пишут письмо-приглашение и креативно оформляют с помощью розданного материала. На создание письма отводится 15 минут. После создания письма один из учащихся из каждой группы демонстрирует и читает письмо-приглашение.

IV Рефлексия деятельности. Подведение итогов урока

-Что нового узнали

-Что поняли, что не поняли

-Что понравилось, что не понравилось

-Совместное выставление оценок. В подведении итогов урока учитывается мнения учащихся.

9. Домашнее задание

Составить письмо-приглашение своему другу в Лондон.