Планирование курса внеурочной деятельности по французскому языку.

№ урока

Элементы содержания

Виды учебной деятельности

учащихся

Характеристика основных видов деятельности

(на уровне учебных действий)

Плановые сроки прохождения

Фактические (и/или коррекция)

Требования к предметным результатам

Учащийся научится

Учащийся получит возможность научиться

Вводный курс «Bonjour, la France!» 9 часов

1

Знакомство со страной изучаемого языка. Особенности фонетического строя. Французский алфавит. Aa-Jj.

Говорение

Аудирование

Фонетика

Развитие навыков адекватного произношения слов и звуков на французском языке.

• расспрашивают собеседника, отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;

• читают тексты с выборочным пониманием, выражают своё мнение;

• правильно используют личные местоимения;

• считают до 12;

• воспроизводят краткие диалоги;

• употребляют структуру c`est в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме;

• изучают и употребляют в речи обращения к людям, следуя правилам этикета;

• воспринимают на слух и повторяют слова и фразы классного обихода;

• расспрашивают собеседника и отвечают. на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• описывают тематические картинки;

• соблюдают нормы произношения звуков французского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• читают текст, находят нужную информацию;

• развивают контекстуальную догадку

Г: уметь произносить некоторые звуки и слова французского языка. Получить общие представления о стране изучаемого языка.

Г: уметь правильно произносит звуки французского языка.

01.09.-03.09.2016

2

Учимся здороваться и прощаться по-французски. Понятие об артикле. Алфавит Kk-Tt

Говорение

Грамматика:

Определенный и неопределенный артикли.

Г: уметь поздороваться и попрощаться по французски.

Г: уметь представить себя и друга по французски

05.09.-10.09.2016

3

Вопросы Qui est-ce? / Qu'est - ceque c'est? Конструкция C'est …Родительный падеж Алфавит Uu - Zz

Говорение

Грамматика:

Вопросительное предложение. Родительный падеж.

Г: уметь задать вопросы "Кто это?" "Что это?" и ответить на них.

Г: уметь задавать общие вопросы.

12.09.-17.09.2016

4

Конструкция Ou est…? Закрепление алфавита.

Говорение

Грамматика:

Вопросительное предложение.

Фонетика

Алфавит.

Г: уметь задать вопрос " Где...?" и ответить на него.

Г: уметь задавать общие вопросы.

19.09.-24.09.2016

5

Счет 1-12.

«Куда ты идешь?» Диалоги

Говорение

Аудирование

Фонетика

Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.

Г: уметь считать по французски до 12. Уметь задать вопрос "Куда ты идешь?" и ответить на него.

Г: уметь считать по французски. Уметь вести диалог с товарищем.

26.09.-01.10.2016

6

«Чем ты занимаешься?» Чтение текста. Личные местоимения

Чтение.

Грамматика: личные местоимения.

Ч: уметь понять основное содержание прочитанного

текста.

Г: уметь правильно употреблять личные местоимения в речи.

Ч: читать текст с выборочным пониманием значимой информации.

03.10.-08.10.2016

7

Музей французской живописи. Множественное число.

Грамматика: множественное число.

Фонетика

Формирование навыка правильного произношения новых лексических единиц

Г: уметь образовывать множественное число существительных.

Г: уметь употреблять существительные во множественном числе в речи.

10.10.-15.10.2016

8

Любишь ли ты спорт? Обобщение правил чтения. Подготовка к ролевой игре

Говорение. Фонетика.

Г: уметь задать вопросы о спорте и ответить на них.

Г: уметь вести диалог о спорте.

17.10.-22.10.2016

9

Ролевая игра

Говорение. Аудирование.

Г: уметь расспросить собеседника и ответить на его вопросы.

А: воспринимать на слух речь товарища.

Г: уметь вести диалог.

24.10-29.10.2016

Unité 1 «Jasques Tardieu et safamille» 7 часов

10

Моя семья

Говорение

Чтение

• ведут диалог-расспрос о своей семье, профессии родителей;

• расспрашивают собеседника и отвечают. на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью, диалог, песня, стихотворение); • воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы;

• описывают тематические картинки;

• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме;

• правильно пишут новые лексические единицы;

соблюдают нормы произношения звуков французского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• правильно употребляют в речи глаголы в настоящем времени;

• правильно употребляют в речи глагол-связку etre с прилагательными;

Употребляют в речи глагол avoir в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудио-

тексты;

• на основе языковой опоры составляют монологическое

высказывание,

• сравнивают и анализируют информацию из сообщений;

овладевают лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

• воспринимают на слух и повторяют слова и фразы по

теме;

Г: уметь правильно произносить новые слова по теме.

