- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 3 классе
Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 3 классе
| № | Тема | Кол-во часов | Дата | Оборудование | Основные виды учебной деятельности (УУД) | |
| план | факт | |||||
|
| 1. Знакомство | 2 |
|
| CD проигры-ватель, алфавит, электронное приложение к УМК | - задавать вопросы; отвечать на вопросы; |
| 1 | Знакомство: введение лексики. | 1 | 02.09 |
| ||
| 2 | Отработка лексики в структурах. | 1 | 04.09 |
| ||
|
| 2. Я и моя семья | 18 |
|
|
|
|
|
| 2.1 Я и моя семья (члены семьи, их внешность, увлечения). | 7 |
|
| мультимедийное оборудование, алфавит, CD проигрыватель, электронное приложение к УМК | - догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком; |
| 3 | Я и моя семья (члены семьи, их внешность, увлечения ). Введение лексики. | 1 | 09.09 |
| ||
| 4 | Отработка лексики в структурах. | 1 | 11.09 |
| ||
| 5 | Формирование навыков аудирования. | 1 | 16.09 |
| ||
| 6 | Формирование навыков диалогической речи. | 1 | 18.09 |
| ||
| 7 | Формирование навыков письма. Контроль навыков чтения | 1 | 23.09 |
| ||
| 8 | Формирование навыков говорения. | 1 | 25.09 |
| ||
| 9 | Формирование навыков монологической речи. Контроль навыков говорения | 1 | 30.09 |
| ||
|
| 2.2. Любимая еда | 6 |
|
| мультимедийное оборудование, алфавит, CD проигры-ватель, электронное приложение к УМК | - различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка; - задавать вопросы; отвечать на вопросы; - вербально или невербально реагировать на услышанное |
| 10 | Любимая еда. Введение лексики. | 1 | 02.10 |
| ||
| 11 | Отработка лексики в структурах. | 1 | 07.10 |
| ||
| 12 | Формирование навыков говорения. | 1 | 09.10 |
| ||
| 13 | Работа над грамматикой. Контроль навыков аудирования | 1 | 14.10 |
| ||
| 14 | Формирование навыков письма. | 1 | 16.10 |
| ||
| 15 | Формирование навыков аудирования. Контроль навыков письма | 1 | 21.10 |
| ||
|
| 2.3 Семейные праздники: день рождения, Новый год. Подарки | 5 |
|
| CD проигры-ватель, алфавит, электронное приложение к УМК | - догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком; - начинать, поддерживать и завершать разговор; - понимать речь учителя |
| 16 | Семейные праздники: день рождения, Новый год. Подарки. Введение лексики. | 1 | 23.10 |
| ||
| 17 | Отработка лексики в структурах. | 1 | 28.10 |
| ||
| 18 | Работа над грамматикой: английское предложение. | 1 | 30.10 |
| ||
| 19 | Формирование навыков говорения. | 1 | 11.11 |
| ||
| 20 | Формирование навыков письма. | 1 | 13.11 |
| ||
|
| 3. Мир моих увлечений | 8 |
|
|
|
|
|
| 3.1 Мои любимые занятия | 5 |
|
| мультимедийное оборудование, алфавит, CD проигры-ватель, электронное приложение к УМК | - понимать речь учителя; - соблюдать правильное ударение в словах и фразах; - воспроизводить графически и каллиграфически корректно буквы англ. алфавита |
| 21 | Мои любимые занятия. Введения лексики. | 1 | 18.11 |
| ||
| 22 | Отработка лексики в структурах. Контроль навыков чтения | 1 | 20.11 |
| ||
| 23 | Работа над грамматикой: модальный глагол can. | 1 | 25.11 |
| ||
| 24 | Формирование навыков монологической речи. | 1 | 27.11 |
| ||
| 25 | Формирование навыков аудирования. Контроль навыков говорения | 1 | 02.12 |
| ||
|
| 3.2 Выходной день, каникулы | 3 |
|
| мультимедийное оборудование, алфавит CD проигры-ватель, электронное приложение к УМК | - различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка; - задавать вопросы; отвечать на вопросы; - вербально или невербально реагировать на услышанное |
| 26 | Выходной день, каникулы. Введение лексики. | 1 | 04.12 |
| ||
| 27 | Отработка лексики в структурах. . Контроль навыков аудирования | 1 | 09.12 |
| ||
| 28 | Работа над грамматикой: отрицательные предложения. | 1 | 11.12 |
| ||
|
| 4. Я и мои друзья | 11 |
|
|
|
|
|
| 4.1 Я и мои друзья (имя, возраст, внешность, увлечения) | 4 |
|
| мультимедийное оборудование, алфавит CD проигры-ватель, электронное приложение к УМК | - догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком; - начинать, поддерживать и завершать разговор; - понимать речь учителя; |
| 29 | Я и мои друзья (имя, возраст, внешность, увлечения). Введение лексики. | 1 | 16.12 |
| ||
| 30 | Отработка лексики в структурах. Контроль навыков письма | 1 | 18.12 |
| ||
| 31 | Формирование навыков аудирования. | 1 | 23.12 |
| ||
| 32 | Работа над грамматикой: вопросительные предложения. | 1 | 25.12 |
| ||
|
| 4.2 Письмо зарубежному другу | 3 |
|
| мультимедийное оборудование, алфавит CD проигры-ватель, электронное приложение к УМК | - догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком; - начинать, поддерживать и завершать разговор; - понимать речь учителя |
| 33 | Письмо зарубежному другу. Введение лексики. | 1 | 13.01 |
| ||
