Рекомендации для родителей и учащихся при изучении английского языка.

Рекомендации для родителей и учащихся при изучении английского языка.

Диалог.

Диалог- это беседа, а раз это беседа, она ни в коем случае не должна походить на допрос, когда один все время спрашивает, а другой только отвечает. Ведь беседуя можно не только расспрашивать, но и переспрашивать, уточнять, дополнять сказанное, сомневаться в чем-либо, о чем-то просить.

Вести диалог нужно уметь.

Во-первых, уметь начать разговор, обратиться к собеседнику.

Во-вторых, уметь и дальше быть инициативным, если ты хочешь чего-то добиться от собеседника, убедить его в чем-либо.

В-третьих, уметь быстро реагировать на реплики собеседника.

В-четвертых, уметь ответить кратко или, наоборот, развить свое высказывание, если этого требует цель беседы.

В-пятых, уметь закончить беседу.

В диалоге мы всегда используем много готовых фраз, много штампов; именно они пригодятся и для начала беседы, и для ее завершения, и для быстрой реакции, и для краткого ответа. Их вы найдете в рубрике «Key Vocabulary» с пометой Phrases. Запомните их так, чтобы суметь без труда воспользоваться ими в любой ситуации.

Восприятие на слух (аудирование).

Понять звучащую речь диктора всегда сложнее, чем речь учителя. Ведь диктор-собеседник невидимый, и не смогут помочь ни его жесты, ни мимика. И остановить, переспросить его о непонятном слове его тоже нельзя. Вот поэтому и нужно специально учиться понимать речь диктора.

Что нужно для этого делать?

1. Прежде всего внимательно послушайте задание, которое дает учитель: зная конкретную задачу, вы легче сможете понять рассказ.

2. Обратите внимание на название рассказа, попытайтесь определить о чем может пойти здесь речь: название обычно отражает главную мысль рассказа. А, зная ее, легче понять и все содержание.

3. Если при слушании какие-то слова кажутся незнакомыми, не останавливайтесь на них, а продолжайте слушать дальше. Чаще всего содержание рассказа вам подскажет значения этих слов.

«Непослушные»… глаголы.

Да, есть в английском языке и такое: они не подчиняются принятым в языке правилам и нормам и поэтому принимают в речи странные формы. Даже официально они называются «неправильными». Вот из-за строптивого характера этим глаголы надо заучивать как исключения из правил. И хотя их не так уж и мало (стр.197-199 учебника), не надо пугаться.

1

1. Заучивайте глаголы с желанием знать и помнить.

2. Ставьте цель запомнить надолго: ведь эти глаголы будут нужны постоянно.

3. Читайте вслух и заучивайте сразу три формы глагола.

4. Старайтесь сгруппировать их по определенным признакам и заучивайте небольшими группами. Например: get-got-got; meet-met-met.

5. Прочитав формы каждого глагола, два-три раза, старайтесь припомнить их, не заглядывая в учебник.

6. Используйте три вида памяти: читайте, произносите вслух, записывайте по памяти.

7. Лучшее время для заучивания неправильных глаголов- перед сном.

8. Начинайте повторять глаголы до того, как они начали забываться. Работайте с листком бумаги: закрыв две правые колонки, прочитайте начальную форму и скажите две других. Leave - ? - ?

Затем,оставив открытой только среднюю колонку, проверьте себя, сможете ли вы вспомнить по второй форме глагола начальную, потом третью.

? - sat - ?

То же самое сделайте с третьей.

? - ? - got

Надежное « хранилище» … для слов.

Часто, читая дома «Книгу для чтения», вы будете встречаться со словами, которые будут казаться вам знакомыми, но забытыми.Вы займетесь «коллекционированием» таких слов, а собирать их будете в очень надежное «хранилище». Я имею в виду словарик, специально для этого предназначенный.

1. Заведите общую тетрадь и подпишите ее вот так: Vocabulary

Marina Sedova

6 A

2.Каждую страницу словаря разделите на три примерно равные части:

English Transcription Russian

3.Встретив незнакомое или забытое слово, напишите его в первую колонку, а транскрипцию и перевод- во вторую и третью соответственно.

«Камень преткновения» или…

Вот вы читаете интересный, захватывающий рассказ и вдруг… Какая досада! Совершенно незнакомое слово! Дай-ка посмотрю в словаре,- думаете вы. Не торопитесь. Можно обойтись и без словаря. Как?

Способ первый. Прежде всего дочитайте до конца данное предложение и постарайтесь догадаться о значении этого слова по общему смыслу предложения. Если не получается, попробуйте следующий способ.

Способ второй. Посмотрите, не напоминает ли оно слово русского языка по звучанию. Если же нет, переходите к следующему.

Способ третий. Определите, из каких элементов состоит слово, не знакомы ли вам эти элементы ( например, school-yard, week-day). Вспомните отдельно значение каждого из них и попробуйте догадаться, что означают они вместе.

2

Способ четвертый. Посмотрите, нет ли возле этого слова значка, цифры, например, ribbon2, не выделено ли оно шрифтом. Если слово отмечено таким образом, ищите его значение в конце страницы или после текста.

Способ пятый. Обратитесь к словарю- Vocabulary, который находится в конце учебника. Выпишите слово в свой словарик и постарайтесь запомнить.

Главное: не обращайтесь к последним двум способам до тех пор, пока не испробуете три первых, то есть пока самостоятельно не попытаетесь определить значение слова. Дело в том, что чем больше собственных усилий вы на это затратите, тем прочнее запомните слово и тем самым добьетесь того, что неизвестные слова перестанут быть для вас «вечным камнем преткновения».

С секундомером в руке.

Одна из задач, которая стоит перед вами- научиться быстро читать про себя. Как добиться такого результата? Нужно пройти три ступеньки:

Чтение вслух - чтение шепотом - чтение про себя.

Человек читает про себя в 2,5 раза быстрее, чем вслух! Почему? Да потому, что он успевает охватить взглядом не одно слово, а два или несколько. И этому тоже надо учиться. Итак, из одной задачи стало две:

1. Научиться читать про себя. А для этого:

-прочитай первую фразу текста вслух,

-прочитай ее же шепотом, но чуть быстрее,

-прочитай эту фразу про себя, но еще быстрее,

- если получилось, переходи к следующей фразе,

-теперь прочитай про себя весь абзац,

5-6 минут тренировки, хотя бы через день, и вы решите первую задачу.

2. Научиться читать не по слогам или, по словам, а охватывать одним взглядом всю фразу или большую ее часть. А для этого:

-быстро взгляните на первое слово во фразе и отведите взгляд.

Успели прочесть? Не отчаивайтесь, повторите попытку:

- попробуйте сделать то же самое с двумя словами, потом с тремя, с четырьмя…

Не пройдет и полугода, как вы уже будете читать про себя достаточно быстро.

Не верите? В конце года вы можете проверить скорость своего чтения. Делаете это так: приготовьте текст из учебника или «Книги для чтения», который вы еще не читали, попросите кого-нибудь из родных или товарищей заметить по часам одну минуту и скомандовать «стоп», когда минута истечет. Отметьте место, где вас застала команда, карандашом, а потом подсчитайте, сколько слов вы сумели прочитать за это время ( в среднем в одной строчке учебника 10-11 слов).

3