Конспект урока на тему 'Кем ты хочешь быть?' (2 класс)

Тема : «Кем ты хочешь быть? »

Цели: 1.обучающие:

• познакомить с буквой Е е;

• научить читать буквосочетание sh;

• отработать изученные звуки ;

• тренировать в употреблении названий профессий

2.развивающие:

• развивать память;

• развивать внимание;

3.воспитывающие:

• поддерживать интерес к учению;

• воспитывать взаимоуважение.

Оборудование: изображение буквосочетания sh, наглядность к фонзарядке, картинки по теме.

Ход урока.

1.Организационный момент.

-Hello, boys and girls! I am glad to see you! Take your seats.

2.Фонетическая зарядка.

-Ребята, нам пришло письмо. Ой, оно от Язычка. послушайте, что он пишет:

«Здравствуйте ребята. Как у вас дела? Как ваше здоровье?

У меня все хорошо. Хочу написать вам о недавнем своем приключенни. При этом высылаю вам фотографии.

Ходил я на выходных в зоопарк / i:/-/i:/-/i:/(введение звука сопровождается иллюстрацией). Там увидел я много интересных животных (можно поговорить о правилах поведения в зоопарке). Подошел я к отдаленной клетке и увидел в ней змею. Конечно же, я сильно испугался /e/-/e/-/e/. Змея в ответ злобно зашипела / /-/ /-/ /.

Вот так я провел выходные.

До свидания.» (можно провести беседу о правилах оформления письма)

-Now answer my questions:

-Как шел в зоопарк Язычок? Как он испугался? Как зашипела змея?

3.Введение новой темы.

- Где живут слова? (в домиках) В каких? (открытых и закрытых) Что такое открытый домик? Закрытый? Как читаются гласные в открытом домике?

-Сегодня мы познакомимся с новой буквой (показываю букву). Как вы думаете ,она гласная или согласная ? Почему? На какую русскую букву похожа? Давайте научимся ее писать(объясняю, прописываем в тетради).

- Как читется буква E e в открытом домике? (/i:/) Давайте потренируемся.

- Look at the blackboard, repeat after me:

he, we

(читают ребята)

-А в открытом слоге буква E e читается звуком /e/. Look at the blackboard, repeat after me:

Ted, Peg.

4.Закрепление

-Open your at page 46, ex. 8. repeat after me.(далее ребята читают «про себя», читают вслух желающие).

5.Физминутка

6.Знакомство с чтением буквосочетания sh.

- Ребята, послушайте, что еще произошло в зоопарке, в который ходил Язычок. Жила-была Жирафа h (показываю рисунок). Посмотрите, какая она красивая и стройная. Подползла к ней однажды змейка s. Она очень завистливая . Увидев жирафу, она позавидовала ее красоте и злобно зашипела / /. С тех пор , когда встречаются эти две буквы слышится звук / /.

-Look at the blackboard, repeat after me:

she, shake.

7.Закрепление (стр.47:чтение за учителем,про себя, чтение желающих вслух).

8. Повторение изученного .

-Look at the pictures (на доске картинки по теме «Профессии»), repeat after me: doctor, driver, teacher, worker, engineer. What do you want to be?

-Let΄s play. У меня есть волшебный мешок (в нем атрибуты профессий: фонендоскоп, чертежные принадлежности, указка, перчатки, игрушечная машинка). Сейчас мы ненадолго отправимся в будущее и посмотрим , кем вы станете.(дети вынимают предметы из мешка и говорят «I want to be…».)

9.Дача домашнего задания.

10.Итог урока .

С какой новой буквой мы сегодня познакомились? Как она читается? С каким буквосочетанием мы познакомились? Как оно читается?

Почему?

11. Рефлексия.

Ребята, откройте «карту самоанализа» , обозначьте дату, отметьте свою работу на уроке.

- The lesson is over. Good-bye!