| 34 | Отработка лексики в структурах. | 1 | 15.01 |
| ||
| 35 | Формирование навыков письма. | 1 | 20.01 |
| ||
|
| 4.3 Любимое домашнее животное | 4 |
|
| мультимедийное оборудование, алфавит CD проигры-ватель, электронное приложение к УМК | - использовать слова адекватно ситуации общения; |
| 36 | Любимое домашнее животное. Введение лексики. | 1 | 22.01 |
| ||
| 37 | Отработка лексики в структурах. | 1 | 27.01 |
| ||
| 38 | Формирование навыков аудирования. | 1 | 29.01 |
| ||
| 39 | Формирование навыков говорения. . Контроль навыков аудирования | 1 | 03.02 |
| ||
|
| 5. Моя школа | 3 |
|
| мультимедийное оборудование, алфавит CD проигры-ватель, электронное приложение к УМК | - соблюдать порядок слов в предложении; |
| 40 | Моя школа. Введение лексики. | 1 | 05.02 |
| ||
| 41 | Отработка лексики в структурах. | 1 | 10.02 |
| ||
| 42 | Формирование навыков чтения. Контроль навыков письма | 1 | 12.02 |
| ||
|
| 6. Мир вокруг меня | 11 |
|
|
|
|
|
| 6.1 Мой дом/ квартира/комната | 7 |
|
| мультимедийное оборудование, алфавит CD проигры-ватель, электронное приложение к УМК | - различать существительные ед. и мн. числа; |
| 43 | Мой дом/ квартира/комната. Введение лексики. | 1 | 17.02 |
| ||
| 44 | Отработка лексики в структурах. | 1 | 19.02 |
| ||
| 45 | Формирование навыков чтения. | 1 | 24.02 |
| ||
| 46 | Формирование навыков аудирования. Контроль навыков чтения | 1 | 26.02 |
| ||
| 47 | Формирование навыков говорения. | 1 | 03.03 |
| ||
| 48 | Формирование навыков письма. Контроль навыков говорения | 1 | 05.03 |
| ||
| 49 | Работа над грамматикой: побудительные предложения. | 1 | 10.03 |
| ||
|
| 6.2 Природа. Любимое время года. Погода | 4 |
|
| мультимедийное оборудование, алфавит CD проигры-ватель, электронное приложение к УМК | - догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком; - начинать, поддерживать и завершать разговор; - понимать речь учителя |
| 50 | Природа. Любимое время года. Погода. Введение лексики. | 1 | 12.03 |
| ||
| 51 | Отработка лексики в структурах. | 1 | 17.03 |
| ||
| 52 | Работа над грамматикой: притяжательный падеж существительных. | 1 | 19.03 |
| ||
| 53 | Формирование навыков чтения. Контроль навыков письма | 1 | 31.03 |
| ||
|
| 7. Страна/страны изучаемого языка и родная страна | 15 |
|
|
|
|
|
| 7.1 Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название, столицы) | 2 |
|
| мультимедийное оборудование, алфавит CD проигры-ватель, электронное приложение к УМК | - догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком; - начинать, поддерживать и завершать разговор; - понимать речь учителя; - задавать вопросы; отвечать на вопросы |
| 54 | Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: название, столицы). Введение лексики. | 1 | 02.04 |
| ||
| 55 | Отработка лексики в структурах. | 1 | 07.04 |
| ||
|
| 7.2 Литературные персонажи детских книг, популярных среди моих сврстников | 5 |
|
| мультимедийное оборудование, алфавит CD проигры-ватель, электронное приложение к УМК | - различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка; - задавать вопросы; отвечать на вопросы; - вербально или невербально реагировать на услышанное |
| 56 | Литературные персонажи детских книг, популярных среди моих сверстников. Введение лексики. | 1 | 09.04 |
| ||
| 57 | Отработка лексики в структурах. | 1 | 14.04 |
| ||
| 58 | Работа над грамматикой: повелительное наклонение глаголов. | 1 | 16.04 |
| ||
| 59 | Формирование навыков аудирования. | 1 | 21.04 |
| ||
| 60 | Формирование навыков говорения. Контроль навыков аудирования | 1 | 23.04 |
| ||
|
| 7.3 Произведения детского фольклора | 5 |
|
| мультимедийное оборудование, алфавит CD проигры-ватель, электронное приложение к УМК | - догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским языком; - начинать, поддерживать и завершать разговор; - понимать речь учителя |
| 61 | Произведения детского фольклора. Введение лексики. | 1 | 28.04 |
| ||
| 62 | Отработка лексики в структурах. | 1 | 30.04 |
| ||
| 63 | Формирование навыков аудирования. Контроль навыков говорения | 1 | 05.05 |
| ||
| 64 | Формирование навыков чтения. | 1 | 07.05 |
| ||
| 65 | Формирование навыков говорения. Контроль навыков чтения | 1 | 12.05 |
| ||
|
| 7.4 Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран | 3 |
|
| мультимедийное оборудование, алфавит CD проигры-ватель, электронное приложение к УМК | - различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка; - задавать вопросы; отвечать на вопросы; - вербально или невербально реагировать на услышанное |
| 66 | Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран. Введение лексики. | 1 | 14.05 |
| ||
| 67 | Отработка лексики в структурах | 1 | 19.05 |
| ||
| 68 | Итоговое повторение изученного лексико-грамматического материала. | 1 | 21.05 |
| ||