Ч: уметь понять основное содержание прочитанного

текста.

Г: уметь вести диалог с использованием новых лексических единиц.

Ч: уметь читать текст с выборочным пониманием нужной информации.

07.11.-12.11.2016

11

Семейный портрет. Глагол être.

Аудирование

Говорение. Грамматика

А: воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.

Г: уметь расспросить собеседника и ответить на его вопросы.

Гр: уметь употреблять глагол être.

А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента.

Г: уметь вести диалог с использованием новых лексических единиц.

14.11.-19.11.2016

12

Описание внешности. Цвета.

Говорение

Аудирование

Фонетика

Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.

Г: уметь описать внешность человека.

А: воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.

А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента.

Г: уметь вести диалог с использованием новых

21.11.-26.11.2016

13

Глагол avoir. Отрицательная форма глагола .

Грамматика

Фонетика

Формирование навыка правильного произношения новых лексических единиц

Г: уметь употреблять в речи глагол avoir в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах;

Г: уметь вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета

28.11.-03.12.2016

14

Рассказываем о своей семье

Говорение

.Фонетика

Формирование навыка правильного произношения новых лексических единиц

Г: уметь рассказать о своей семье. Уметь задать вопросы о семье товарища.

Г. уметь вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета

05.12.-10.12.2016

15

Работа над проектом «Семейный альбом»

Чтение

Говорение

Ч: читать текст с пониманием основного содержания.

Г: уметь передать основную мысль текста по опорным предложениям.

Ч: читать текст с выборочным пониманием значимой информации.

Г: уметь сделать сообщение по плану.

12.12.-17.12.2016

16

Защита проектов

19.12.-24.12.2016

Unité 2 «La cloche sonne»10 часов

17

В школе. Новая лексика. ДиалогQu'est-cequetu as aujourd'hui?

Говорение

Аудирование

Фонетика

Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

• воспринимают на слух и правильно воспроизводят но-

вые лексические единицы;

• воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога;

• ведут диалоги, выражая согласие на приглашение, отказ от приглашения,благодарность;

• ведут диалог-беседу этикетного характера; • представляют монологическое высказывание

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• описывают тематические картинки-

• читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме;

• правильно пишут новые лексические единицы;

• соблюдают нормы произношения звуков французского

языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• правильно употребляют в речи глаголы в настоящем времени и повелительном наклонении.

Г: уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики, уметь описывать тематические картинки

А: уметь воспринимать на слух и понимать новые слова во фразах и предложениях.

Г: уметь представить монологическое высказывание на заданную тему.

09.01 - 14.01.2017

18

Числительные 13-30. Который час? Обозначение времени.

Чтение

Говорение

Г: уметь отвечать на вопросы о времени. Научиться употреблять числительные.

Г: уметь вести диалог по теме.

16.01 - 21.01.2017

19

Работа с лексикой. Лексические игры. Закрепление.

Говорение: тематические картинки.

Г: уметь употреблять в речи лексические единицы по заданной тематике. Уметь описывать тематические картинки.

Г: уметь сделать сообщение по опорным словам.

23.01 - 28.01.2017

20

Настоящее время глаголов 1 группы. Императив

Грамматика

Фонетика

Формирование навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах.

Гр: уметь употреблять формы глаголов настоящего времени и повелительного наклонения.

Гр: вести диалог правильно используя глаголы настоящего времени.

30.01 - 04.02.2017

21

Мой класс. Предметы школьного обихода.

Говорение

Аудирование

Фонетика

Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.

Г: уметь составить рассказ о своем классе с ключевыми словами.

Г: уметь сделать сообщение по заданной теме.

06.02 - 11.02.2017

22

Дни недели. Расписание уроков.. Школьные предметы.

Говорение

Фонетика

Формирование навыка правильного произношения новых лексических единиц

Г: уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики, уметь описывать тематические картинки

Г: уметь представить монологическое высказывание на заданную тему.

