- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по английскому во 2 классе по учебнику Н.И.Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс Английский язык 2 кл
Календарно-тематическое планирование по английскому во 2 классе по учебнику Н.И.Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс Английский язык 2 кл
|
№ п/п |
Раздел /Тема урока |
Кол-во часов |
| |||||
|
|
|
Календарные сроки |
Примечание | |||||
|
|
|
план |
факт | |||||
|
1 |
Вводный урок. Знакомство. |
1 |
|
|
| |||
|
|
Мои буквы. Начальный модуль. Модуль 1. (21 час) | |||||||
|
2 |
Знакомство с буквами английского алфавита: a-h. |
1 |
|
|
| |||
|
3 |
Введение букв: i-q.
|
2 |
|
|
| |||
|
4 |
Введение букв r-z.
|
3 |
|
|
| |||
|
5 |
Буквосочетания: sh, ch.
|
4 |
|
|
| |||
|
6 |
Буквосочетания: th, ph. |
5 |
|
|
| |||
|
7 |
Написание заглавных букв алфавита. |
6 |
|
|
| |||
|
8 |
Знакомство с новыми друзьями. Введение новой лексики. |
7 |
|
|
| |||
|
9 |
Закрепление лексики по теме »Мои друзья». |
8 |
|
|
| |||
|
10 |
Закрепление лексики по теме «Моя семья!» |
9 |
|
|
| |||
|
11 |
Изучение названий цветов. |
10 |
|
|
| |||
|
12 |
Введение новой лексики по теме «Мой дом!» |
11 |
|
|
| |||
|
13 |
Закрепление лексики по теме «Что в твоём доме?» |
12 |
|
|
| |||
|
14 |
Знакомство с названиями комнат в доме |
13 |
|
|
| |||
|
15 |
Закрепление лексики по теме «Мой любимый дом». |
14 |
|
|
| |||
|
16 |
Введение новой лексики по теме «В ванной!» |
15 |
|
|
| |||
|
17 |
Чтение буквы e в закрытом слоге и буквосочетания ee |
16 |
|
|
| |||
|
18 |
Контрольная работа по теме «Мой дом». |
17 |
|
|
| |||
|
19 |
Сады в Великобритании, сады в России. |
18 |
|
|
| |||
|
20 |
Чтение английской сказки: «The Town Mouse and the Country Mouse» |
19 |
|
|
| |||
|
21 |
Закрепление языкового материала модуля 1. |
20 |
|
|
| |||
|
22 |
Проектная работа по теме «Мой дом».
|
21 |
|
|
| |||
|
Модуль 2. ( 11 часов) | ||||||||
|
23 |
Знакомство с числительными от 1 до 10 |
1 |
|
|
| |||
|
24 |
Закрепление счет от 1 до 10 |
2 |
|
|
| |||
|
25 |
Изучение слов на тему «Продукты питания». |
3 |
|
|
| |||
|
26 |
Закрепление лексики по теме «Еда» |
4 |
|
|
| |||
|
27 |
Монологическая речь по теме «Еда» |
5 |
|
|
| |||
|
28 |
Чтение буквы с в знакомых словах |
6 |
|
|
| |||
|
29 |
Проектная работа «Мой день рождения». |
7 |
|
|
| |||
|
30 |
Предпочтения в еде.Традиционная еда. (с.56, 136) |
8 |
|
|
| |||
|
31 |
Текст «Городская мышка и Деревенская мышка». (с. 58-59) |
9 |
|
|
| |||
|
32 |
Закрепление языкового материала модуля 2. (с. 60-61) |
10 |
|
|
| |||
|
33 |
Контрольная работа 2
|
11 |
|
|
| |||
|
Модуль 3. (11часов) | ||||||||
|
34 |
Введение новой лексики по теме «Мои животные! « (с. 62-63) |
