- Учителю
- План урока на темуЕда и Напитки
План урока на темуЕда и Напитки
|
Технологическая карта урока английского языка во 4 классах учитель Сухарева Т.И. | |
|
Тема урока № урока |
Еда и напитки |
|
Цель урока |
Развитие навыков аудирования, совершенствование навыков речи |
|
Тип урока |
Формы работы: Комбинированный |
|
Задачи |
Образовательные: совершенствование навыков чтения, пополнение словарного запаса; Развивающие: развитие учебных умений; работать с грамматическим справочником, составлять предложения по аналогии; Воспитательные: воспитание внимательного отношения к друзьям, их интересам и увлечениям; |
|
УУД |
Личностные: Формирование положительной мотивации к
обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Коммуникативные: Развитие учебного сотрудничества с учителем. Познавательные: знакомство словами обозначающие еду и напитки |
|
Планируемые результаты |
Предметные: Знать: различать на слух и адекватно произносить изученные слова английского языка; Уметь: читать с правильной интонацией, воспринимать текст на слух, делать небольшие сообщения, используя новую лексику; Личностные: формирование стремления участвовать в межкультурной коммуникации: принимать решения, давать оценки; Метапредметные: развитие коммуникативных способностей школьника. |
|
Основные понятия |
Enjoy, favourite, make, tasty, think, walk, wonderful |
|
Технологии |
формирование потребности уважительно относиться к собеседнику; |
|
Межпредметные связи |
развитие коммуникативных способностей школьника. |
|
Оснащение урока |
Учебник, рабочая тетрадь, мультимедийная доска |
Ход урока: № _____1.Организационный.
Готовность к предстоящей деятельности
Hello, boys and girls! I'm glad to see you. Sit down, please. Let's begin our lesson.
Hello. Приветствуют учителя , присаживаются, проверяют готовность к уроку
Личностные: Формирование положительной мотивации к обучению и
целенаправленной познавательной деятельности.
Коммуникативные: Развитие учебного сотрудничества с учителем.
2. Фонетическая зарядка
Постановка целей и задач.
Who is on duty today?
Who is absent today?
What date is it today?
What day is it today?
What season is it today?
What is the weather today?
Дети отвечают на вопросы, повторяют изученные слова.
Регулятивные: Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей
3.Актиализация знаний.
What was your homework?
Проверка слов с 6, составление с ними предложений
Дети проверяют домашнее задание.
Дети составляют предложения
Познавательные: Самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели.
Регулятивные: Формирование способности принимать учебную цель и
задачу.
Познавательные: Формирование умения использовать в учебной
деятельности знаково-символические средства.
Коммуникативные: Формирование умения оформлять свои мысли в
устной форме
4.Первичное закрепление с проговариванием в речи
Look on page 8.ex.3.а) Here you see some words of food. Прослушайте их и повторите их. Р 8.ex.3.а)
Скажите а кто что любит есть?
What do you like to eat?
I like…
Учащиеся читают и высказывают своё мнение.
Дети слушают слова и повторяют за диктором.
Дети отвечают на вопросы используя новые слова в предложении
Коммуникативные: Формировать умение слушать друг друга и
вступать в диалог.
Регулятивные: Формирование умения выполнять учебные действия в
соответствии с поставленной задачей.
5. Физминутка
Now I see that you are a little bit tired. Let's play
Here are some crosswords? Who can guess and be the first?
Дети разбиваются по парам и выполняют задания.
Личностные:
Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
6.Закрепление и применение знаний.
Объяснение правила на стр 9
Open your books on p.9
Учащиеся читают правило пытаются сформулировать.
Регулятивные: Формирование умения оценивать действия других с целью обнаружения отклонений и отличий.
7. Рефлексия деятельности на уроке.
What have you learnt today?
Write down your home task.
_____________________________
Thank you. The lesson is over.
Good bye!
Дети отвечают на вопрос и делают выводы.
Анализируют свою работу на уроке.
</<font face="Times New Roman, serif">Goodbye!
Познавательные: Формирование умения делать выводы. Пополнение словарного запаса
Регулятивные:
Формирование умения осуществлять познавательную и личностную
рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей
деятельности