13.02 - 18.02.2017

23

Неопределенный артикль. Определенный артикль

Чтение

Грамматика

Ч: читать текст с пониманием основного содержания.

Г: уметь употреблять определенные и неопределенные артикли.

Г: уметь представить монологическое высказывание на заданную тему.

20.02 - 25.02.2017

24

Моника идет в школу. Работа с текстом

Аудирование

Чтение

А: воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.

Ч: читать текст с пониманием основного содержания.

А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента.

Ч: читать текст с выборочным пониманием значимой информации

27.02 - 04.03.2017

25

Подготовка к ролевой игре

Чтение

Говорение

Ч: читать текст с пониманием основного содержания.

Г: уметь выразить свое согласие и несогласие с теми или иными прочитанными

фактами.

Ч: читать текст с выборочным пониманием значимой информации

06.03 - 11.03.2017

26

Ролеваяигра «Mon école ideal»

Говорение

Аудирование

Фонетика

Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.

Г: представить монологическое высказывание по теме, уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики

А: воспринимать на слух аудиозапись

Г: уметь составить диалог с опорой на образец.

13.03 - 18.03.2017

Unité 3 «L'anniversaire de Suzanne»9 часов.

27

Поздравляем с днем рожденья! Диалог Bon anniversaire

Аудирование

Говорение.

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудио-

тексты, относящиеся к разным коммуникативным типам

речи;

• воспринимают на слух и правильно воспроизводят ре-

плики из диалога;

• воспринимают на слух и правильно воспроизводят но-

вые лексические единицы;

• ведут этикетные диалоги - знакомство, встреча, прощание;

• ведут диалоги поздравляя товарища с днем рождения и другими праздниками,;

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• описывают тематические картинки;

• читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей c разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

• узнают об особенностях образа жизни, быта и культу-

ры стран изучаемого языка;

• формируют представление о сходстве и различиях в

традициях своей страны и стран изучаемого языка;

А: воспринимать на слух аудиозапись и выборочно понимать с опорой на языковую догадку.

Г: уметь вести диалог по теме.

А: уметь извлекать заданную информацию из прослушанного фрагмента.

20.03.25.03.2017

28

Вежливая просьба. Конструкции S'i te plaît/ S'il vous plaît

Говорение

Фонетика

Формирование навыка правильного произношения новых лексических единиц

Г: уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики,

Г: уметь вести диалог с соблюдением норм этикета..

03.04 - 08.04.2017

29

Женский род прилагательных. Множественное число прилагательных

Грамматика

Фонетика

Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.

Гр: уметь правильно употреблять грамматические формы женского рода и множественного числа прилагательных.

Г: уметь отвечать на вопросы, используя изученный лексико-грамматический материал

10.04 - 15.04.2017

30

Работа с текстомAlain a sept ans

Чтение

Говорение

Ч: читать текст с пониманием основного содержания.

Г: уметь выразить свое согласие и несогласие с теми или иными прочитанными

фактами.

Ч: читать текст с выборочным пониманием значимой информации

17.04 - 22.04.2017

31

Партитивный артикль. Предлоги а, de.

Грамматика

Фонетика

Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.

Гр: уметь правильно употреблять формы частичного артикля.

Г: уметь отвечать на вопросы, используя изученный лексико-грамматический материал

24.04.- -29.04.2017

32

Французские традиции и праздники.

Чтение

Фонетика

Формирование навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и фразах.

Ч: уметь читать текст с полным пониманием

Г: уметь рассказать о прочитанном.

01.05. - 06.05.2017

33

Обобщение по теме «Праздники».

Говорение

Аудирование

Фонетика

Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.

Ч: уметь читать текст с полным пониманием

Г: уметь выразить свое согласие и несогласие с теми или иными прочитанными

фактами.

Г: уметь рассказать о прочитанном.

08.05 - 13.05.2017

34

Обобщающий урок «Год с французским»

Говорение

Аудирование

Фонетика

Развитие навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке

Ч: уметь читать текст с полным пониманием

Г: уметь выразить свое согласие и несогласие с теми или иными прочитанными

фактами.

Г: уметь рассказать о прочитанном.

15.05 - 20.05.2017

35

Итоговый урок.

22.05 - 27.05.2017