1 |
|
|
| |||
|
35 |
Закрепление лексики по теме «Мои животные! «(с.64-65)
|
2 |
|
|
| |||
|
36 |
Введение структуры I can/ I can't(с. 66-67) |
3 |
|
|
| |||
|
37 |
Закрепление структуры I can/ I can't (с.68-69) |
4 |
|
|
| |||
|
38 |
Развитҗ навыки говорения по теме "В цирке!" (с. 70-71) |
5 |
|
|
| |||
|
39 |
Правила чтения буквы i на примере изученных слов(с. 72-73) |
6 |
|
|
| |||
|
40 |
Портфолио. Весело в школе! (с.74-75) |
7 |
|
|
| |||
|
41 |
Домашние животные в Британии. (с. 74, 137) |
8 |
|
|
| |||
|
42 |
Текс "Городская мышка и Деревенская мышка." (с. 76-77) |
9 |
|
|
| |||
|
43 |
Закрепление материала модуля 3. (с. 78-79) |
10 |
|
|
| |||
|
44 |
Контрольная работа 3 |
11 |
|
|
| |||
|
Модуль 4. (11часов) | ||||||||
|
45 |
Развивать навыки говорения по теме «Мои игрушки!» (с.80-81) |
1 |
|
|
| |||
|
46 |
Закрепление лексики по теме «Мои игрушки!» (с.82-83) |
2 |
|
|
| |||
|
47 |
Знакомство с лексикой по теме «Внешность», (с. 84-85) |
3 |
|
|
| |||
|
48 |
Закрепление лексики по темам «Игрушки» ,«Внешность» (с. 86-87) |
4 |
|
|
| |||
|
49 |
Новая лексика по теме «Игрушки» (с. 88- 89) |
5 |
|
|
| |||
|
50 |
</ Чтение буквы y на примере изученных слов (с. 90- 91) |
6 |
|
|
| |||
|
51 |
Портфолио. Весело в школе! (с.92-93) |
7 |
|
|
| |||
|
52 |
Магазин плюшевых мишек Англии и старинные русские игрушки. (с. 92, 138) |
8 |
|
|
| |||
|
53 |
Текст «Городская мышка и Деревенская мышка.» (с.94-95) |
9 |
|
|
| |||
|
54 |
Закрепление языкового материала модуля 4. (с. 96-97) |
10 |
|
|
| |||
|
55 |
Контрольная работа 4
|
11 |
|
|
| |||
|
Модуль 5. (15часов) | ||||||||
|
56 |
Ознакомление с лексикой по теме «Погода и одежда», (с.98-99) |
1 |
|
|
| |||
|
57 |
Повторение лексики по темам «Погода и одежда», (с.100-101) |
2 |
|
|
| |||
|
58 |
Развитие навыка монологической речи по теме «Погода и одежда», (с.102-103) |
3 |
|
|
| |||
|
59 |
Закрепление лексики по темам «Погода и одежда», (с.104-105) |
4 |
|
|
| |||
|
60 |
Монологическое высказывание по темам «Каникулы» и «Времена года» (с. 106-107) |
5 |
|
|
| |||
|
61 |
Чтение букв c, k и буквосочетание ck на примере изученных слов(с. 108-109) |
6 |
|
|
| |||
|
62 |
Портфолио. Весело в школе! (с.110-111) |
7 |
|
|
| |||
|
63 |
(с. 110, 139) Традиционные места отдыха в Великобритании и России |
8 |
|
|
| |||
|
64 |
Текст «Городская мышка и Деревенская мышка». (заключение) (с.112-113) |
9 |
|
|
| |||
|
65 |
Закрепление языкового материала модуля 5. (с. 114 -115) |
10 |
|
|
| |||
|
66 |
Контрольная работа 5
|
11 |
|
|
| |||
|
67 |
Правила написания пригласительной открытки. |
12 |
|
|
| |||
|
68 |
Развитие навыков аудирования ,чтения |
13 |
|
|
| |||
|
69-70 |
Резервные уроки |
14 15 |
|
|
| |||